全球视野与绿色贸易壁垒再认识

目前如何看待绿色贸易壁垒对我国外贸发展的影响已成为重要的课题,从全球视野角度进行审视,绿色壁垒可以分为正当的绿色壁垒和恶意绿色壁垒,它即有保护人类和环境一面,又有人为设置技术障碍进行贸易保护的一面。绿色贸易壁垒对我国的影响是机遇与挑战共存,要破解这一问题,关键在于政府须发挥主导作用,企业则应努力从综合能力上适应绿色贸易的要求。     

课程改革的全球视野与本土行动

课程改革要达成或实现其预期的价值目标和价值理想,不仅需要具有高瞻远瞩的全球视野,还要有体现本国本土特色的本土化行动。课程改革的全球视野可以有效驱使有效性改革经验的共享、激发时代性课程理念的创生、促进全球性问题意识的觉醒、加快国际化创新型人才的培养。课程改革的本土化行动意味着要开放性定位"本土化行动"、自主性选择全球性资源、本土化改造"新课改"理念、创造性开拓本土化路径。     

试论全球视野中的社会主义政治文明

社会主义政治文明建设是构建社会主义和谐社会的重要内涵之一，这一内涵要求我们在全球范围中审视社会主义政治文明，把握社会主义政治文明所具有的“和而不同”的时代特征。作为现代政治文明的基本形式，社会主义政治文明具有与资本主义政治文明相同的方面；而作为人类政治文明的高级形态，社会主义政治文明则具有资本主义政治文明不可比拟的优越性。     

全球视野

上半年汽车全球销量榜出炉丰田重夺冠军 近日．2012年上半年汽车制造商全球销量榜出炉．日本丰田汽车以497万辆的销售量，击败去年的销量冠军美国通用汽车，时隔两年后重新夺回冠军宝座．     

全球视野下教育质量概念的认识视角与分析架构

教育质量问题已成为当前我国政府、教育机构、社会所关注的焦点。就"教育质量是什么"这个问题的回答千差万别。全球范围内的学者试图使用多样的概念框架和分析路径寻求对教育质量的共同理解,从而更好地分析、监测与改进教育质量。当前,国际上使用的教育质量概念架构与分析路径主要有"学习者中心模式"、"输入-过程-输出模式"和"多元社会互动模式"。基于各自的理论假设和价值取向,不同的概念架构与分析路径既有冲突之处,也有共通的要素,其差异体现为要素系统的不同组合及其运行方式。     

全球视野：经济危机背景下的教育决策

21世纪的第一个十年之末,世界遭受了巨大的经济危机,不仅经济,社会之其他领域也受到很大的冲击。其中,教育如何面对经济危机、能否为缓解经济危机做出贡献．是各国政府正认真以待、积极筹划的重要议题。     

具有国际视野的全球卫生人才培养的几点思考

当前医学教育工作的重点之一是培养具有国际视野的全球卫生人才。培养具有国际视野的全球卫生人才需要参考发达国家的医学教育体系,选择性地借鉴其人才培养方法,及时完善我国医学教育体系,调整教学方法,以不断探索的步伐跟上国际医学教育发展的浪潮。本文从具有国际化视野的全球卫生人才培养的必要性、实施条件及培养方法入手,为卫生人才国际化视野的培养提供一些建议。     

本期话题：全球视野中的修辞学研究——全球视野和中国修辞学研究的学科思考

本文讨论三个问题：一、全球视野和中国修辞学学科形象重建；二、全球视野和中国修辞学研究的创新动能；三、全球视野和中西修辞学研究学术智慧的双向流动。作者认为：中国修辞学融入全球视野中的同类研究格局，需要消化外部智慧，更需要以自己的学术形象和民族身份的清晰度，进入全球视野。     

大学生思想政治教育的全球视野与本土行动

大学生思想政治教育＂国际化＂或＂全球化＂提法值得商榷,我们需要对大学生思想政治教育的全球视野与本土行动做进一步的辩证思考。大学生思想政治教育的环境、方法、载体及规律等方面可以放眼全球,大胆借鉴,为我所用,采取必要的国际化;但大学生思想政治教育的理论基础、目的与任务、内容、原则及教育者则应立足于中国,采取本土行动。     

全球视野下中小学教师必备素养的思考

迈进21世纪,教师如何以高度的使命感和责任心做好传统文化的薪火传人,是目前教育必须解决的首要问题。     

交融与再生：全球视野下的陶行知研究

全球化的趋势推动着世界文化的不断开放、交流、融合和再生。陶行知的教育思想与实践的价值近百年来受到了众多国内外学者的关注和挖掘,促使陶行知思想打破了区域性限制从而走向了世界。在这一交融过程中,欧美、日韩、港台等国家和地区的陶研工作者,在结合各自情况的基础上,对陶行知思想和实践进行了再生性的研究,不断丰富完善了陶行知思想的内涵。     

全球视野 中国情怀

留学人员既拥有跨文化背景下的全球视野．又有着无法割舍的中国情怀。这是全国人大常委会副委员长,欧美同学会中国留学人员联谊会会长韩启德对我国广大留学人员整体特点所进行的科学概括和准确描述。     

全球视野下的教育图志——联合国教科文组织重要教育报告的在场分析

作为全球最有影响力的国际组织之一,联合国教科文组织始终坚持全球视野,一贯秉承人文主义教育理念,开创和引领了全球教育制度和教育思想革新,而其影响世界教育发展的重要形式之一是组织编写和出版教育文献。1972年至2021年,联合国教科文组织共发布了四份重要的教育报告,这些报告表征着近半个世纪全球范围内的教育智慧从“新篇章的开启”“拐点时期的钥匙”“复杂世界中的教育指向”到“危机中重审教育”的变迁过程,是彰显全球教育智慧演进的生动图志。     

全球视野：经济危机背景下的教育决策

21世纪的第一个十年之末，世界遭受了巨大的经济危机，不仅经济，社会之其他领域也受到很大的冲击。其中，教育如何面对经济危机、能否为缓解经济危机做出贡献，是各国政府正认真以待、积极筹划的重要议题。     

全球视野里的中国都市文化研究路径

国外都市文化研究发端于传统优势学科的交叉地带,并伴随着空间文化哲学的深入而走向成熟。在方法论上,都市文化研究偏重"田野调查"、"口述历史"以及个案研究,理论家往往怀疑甚至否定前人体系框架,逐步推进理论思辨。国内都市文化研究恰逢当代中国都市化进程的黄金契机,着力建构学科体系和译介消化国外成果,继而尝试本土创新。国内外都市文化研究都因跨学科而面临"失语"的隐忧,国内学界尤其要对本土语境和文化身份保持清醒的认知。     

历史教育对高中生全球视野培养的研究

在当今百年未有之大变局的背景下,历史作为一门综合性的学科,不仅承载着传承文化的使命,更在培养学生的全球视野方面扮演着重要角色,是不可或缺的一部分。本文探讨了如何通过历史教育培养高中生的全球视野,以提高其综合素质,为适应未来的社会发展做好充足的准备。     

中国学者看世界 中国尺度全球视野

新世界出版社出版的《中国学者看世界》（丛书）是中国首次推出的集中论述中国人如何看待当今国际事务和国际关系的学术著作。丛书全面总结并真实地反映了中国当代学者在这一领域里所取得的研究成果，为加强同各国学者平等对话和深入探讨构筑了一个新的平台。     

社会变迁、教育功能多元化与教育体系的分化：全球的视野

文章从社会学角度以全球视野考察了社会变迁对教育功能多元化的影响以及教育体系相应的变化,并针对我国教育功能与教育体系的问题提出了相应的对策建议。     

日本开辟神话与沅湘开辟神话之比较

本文第一次证明日本开辟神话与中国沅湘开辟神话存在血缘般的密切关系,由此得出一些崭新的结论     

地方党报应有全球视野、世界眼光和平民情怀

在经济全球化、城乡一体化进程日益加快的今天,地方党报应该增强全球视野看问题的能力,更应有世界眼光和平民情怀,从而使地方新闻报道更加贴近群众、贴近实际、贴近生活。