非线性和谐管理理念在大学管理中的应用

非线性和谐管理理念对于高等教育管理的开展有着重要的启示。以耗散结构理论为依据,探讨研究高等教育管理,必须以开放性系统为基本出发点,通过远离平衡态来增加大学管理的活力,以非线性作用作为大学管理的依托,以有效性涨落来触发大学管理的突破,从而形成大学管理系统新的有序结构。     

大学管理的层次与格调

大学是一个复杂的组织,它是由很多具有特定功能的子系统组成的开放系统,大学又是整个教育大系统的一个子系统,对大学这样一个集复杂性和开放性于一身的文化系统进行管理不仅是一门科学,更是一种艺术。分析大学管理的独有特点,从文化的角度审视大学管理进而提升大学管理的层次,彰显大学管理的品位与格调,是一个非常有意义的命题。     

大学管理的层次与格调

大学是一个复杂的组织,它是由很多具有特定功能的子系统组成的开放系统,大学又是整个教育大系统的一个子系统,对大学这样一个集复杂性和开放性于一身的文化系统进行管理不仅是一门科学,更是一种艺术。分析大学管理的独有特点,从文化的角度审视大学管理进而提升大学管理的层次,彰显大学管理的品位与格调,是一个非常有意义的命题。     

试论大学文化管理的创新

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上强调,全面提高高等教育质量,必须大力推进文化传承创新.大学文化管理是一个复杂的系统工程,如何构建先进的文化管理系统,如何在开放的环境下适度引导,如何保持大学文化的创新性,以及如何坚持“以人为本”的核心,都是大学文化管理的重要研究领域.     

辽宁开放大学建设管理创新研究

开放大学建设管理创新要重点研究管理思想创新、管理制度创新、管理方法创新,要以开放大学本质特征和功能为主体目标,将管理思想从封闭性管理向开放性管理转变,从被动性管理向主动性管理转变,从校本性管理向系统性管理转变;管理制度和管理方法要以突出开放性特征、体现系统性建设、发挥效能性作用、保证稳定性质量为原则;根据开放大学建设的实际需求和管理模式的总体构思,选择创新实施人本化、制度化和系统化管理模式。     

复杂系统：高校管理研究的新视角

高校作为一个系统,其管理的复杂性主要体现在主体的复杂性、环境的复杂性和过程的复杂性。高校应当应用复杂系统理论,提高管理效率,主要表现在：形成复杂性思维,把高校看作一个复杂系统;运用系统相关性,实现层次管理;进一步加强高校的对外开放性;把握系统动态性,实行动态管理。     

关注联结:复杂性科学视野下大学通识教育课程理论的思考

近现代大学通识教育课程设计主要基于科学课程的理论,当前大学课程存在的主要问题是缺乏知识的联结。复杂性科学关于整体性、关联性和开放性的理论观点,为通识教育课程的研究与创新提供了新的思路。基于复杂性科学的视野,大学通识教育课程理论应当从传统的精义论、均衡论和进步论转向联结论;通识教育的课程编制也应从学科中心、问题中心和方法中心转向以主题为中心的关联组合。     

建构中国公共管理自主知识体系的案例研究路径

推进中国公共管理案例研究,是建构中国公共管理自主知识体系的重要路径。案例研究是公共管理学科理论创新的重要方法,也是促进公共管理本土化发展和中西公共管理互联互通的重要手段。中国公共管理案例研究必须坚持理论性与实践性相统一、本土性与开放性相统一、继承性与创新性相统一的原则,着力于中国公共管理自主知识体系的创新探索。案例研究作为建构中国公共管理自主知识体系的重要增量,需学术共同体共同努力,着眼于学科体系、学术体系以及话语体系的发展与完善,积极开拓案例研究领域和公共管理跨学科研究,促进案例研究范式转换与研究方法创新,强化案例研究的实践与理论领域的交融互鉴,实现中国公共管理自主知识体系的建构目标。     

自组织理论视野中的学校管理

自组织理论主要研究自组织系统形成和发展机制问题，系统的开放性、非线性、远离平衡态和涨落是形成自组织的重要条件。而学校管理系统比较明显的具有自组织特性。自组织理论对学校管理具有重要启示：建立自组织和他组织相结合的学校管理系统；使学校管理系统成为耗散结构系统；有效地利用涨落使学校管理达到有序；充分利用协同和竞争使学校管理成为自组织过程。     

试析大学模糊型课程管理

模糊型课程管理是模糊管理理论在课程管理中的应用。它具有整合性、过程性、开放性、和谐性的内涵特征。时下大学实施模糊型课程管理存有宏观、微观和中观层面的必要性。大学实施模糊型课程管理,应注重相关机制的创新与生成,而关键又在于管理者尽可能少硬性控制和具体指示,培育一个平等、研究和相对开放的管理空间。     

复杂科学与教育组织管理研究

复杂科学是20世纪后期兴起的一门新学科,复杂科学对于探索和研究复杂系统,尤其是从组织管理的层面解决复杂问题具有独到的作用。教育系统是一个独特的复杂系统,具有开放性、松散结合性、非线性与非均衡性等特征。运用复杂科学的管理熵与耗散结构理论,可以揭示复杂的教育组织结构演化以及管理决策,临界点的内在矛盾运动和规律,指导教育组织系统的科学组织与决策,建立科学的教育组织结构,进行组织再造和提高教育组织效能。     

高校管理系统的熵值效应与组织决策

高校组织管理随着内外部环境条件的变化,越来越多地表现出复杂的非线性系统特征。将源于自然科学的复杂性科学理论作为观察问题的新视角,研究高校管理,分析影响高校管理的基本因素,揭示高校管理绩效发展的规律,指导高校组织结构的构建和管理决策,为高校管理开拓一个新的视野。正是基于这样一种思考,本文应用非线性复杂性科学的管理熵和管理耗散结构理论的基本原理,对高校组织结构及其知识体系管理中的具体表现和运用作了一个简要的分析和研究。     

复杂性理论在教育技术学中的研究分析与评述

复杂性理论改变了人们原有简单、线性思考问题的方式,将事物间的关系与内部的本质呈现了出来。教育技术学作为一门交叉学科迫切需要复杂性理论提供理论支持与方法支撑。通过梳理国内现有研究文献,对教育技术的设计、开发、利用、管理和评价五大领域中复杂性理论的研究现状进行分析与评述,发现在教育技术各个领域中都有复杂性理论的研究。在设计领域,复杂性适应系统、混沌理论以及复杂性思维被应用于教学设计中;在开发、利用与管理领域,研究大多基于复杂网络视角进行的研究;在评价领域,综合模糊评价法的应用较广。在分析复杂性理论在教育技术学中的现有成果的基础上,通过建立复杂性系统科学与教育技术新的研究关系,以促进复杂性理论在教育技术领域更深入的研究。     

复杂性科学与企业人力资源管理

企业人力资源管理因其与人的因素有内在的密切联系而使人力资源管理的复杂性日显突出.人力资源管理在现状评估、目标设定、计划执行、评价和反馈等方面存在的复杂性,使得企业人力资源管理系统面临一系列的挑战.     

Complexity and action research: exploring the theoretical and methodological connections

Complexity theory is essentially a formal attempt to question how coherent and purposive wholes emerge from the interactions of simple and sometimes non-purposive components. Explicit recognition of complexity can provide a fresh and enlightening perspective on action research. Through an expository discussion of the foundational postulates of complexity theory this article demonstrates the theoretical and methodological connections between complexity and action research, with particular emphasis on the relevance of complexity in educational and workplace contexts. Complexity is an emerging theoretical perspective, which presents possibilities for revolutionizing approaches to action research, as well as strengthening arguments promoting the value of action research in a wide range of contexts. Complexity, it is argued, can provide a valuable theoretical underpinning for action research. Furthermore, action research provides a valid methodological approach to the study of complexity. This article is primarily theoretical and attempts to demonstrate the application of complexity to a specific action research project will be left to future publication(s). Rather, this article explores the general applicability of complexity as both theory and metaphor in action research. The article begins with a brief exploration of the theory, particularly focusing on its application in the social sciences. The theoretical and methodological connections between complexity and action research are discussed through several of the foundational postulates of complexity, how these manifest in action research and how they add to our understanding of action research itself.     

试论高校教学管理与行政管理关系的有效协调

21世纪以来,由于企业组织的管理理论在一定程度上引发了大学管理研究的发展变化与研究改革浪潮。目前,追求良好的教育管理效果,提高大学办学管理质量,成为各国高等教育改革的目标,要积极应对高等教育管理体制改革,战略管理就是一种必然的现实选择。基于此,从教学管理与行政管理两个方面出发进行论证与比较,以期促进整体教学水平与管理水平的提高,进而为提高我国的高等教育质量提供借鉴。     

激励机制、科研合作网络与大学声誉之间的关系研究

过于重视第一作者的科研激励政策,为大学内部的科研合作带来了有争议的影响。借助委托代理理论构建一大学声誉的创造过程模型,从社会资本理论视角阐述科研合作影响大学声誉的实现机理,并首次运用98家大学的数据进行了实证检验,结果发现:科研合作行为对大学的组织声誉和创新能力具有显著的积极影响,跨校科研合作网络比本校内部合作网络对大学声誉和创新能力具有更强的积极影响,而独自研究行为则带来了明显的负作用。显然,现行激励政策破坏了科研合作的社会资本基础。因此,在科研管理体制中淡化对第一作者的政策要求,强化学术权力的权威地位以及通过制度设计促进个体社会资本向团队与组织层次转化,将为大学声誉的持续提升奠定坚实的制度基础。     

复杂性科学视域中的大学发展规划

复杂性科学提供了一种全新视角来审视大学发展规划。大学作为一个复杂系统,决定了大学发展规划相应具有复杂性特征。这种复杂性特征,一方面表现为大学发展规划所涉及的性质、环境、目标、过程等要素无不具有复杂性;另一方面,大学发展规划作为一个特殊系统,其自身也具有非线性、不可还原性、自组织性、偶然性、动态生成性等复杂性特征。中国大学发展规划存在着绝对理性模式、计划管理倾向和缺少必要弹性等简单思维。为此,从复杂性科学出发,大学发展规划应超越线性,体现非线性;关注策略,策略优于程序;通过“涨落”,促成“涌现”;告别绝对理性模式,树立有限预测观。     

关于技术--经济环境影响高校管理体制的思考

文章从组织与环境的视角对技术———经济环境影响我国高校管理体制及其改革进行了分析,并从组织对环境的战略角度出发,从开放性、适应性和组织性三个方面提出深化我国高校管理体制改革的建议。