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对于“推门听课”,无外乎两种声音:一是认为这是一种行之有效的教学管理措施,应该大力提倡;二是认为这一听课方式缺乏民主,会使教师和学校领导之间关系紧张,不利于和谐校园的建设。 相似文献
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王兴泉 《淮北职业技术学院学报》2014,(2):56-57
推门听课作为中小学教学管理的一项规范性制度,其目的虽然是为了学生发展、教师发展和学校发展,但由于其前提假设的不合理性、价值导向的不合法性以及实际操作的非现实性,导致具体效果并不理想。因此,推门听课应当转变方式,形成常态化的运行机制、完善的交流机制和经常的反思机制,才利于保证此项制度合理化、合法化和现实化。 相似文献
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时下,许多学校的领导最热衷的一种听课方式是“推门听课”,想以此了解教师教学工作的真实状况,把它作为提高教师工作积极性的重要法宝。这种方法到底好不好,也是仁者见仁,智者见智。笔者认为,推门听课也并不是在所有学校都可以推广的。推门听课要因校、因人制宜。 相似文献
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前段时间,上级主管部门开展了各学科优质课评比活动。为了展示真实、自然、原生态的课堂,避免刻意雕琢,这次评比活动只给教师们-两天准备时间。由于各学科均开展评比活动,学校参与评比的教师比较多,且又要在 相似文献
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前不久,我校一名女教师正在上语文课,刚打开录音机准备用朗读带范读课文,突然教室门被"砰"的一声推开了,当时把教室里的师生都吓了一大跳。大家还以为是刮大风,把教室门吹开了,原来是学校 相似文献
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“推门听课”是指事先不打招呼,在接近甚至已到上课时间,直接进入教室听课的一种课堂管理方式。在一定程度上,它避免了个别老师刻意准备、巧于应付、重在表演等过激行为,能较实际地呈现教师课堂授课的原生态,是幼儿园检查教学质量的主要途径。因此,不知从什么时候起,为了深入班级教育教学工作的第一线,掌握第一手资料,确保完成常态下的教养任务,提前两分钟到教室观摩随堂课,似乎成为常规工作。 相似文献
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"推门听课"是一种颇具争议却又相当流行的教学举措,它面临两难境地。教师对这种方式的听课及其评教感到压力较大,同时也由此开始自我反思与改进。从心理学视角看,它在增强教师自我效能感、促进沉浸体验、增进"教学勇气"等方面确有积极作用,有深入实施的价值。针对其弊病应扬长避短加以改进:加强常态管理建设动态机制,开发教研功能体现专业引领,避免单打独斗注重优势互补,"推门听课"才会更具生命力。 相似文献
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推门听课是学校教学及管理的一项日常工作举措,善于选取、生成观察的视角对于教师从事教学与研究有着非常重要的意义。如何让推门听课促进教学实践的改进必须在方法上下工夫,要处理好推门听课与课前会议、观察焦点的预设与建构以及细节把握等问题。 相似文献
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推门听课以正师、高效两大优点成为许多管理者的治校法宝之一,其积极作用不可低估,但推门听课既非灵丹妙药,也非十全十美。我校在实施推门听课一段时间后,教师越来越认真,课堂越来越高效,但领导与教师之间的关系却越来越紧张,教师的心理负担越来越重。教师中赞同者有之,反对者有之,无所谓者亦有之。 相似文献
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目前,不少学校把"推门听课"作为管理教师的"法宝",以为只有这种管理方式和手段才能掌握教师的备课情况和真实的教学水平。从理论上来看,这种方式也许能够发现并解决一些问题,但在实际操作过程中果真能够达到理想的效果吗?我看未必。课堂是教师开展专业活动的地方,教师理应享有专业自主的权利,其他人员要听课,必须得到授课教师的允许,至少也得提前打个招呼,无论是谁,不打招呼随意进入"正在进行时"的课堂, 相似文献
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“推门听课”不可取。校长“推门听课”是对教师最大的不信任。“推门听课”的弊端是让教师没有安全感,有时甚至会干扰正常的课堂教学秩序。我认为完全能以正式或非正式的方式来观察课堂,并给予适当的评价。课堂观察的方法多着呢! 相似文献
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从教育学的危机看教育学教师的使命 总被引:2,自引:0,他引:2
教育学作为教师教育课程体系中的重要课程正面临着一系列危机,消解这些危机的关键要素在于教育学教师。教育学教师应通过践行课程引领、教材代偿、体悟示范、关注实践等去提升教育学课程的地位与价值。 相似文献
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开学不久,N校的老师人心惶惶,相互间都在传递一个信息:校长开始"推门听课"啦"!校长听课不是很正常的嘛,何必要这样紧张呢?"笔者有些好奇"。你是外人不知道哦,咱们那校长凶得很。谁要是上不好课,那就麻烦了。"仔细了解才知道,原来校长是个急性子的人,虽然是女性,可是性格刚烈,容易较真儿。她最爱说的一句话是"眼睛里揉不得半点沙子"。凡是觉得不满意的课,她都一批到 相似文献
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课堂教学是幼儿园教育的主渠道,教师的责任心、基本功、教学经验和上课之前的心理状态,是一堂课质量的决定因素,教师的日常课堂教学水平会直接影响到幼儿园教育的成果。而听课是幼儿园园长落实教学管理、提升教学质量的重要一环。 相似文献