培养“后进生”学英语的兴趣

在英语教学中，一些学生跟不上授课进度，进而沦为“后进生”，对学习英语失去兴趣。笔认为，转化“后进生”应从培养学英语的兴趣入手。     

新课标下如何培养高中后进生学英语的兴趣

普通高中学校后进生较多,这些学生大多对英语不感兴趣,本文从四个角度浅谈了针对后进生如何提高学习英语兴趣的方法。     

让英语走进后进生

1.激励学生著名教育家第斯多惠曾说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞学生。所以在教学中需要我们始终以饱满的情绪、热切的关注、殷切的期待和持久的耐心去激励、唤醒和鼓舞学生,坚信学生一定能成功。把这种情绪、这种关注、这种期待投入到点点滴滴的教学中去,用这种自信无时无刻地去感染学生,用这种亲和力缩短与学生间的距离,让这种赏识令学生迸发出智慧的火花。而第一堂课犹为重要,因为第一堂课是教师第一次在学生面前“亮相”,第一印象有可能影响到一个学生对这门课三年的态度。我第一堂课的重点就是消除学生对英语的…     

谈培养后进生的语文学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。语文学习兴趣指的是学生对语文学习本身的爱好，从而表现出一种自觉性和主动性。人们常说“兴趣是最好的老师”，要想改变后进生语文学习的落后状况，提高后进生的语文学习成绩，培养后进生良好的学习兴趣是关键所在。     

谈激发“后进生”学英语的兴趣

所谓兴趣是指人的意识对一定客体的内在趋向性和选择性。人一旦对某事感兴趣,便会对它产生强烈的探究心理,了解它究竟几何,从而激发其内在的学习动力。英语对我国学生而言,也是新鲜事物,要让学生学好英语,就应在教学中努力激发他们对学英语的兴趣,尤其是“后进生”学英语的兴趣。     

聋校教师如何培养“后进生”的学习兴趣

"后进生",即我们常指的差生,是与优秀学生比较而言。聋校学生,由于各种原因,总会有优与差的存在。"差生"的学习成绩、思想意识等方面都存在缺陷。为此,教师应该从思想、生活、学习等方面加以管理,培养他们的学习兴趣,使他们步入正轨,提高学习成绩。     

如何激发后进生的英语学习兴趣

如何调动学生学习英语的积极性,是我们首先要解决的主要问题。本文作者结合自己多年的教学实践分析英语学习后进生的形成原因,以及如何激发后进生学习英语的兴趣。     

如何培养英语后进生的学习兴趣

在教学当中,我们经常发现有很多学生不能适应新课改的要求,英语成绩不理想,学生对这门课毫无兴趣,学起来特别吃力。所以新课程特别强调关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,这样才能事半功倍。     

在语文教学中培养“后进生”的学习兴趣

一、调查研究，掌握学生根底 要培养学生学习兴趣，首先必须了解学生，研究学生．了解每一个学生学习的态度、习惯、兴趣、爱好、原有基础等。这是教师搞好教学的必不可少的前提。每接一个新班后，我总是以原来课本为主．对每个学生进行语文基础的摸底检查。通过卷面和座谈了解学生的原有知识水平和智能状况。从检查中．我发现有些学生的语句组织能力．笔头表达能力较差．书写很不规范，作文方面的审题、选材、组材更不理想。掌握了他们的薄弱环节，在教学中就可以有的放矢。     

试析如何激发后进生学习英语的兴趣

随着知识经济社会的到来,英语的重要性日益显现。作为一门外语,英语既是活的语言,又是一门枯燥无味的语言。因此,许多家长和老师都能够感觉到,学生的英语学习呈现两极分化：好学生一下子就入门了,而基础薄弱的学生就会产生厌学,久而久之成绩就越拉越远,这样就形成了后进生。我认为,英语学习后进生的形成有许多原因,最主要的原因是学生对英语学习缺乏兴趣。那么如何来改变这种现状,使后进生对学习英语产生兴趣呢？     

培养小学生英语学习兴趣之我见

文章结合笔者多年的教学经历和感受探讨了如何让培养小学生英语学习兴趣。要实现这一目标,就要建立良好的师生关系,营造轻松和谐的课堂气氛,以及运用灵活多样的教学方法。     

如何激发后进生提高学英语的兴趣

英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发差生,提高差生学习英语的兴趣呢?作为一个英语教师我认为必须作好以下几点:1、让学生明确学习目的,端正学习态度。许多家长和学生都认为学英语无用,我又不出国,只要学好母语就够了,但他们根本就没有意识到改革开放的今天,英语是多么重要,许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流,没有正确的语言又怎么能沟通呢?因此学英     

培养英语学习兴趣,促进后进生的转化

本文结合高中英语教学实践,探讨了英语学习中后进生后进的成因及如何在教学过程中培养后进生的英语学习兴趣,从而实现后进生的转化。     

转化英语学习中的“后进生”策略谈

怎样做好"后进生"的转化工作,是我们教师必须认真对待和研究的问题.下面就如何转化英语学习中的"后进生"谈几点体会. 一、建立融洽的师生关系是转化的基础     

“Hold住”英语兴趣教学

作为教师,充分利用兴趣教学,不但可以激发学生的求知欲,而且可以使学生在情感的愉悦中接受知识,掌握技能。作为学生,学习兴趣更是推动学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果及成绩。因此在教学过程中,要让学生轻松愉悦、有效地学习,＂hold住＂英语兴趣教学显得格外重要。     

小学高年级英语“后进生”成因及帮扶策略

分析小学高年级英语“后进生”的形成原因。从学生、教师、家庭三个方面,通过转变教学观念、创新教学方法、设计分层作业、开展小组合作和及时家校沟通五种途径,探究小学高年级英语“后进生”的帮扶策略。认为随着当前教育改革“面向全体学生”理念的提出,英语教师不仅要在教学中改进教学模式,而且对班级中的“后进生”群体应进行合理帮扶,引导他们提高自身的英语学习能力。     

让职校生在自信和兴趣的陪伴下快乐学英语

本文从中职学校英语学习的现状入手,分析了中职生英语学习有效性差的原因,并就如何让中职学生快乐学英语提出初步建议。     

浅谈高三英语后进生的转化

高三英语教学面临分化严重、后进生英语学习无兴趣、不得法等情况。针对这些问题,教师应该激发学习兴趣、指导正确方法、夯实学生基础、关爱学生、分层合作教学并且适当自我提升。     

如何培养学习英语兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么。兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习中。兴趣也是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣。就会导致教师讲课，无人听讲；上课提问，无人回答；课堂气氛死气沉沉；还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所谓。而厌学，不学。[第一段]