"围魏救赵" 在思想教育中的运用

三十六计中“围魏救赵“告诉了我们一个道理:为了达到某个预定目的,如果直接去做可能会适得其反,但是你从另一个角度去做,反而会得到好的效果.如果将这一哲理灵活运用到思想教育工作中,巧妙地结合一般教育方法,同样会收到意想不到的教育效果.这次我在对全班进行一项思想教育工作中运用了这一方法,收到了比较好的教育效果.……     

建立激励机制推进艺术设计专业大学生思想政治教育工作创新

在现代社会主义市场经济条件下,有艺术设计专业的高等院校在对学生思想政治教育工作中,如果没有可操作性的激励机制,是很难达到思想政治教育效果的.只有积极探索和建立学校学生思想政治教育工作激励机制,才能使思想政治教育工作实现良性发展.     

让智慧绽放精彩

班主任工作千头万绪。如果缺乏思考和工作方法,不但收不到好的教育效果,还可能使自己陷入困境而无法摆脱。如果教师能善于观察,勤于思考,巧妙应对,就会取得教育的最佳效果。     

以德树人以爱育人

班主任工作千头万绪,工作方法多种多样,关键是做到让学生钦佩你、信任你,这是班主任工作的根本和基石.在我们平时的教育与教学过程中,如果能做到这一点,我们的工作就会如鱼得水、游刃有余,收到事半功倍的效果.……     

在幼儿教育中合理运用表扬与批评的方式

表扬与批评是教育过程中常用的教育方法,如果运用得当就会产生良好的教育效果。相反,如果运用不当,常常达不到预期的教育效果,甚至适得其反,产生副作用。作者总结了工作中的一些经验,论述了合理运用表扬与批评对孩子的影响。     

与家长携手共同教育孩子

家长是孩子的第一任老师,家长的教育行为影响着孩子良好个性品德的形成和发展,影响着学校教育对孩子的教育效果,尤其是班主任对孩子的教育效果。所以,家长对班主任工作的配合程度直接影响到班主任工作的开展。如果家长能和学校步调一致地教育孩子,那么一切难题都能迎刃而解了。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。     

建构班级纠错教育的"社区矫正"机制

班主任工作方方面面,千头万绪,尤其是对犯错误学生的批评教育工作,要花费大量的时间和精力.如果学生有抵制情绪,对老师的批评教育不服气、不接受,甚至发生直接对抗和冲突,这样,不仅老师的处境会很尴尬,学生改正错误的效果也不会理想.     

过度教育与教育不足的教育体制根源之辩

过度教育与教育不足是教育与劳动力市场的相互作用导致实际教育水平与工作所需教育之间存在的两种失衡状态.一方面,相对于所从事的工作而言,如果个人实际受教育年限高于工作所需教育年限,那么个人就处于过度教育状态;另一方面,如果个人实际受教育年限低于工作所需教育年限,那么个人就处于教育不足状态.     

班级管理中的教育时机

教育时机是指学生在一定时间出现的有利于接受教育并能获得最佳效果的某种心态和机遇.在班级管理中,班主任抓住了教育时机,就能找准适应学生心理需求的突破口,引起心灵感应和强烈的情感共鸣,有利于实现管理目标,提高班级管理的效果.如果班主任没看准、没抓住,或是缺乏某种预见能力,丧失了最佳的教育时机,甚至抓错,可能就会引起副作用,做的工作越多,学生越反感.笔者认为,班主任应从以下十个方面把握教育时机.……     

批评教育学生的六种方法

1.参与式批评教育.批评教育学1生时,如果教师仅以教育者的身份去进行,学生常常会产生反感.如果教师参与其中,把自己和学生一起做一个被批评者,就会达到意想不到的效果.     

春风化雨润物无声——浅谈"焦点解决"在班主任工作中的应用

在班主任工作中,学生的问题层出不穷,一些教师在处理问题时往往采用批评教育,然后刨根问底,追究产生这些问题行为的原因,最后提出希望和要求.可是效果甚微.殊不知,这样的教育治标不治本,医人不医心.如果教师只是一味地站在自己的角度考虑问题、单一说教,那将无法真正走进学生的内心世界.     

高校思想政治工作中显形教育与隐性教育的互补关系

在高校的思想政治工作中 ,大多采用的是直接灌输政治理论的教育方式。这种教育方式往往会使学生厌烦而失去实效。如果能融进隐性教育 ,使学生在不知不觉中接受教育 ,思想政治工作更能收到较好的效果     

宽容是班级管理的润滑剂

教育是一门"动心"的艺术.如果不能把教育工作做到学生的心坎上,那就意味着教育的失败.那么,班主任怎样把教育工作做到学生的心坎上呢?让我们先看一则案例.     

大学德育工作新尝试

德育,即对青少年学生的政治、思想和品德的教育,是学校教育的重要组成部分.而学校是整个社会的一部分,教育的任务是为社会培养和输送新生力量,因此,学校德育与整个社会的精神文明以及物质文明建设有着十分密切的关系.学校德育优化着小环境,只要这项工作搞得好,继续下去,就会对整个社会的大环境产生积极的影响.如果学校培养出一批批具有良好思想道德和科学文化素质的人,必然对我国的整体国民素质的改善和提高产生重要的历史性作用.在我国经济体制实行了重大改革的今天,如何搞好这项工作,据我从事思想政治教育工作以来的实践和摸索,认为应着重做好以下工作:一、提高理论教育效果.提高德育工作的效果,加强政治理论课教学的措施委重要.在组织这方面工作时,要始终坚持把学生的社会主义信念、共产主     

班主任工作方法浅探

教育工作是一项复杂的工作,对于学生管理,教师光满怀信心还不够,因为学生的思想活跃的。作为班主任,如果不能及时、准确地把握班级学生的思想脉搏,在管理中就会处于被动地位,管理不会有理想效果。教育教学工作者教育思想有所不同,教育风格有差异,但有一点是共同的,那就是"爱的教育"。离开了爱,一切教育都是平谈的。有这样一段话:如果一个孩子生活在"批评中",他就学会     

用心帮助学生成长

班主任的工作艰辛却神奇:可以点石成金,也可能点金成石。如果班主任的工作方法对头,针对性强,则事半功倍;如果方法不对,脱离实际,不仅会事倍功半,还可能使学生产生逆反心理,严重地影响教育效果。     

根据数学教育心理学原理组织高三数学复习

高三数学复习工作任务繁重,教师如果能根据数学教育心理学原理组织高三数学的复习工作,那么就能提高复习效率,达到事半功倍的效果。     

班主任工作管理“四心”法

中职生教育是班主任工作比较重要的管理内容之一,如何教育好他们,是班主任必须认真思考的问题。如果用真心、细心、耐心、热心来教育他们,就会收到较好的教育效果。     

如何做好初中班级管理的实践与探微

在学校教育中,其工作对象主要是那些生动活泼且可塑性极强的学生群体,而深入其中的班主任教师,既是学校工作的贯彻者、执行者,又是班级事务的组织者、指导者和推动者,还要承担相应的管理教育职责,这是一个不可缺少和举足轻重的角色.因此,如果班主任教师所从事的班级管理工作缺乏情感渗透和创新元素,就会相应地显得被动起来,而且毫无个性特色可言.相反,如果能够比较艺术地对待班级管理工作,不仅有利于学生的个性成长和整体进步,还能从中收获师生互动、教学相长的双赢效果.本文试简要阐述之.     

捕捉教育契机,做好班主任工作

正教育契机是指在教育过程中事物发展或一事物转化为他事物的关键、枢纽,决定性的环节。在工作实践中,我发现如果善于捕捉教育契机、抓住机会,来做学生的思想工作,教育学生,那么往往能收到意想不到的效果。因此,在