论学校德育的地位与任务

我们党历来重视思想政治工作,重视社会主义精神文明建设.我国教育的阶级性和办学的社会主义方向,决定了思想政治教育工作是各级各类学校教育的重要组成部分,而且应当把它置于学校教育的首位.加强对学生的思想政治教育,其目的就是塑造学生的灵魂,强化学生的政治观点,规范学生的道德行为,便之成为社会主义事业的建设者和接班人.党的十一届三中全会以来,党对各级各类学校的思想政治教育工作及其指导思想,总的说来是重视的、正确的.但是在     

浅谈学校德育的内容和任务

教育的本质和核心应是教育学生如何做好人，素质教育应该是一种满足需要的成功教育。其宗旨应该是帮助受教育者探索远离愚昧，走向文明；远离落后。走向先进；远离贫穷，走向富裕；远离痛苦，走向幸福；远离疾病，走向健康；远离失败，走向成功；远离邪恶，走向真善美的方法和途径。为此，编写教材的编辑，实行教育的老师，编撰试题的出题官，都要围绕这个核心和宗旨做文章。才能使教育真正走出应试的误区。     

浅谈学校德育的内容和任务

教育的本质和核心应是教育学生如何做好人 ,素质教育应该是一种满足需要的成功教育。其宗旨应该是帮助受教育者探索远离愚昧 ,走向文明 ;远离落后 ,走向先进 ;远离贫穷 ,走向富裕 ;远离痛苦 ,走向幸福 ;远离疾病 ,走向健康 ;远离失败 ,走向成功 ;远离邪恶 ,走向真善美的方法和途径。为此 ,编写教材的编辑 ,实行教育的老师 ,编撰试题的出题官 ,都要围绕这个核心和宗旨做文章 ,才能使教育真正走出应试的误区。德育作为教育的一个重要方面 ,历来被人们所重视。只是近十几年来 ,由于受片面追求升学率的思想影响 ,才走了样 ,变了味的。为改变这种…     

新时期学校德育任务和模式探微

德育是素质教育的重要组成部分,加强学校德育工作,构建德育模式,努力完成德育任务,对于造就"有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人具有重要的现实意义。     

关于新时期学校德育中心任务的思考

在社会变革时期,人们的价值观念发生了巨大变化,一些固有的道德标准不能完全维系人心,而一些新的道德标准又没有完全建立起来。在这种情况下,要提高学校德育工作的实效,必须注重培养学生的道德判断力,提高学生的免疫力。     

当前职业学校德育改革的基本任务

一、当前职业学校德育的四项基本工作 第一项基本工作,关于科学的理论武装人的问题。首先要强调分层次的教育,领导干部和政治课教师,要求全面学习和掌握小平同志的理论,对教职工的要求是全面学习和基本掌握,学生要重点了解。重点学习:一是怎样把小平同志关于初级阶段的理论跟我们现在开展的“两史一情”教育结合起来;二是马克思主义的基本原理和人生观、世界观的问题;三是德育中首先提出的公共教育问题,就是十四届六中全会提出的三德即社会公德、职业道德、家庭伦理美德;四是在艰苦奋斗的基础上要有创业精神;五是对学生进行法制教育。其次要强调实践性,一定要联系实践学习。要从宏观大局上把握,根据十四届六中全会精神,社会主义精神文明必须在两个大局中去理解,才能产生认同感。第三在学习理论的时候要认识理论的开放性和发展性,理论不是一成不变的,马克思主义的基本原理、立场、观点、方法是不变的,但是具体的内容围绕着什么,怎么根据解放思想、实事求是不断地学习,不断地认识,不断地提高,没有止境。     

论学校德育的人性化

当前我国学校德育效果欠佳，究其原因，主要是在德育过程中忽视学生的主体地位；在德育方法上，一味讲求单向灌输；在德育内容上，与学生生活相脱离。教育的最终日的是实现对人生命价值的关怀，使人幸福。因此，人性化是学校德育的最终趋势。德育的人性化体现了现代德育精神，它符合人的本性，也符合德育的本性。所以，学校德育要加强主体性，更新方法，使德育回归学生生活，从而把学生培养成身心和谐发展的一代新人。     

论学校德育价值

对学校德育价值的研究,可以从学校德育价值主体、边界和结构等方面来展开。德育价值的主体是社会和个体（学生）,但是,两者在德育价值中的地位是不平等的,社会主体地位比个体主体地位高;我们应该在有限的范围内讨论德育价值问题,这个范围的边界就是德育的目的;学校德育价值必然是以社会价值为主导的,社会价值和个体价值在学校德育实践中能...     

论学校德育理性

德育工作的情绪化以及德育效能的低下一直是困扰学校德育工作的关键问题,提高学校德育工作的理性程度则是解决这一问题的途径之一。针对这一问题．本就研究德育理性的原因、德育理性的内涵及表现、德育理性的特征、研究德育理性的意义阐述了自己的看法．以期引起德育工作对这一问题的重视。     

论学校德育矛盾

在经济发展现代化、人们价值观念多元化的今天,学校德育表现较为典型和突出的三大矛盾是：一、学校德育守成与社会文化变迁的矛盾;二、学校德育价值整合趋势与多元文化的开放格局定位的矛盾;三、学校德育的他律特质与个性发展的自律倾向的矛盾。我们只有正视矛盾,积极寻找问题的切入点,树立正确的学校德育观,方能进一步促进学校德育的发展。     

论网络时代的学校德育

网络的全方位拓展使人们进入了网络时代，网络在给人们带来种种便利的同时，也产生了一些无法料想的负作用，这对于目前实效性低下的学校德育来说无疑是严峻的考验，因此，针对网络的种种弊端，学校作为进行道德教育的主基地，必须进行调整、改革。本文拟从学校环境、教师、学生三个方面提出一些学校德育改革的具体思路，以供参考。     

论学校德育的生活化

长期以来,由于种种因素的影响,学校德育逐渐远离了人的主体性发展需要。教育目标过于理想化,失去了生活底蕴,无法真正深入学生的内心世界,无法有效解疑答惑,得不到学生的认同,不能有效地适应社会及学生的发展需要。面对学生德育中出现的新情况、新问题,如何提高学校德育的实效,探索行之有效的德育新方法、新模式,是摆在每一个德育工作者面前的重大课题。     

论学校德育的生活化

要想使学校德育有所成就，就必须使学校德育生活化。具体措施有：营造宽松和谐的育人环境；充分利用师德的示范作用。     

构筑网络防火墙是学校德育的重要任务

网络作为跨国界的、开放性的高科技的产物,无时无刻都在改变着我们的日常生活和思维。据中国互联网络信息中心(DINNIC)2003年1月份年鉴统计:大陆上网用户人数中高中及以下学生的人数比例为43.5%。这对学校德育工作提出了一个非常严峻的问题:网络环境中学校德育应采取什么对策?     

明确德育工作的任务不断深化学校德育工作

小学德育工作的任务,是使小学生初步具有共产主义道德品质和良好的行为习惯,立志做有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者,为把他们培养成共产主义事业的接班人打下思想基础。根据这一任务,小学德育工作的内容确定为：五爱教育、革命理想和革命传统教育、集体主义教育、     

加强诚信教育：学校德育工作的重要任务

诚信是中华民族的传统美德之一,是社会公德的重要内容,也是《公民道德建设实施纲要》中首次提出的基本道德规范之一。随着世界各国、各地区之间的交流日益频繁,作为市场经济基本原则之一的“诚实信用”原则,已经成为有序、成熟、有效、文明社会的重要标志。作为社会教育的基地和主流文化的代言,加强诚信教育,已经成为学校德育工作的重要任务。     

论新时期学校德育创新

信息时代、素质教育、学校德育自身的缺失呼唤德育创新,必须构建全面、主体、开放、现代、自主的德育新观念,促进动静、虚实、明暗、开闭、引灌结合,全面提高青少年一代的思想品德素质及学校德育的质量和实效.     

论学校德育的网络化建设

学校德育是一个庞大的系统网络，其系统)具有整体性、整合性和动态稳定性三大基本特征：基于系统的这些特征，我们构建学校德育系统网络时，必须坚持整体性原则、有序性原则和动态性原则。根据这些原则，做好学校德育的网络化建设，以充分发挥学校德育的功能。     

论学校德育的社区导向

提高当前学校德育实效性,必须坚持“以人为本,社会共建”的路向,社区导向的学校德育,可以很好地体现这一路向。本文就此作了具体的论述,并就社区导向的学校德育模式的实施提出了建议。