提高3DS MAX课堂教学效果的探索

3DS MAX是实践性很强、极富创造性的课程,在对课程内容、授课对象进行分析的基础上,通过教学内容模块化、教学方法多样化等措施,促使学生主动、有创造性地学习,从而切实提高3DSMax课堂的教学效果.     

3D MAX课程教学改革初探

随着教育改革的深入,今天的教师更多的从提高自身教学素质出发来提高教学质量。本文作者针对在3D MAX课程教学工作中的现实情况,结合自身的教学实践,提出从根本上改变传统的教学模式,转变传统的考核方式的思想;提出在激发学习动机、培养自学能力和改进教学方法等方面进行改革,并给出了切实可行的方法。     

3D MAX制作室内效果图教学中建模的运用方法

3D MAX应用软件是高职高专电脑美术和装潢专业必修的一门电脑设计课程,本文详细地阐述在教学中室内效果图创建中常见的几种建模方法,着重讲述了3D MAX各种建模的优缺点以及运用的方法,使学生对其有一个完整和深入的了解,并能在实际学习和工作中得到应用。     

基于3D MAX的三维网格模型数字水印应用研究

提出一种基于3D MAX三维软件的网格模型数字水印算法．在3D MAX中,将对象转换成网格模型,并对其子对象顶点和面进行分析．选择直角三角形中较小锐角所在的顶点作为水印的嵌入点,水印嵌入采用修改最不重要位的方法．实验结果表明,算法载荷小,时间复杂度低,水印具有很好的不可见性,且算法具有很高的实际应用价值,可以有效保护三维室内外设计作品的版权．     

西部高职院校3Ds MAX课程教学改革策略初探——以某高职院校为例

随着网络时代的到来,3D技术在各个领域得到了充分和广泛的应用。正是由于这种行业带动作用,本科、大专和高职等各大院校的相关专业开设3Ds MAX课程成为一种流行趋势。西部高职院校在设置3Ds MAX课程时,如何结合自身条件开设以就业为导向、以应用为目的的3D课程,笔者通过对市场需求、3Ds MAX课程教学情况、教学对象和地域等方面问题进行分析,提出了一些教学改革策略,以促进3D相关课程在西部高职院校中更好、更有活力地开展下去。     

足球3对1传控球练习中运动员年龄阶段与场地大小关系的研究

目的:探讨3对1传控球练习中运动员年龄阶段与练习场地大小的关系,为今后训练提供理论依据。方法:选取3所中小学校4个年龄段(U10、U12、U14、U16)112名男子青少年足球运动员为研究对象,按年龄阶段平均分为4个组别,每个组别平均分成7小组,每小组4个人。每个小组受试者交替在8 m、10 m、12 m正方形场地内进行3对1传控球练习,统计每个小组在不同规格场地内的传球质量、传球速度、传球路线、接应、对抗强度等指标。结果:U10的传球成功率和连续传球平均次数均明显低于U12、U14、U16(P<0.01);U10在8 m场地的动作时间短于10 m和12 m场地,具有显著性差异(P<0.01)。U12在8 m场地和10 m场地动作时间短于12 m场地,具有显著性差异(P<0.01);U10的接应角度小于U12、U14和U16,差异显著(P<0.01);所有组别的受试者将球传向开放区的比例都超过了60%;传球瞬间抢球人与球之间的距离,按8 m、10 m、12 m的顺序依次显著性增长;U10、U12与U14、U16相比,抢球人与球之间的距离明显短。结论:12 m练习...     

同构对线性空间和欧几里得空间的作用及推广

讨论了同构映射对线性空间及欧氏空间的作用,同构的线性空间及欧氏空间之间的性质;通过同构映射来研究欧氏空间中线性变换的作用,并着重对对称变换进行了分析。     

基于知识图谱的我国公共体育服务研究可视化分析

以中国知网所收录的2007年至2017间核心期刊中有关公共体育服务文献题录作为分析数据样本,对所搜集到的254篇文献进行可视化分析。借助CiteSpace V软件,运用文献计量学方法与内容分析方法,结果表明:近十年我国公共体育服务研究经历了波浪式增长与急速增长两个阶段,研究主题紧密结合国家政策战略,在不断调整中推动了公共体育服务的发展。主要特征体现在始终服务于国家宏观政策方针,顺应了政府职能转变下对体育发展改革的时代需求;以“体育管理、公共服务”为核心的研究主题始终贯穿,主动融入政策响应的研究诉求强烈,人民美好生活中体育需求的关照不足;整个研究过程充满了动态性与局限性。未来研究应坚持与国家公共服务政策相伴相生,形成开放性反馈研究系统;注重公共体育服务研究的政策引领和政策的事后绩效评估;打造学术共同体,提升公共体育服务研究成果在政策咨询和智库建设中的作用。     

1982-2017年国外学校体育研究进展分析——基于知识图谱的可视化分析

摘要：以WOS核心合集数据库1982-2017年收录的6889篇学校体育研究文献为数据源,运用知识图谱分析法、文献资料法对国外学校体育的研究进展进行了分析,旨在探寻国外学校体育的热点研究问题,厘清其发展特征,为我国学校体育研究提供借鉴和参考。研究表明,36年学校体育研究的文献发文量历经缓慢发展（1982—2005年）和高速增长（2006—2017年）2个阶段,美、英领衔的美欧地区处于世界领先,高校是学校体育研究的重要阵地;学校体育研究形成了以体育学和教育学为主,心理学、社会学、生理学、医学等学科为支撑学科的复合型学科群;研究热点集中于体育项目、身体活动、运动成绩、体育锻炼、大纲、课程、动机、感知、认知及适应等10个关键词;学校体育研究的知识基础有4类,包括自我决定理论、成就动机目标视角理论、促进儿童青少年体育活动参与和儿童青少年超重肥胖的研究。     

HP3中的共形极小曲面的构造

通过扭映射π：CP⁷→ HP³构造出HP³中10族共形极小曲面的例子.根据Eells和Wood在1983年得到的结论,水平调和映射在淹没映射下的像仍然是调和的.首先给出CP⁷中水平全纯曲面在局部下的一个分类定理.基于该分类定理以及Eells和Wood的结论,利用扭映射,构造出HP³中的共形极小曲面.     

高桩码头承载特性三维数值模拟

为深化高桩码头承载特性的研究,运用有限元软件ABAQUS对高桩码头进行7个工况下的三维数值模拟.研究发现:整个码头的位移以向海侧为主;产生向海侧位移的主要因素是堆场载荷,前后承台上的竖向载荷的影响相对较小;各工况中桩身向海侧的位移在20 mm以内;桩入土段的弯矩很小,在土体以上的悬空段的桩身弯矩较大,最大值的绝对值在45 kN·m以内.结果表明,基于ABAQUS的三维有限元模拟可成为高桩码头承载特性研究的有效途径.     

HP3中共形极小曲面的几何

通过扭映射π：CP⁷→HP³构造出HP³中曲率为4/7,4/19,4/27的6个共形极小二维球面的例子.由于扭映射π：CP²ⁿ⁺¹→HPⁿ给出了CP²ⁿ⁺¹的水平极小曲面与HPⁿ中极小曲面的一个自然等同,利用Bolton等得出的在CPⁿ中常曲率共形极小二维球面的结论,根据CHEN Xiaodong和JIAO Xiaoxiang给出的HPⁿ中常曲率共形极小二维球面的一般方法,构造出HPⁿ中的共形极小曲面的例子.     

2004年欧洲杯足球球队技战术能力评价的自组织特征映射神经网络模型的研究

通过对2004年欧洲杯足球赛16支球队的进球、射门、射门命中率、角球、控球、成功传球、抢断、被抢断、犯规、越位和失球等11项攻防技术指标进行主成分分析的基础上，确定球队技战术能力评价的综合指标。引入自组织特征映射神经网络模型，提出了基于自组织特征映射网络的球队分类方法，该方法在无指导的情况下，通过对自组织学习，实现了合理、科学的球队分类。分类结果客观反映了2004年欧洲杯各队技战术的综合实力，揭示了世界足球运动的发展趋势，并探索出一种合理评价球队技战术水平的方法。     

地掷球正、反手抛击技术的力学分析--反手抛击技术的优越性探讨

运用力学理论和方法对正、反手抛击技术动作进行了分析，结果发现：与产生前旋、低平飞行的抛击球为主要特征的正手抛击技术相比，反手抛击技术易产生较大后旋速度的高吊抛击球，有利于增加击球的命中率和留球率。还从解剖动力学角度，论述了正、反于抛击技术的发力特征、机制和差异，发现采用反手抛击技术时上肢相关肌群处于反住姿势，其发力方式与人体惯常的上肢肌肉发力规律相反，初学掌握这种技术有一定难度，并据此提出了一些提高反手抛击技术使用率的特异性肌肉训练方法。