共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
雍舒文 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(4)
老师的办公室对许多人来说算不上一个令人心跳的地方,可它对我来说却是一个神秘而又让我畏惧的所在。上个星期,老师让大家背课文,我一听,很高兴,因为我全会背了,可老师偏偏又在放学时说了一句让我害怕的话:“今天,背得出的同学到‘办公室’找‘我’背!”我一听惊呆了,久久地呆在那儿。这句话让我忐忑不安,我不知道自己背得够不够熟练?不知道老师的办公室离我有多远?不知道我什么时候才有胆量进去?不知道?不知道?一大堆的不知道从我脑子里蹦出来,占据了我脑海中能容纳的所有空间。唉!我沉沉地叹了一口气。心想:反正背总是要背的,不如早点去背… 相似文献
6.
7.
8.
郭晓阳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(3)
爷爷可是个大知识分子。据说,他写过许多的书。退休以后,他在家里除了育花养鱼之外,整天就跟书本和报纸做伴了。毕竟他年岁大了,眼睛花了,读书读报很费劲,书本报纸几乎贴到了脸上,就好像用鼻子在扫描似的。这模样真有点滑稽。我暗暗地想:如果有个放大镜就好了。让爷爷用上它,那看书读报就方便多了!一天,我随妈妈去百货商店闲逛。当我走到眼镜柜台时,突然发现有放大镜出售,就站在柜台前不走了。妈妈奇怪地问我:“你怎么对这玩意儿产生了兴趣?”我说:“我想买了它送给爷爷。”“好啊!真是个好孩子!”妈妈说,“钱呢?”我恳求妈妈:“你先借我,回… 相似文献
9.
齐煜 《世界儿童(小学生阅读版)》2014,(6):76-77
我的爷爷今年70多岁了,也许是年纪大了,爷爷常犯糊涂。这天晚饭后,爷爷急得像热锅上的蚂蚁,到处翻找着东西,嘴里还不停地嘀咕着:“我的眼镜哪儿去了?”爷爷找了半天也没找着,便气呼呼地说:“找不着了,看不成报纸了!”他端起茶杯,刚喝了一口,又大声叫道:“齐煜!来给爷爷念报纸。” 相似文献
10.
明明的眼睛很漂亮,可不久前他由于不注意保护眼睛,得了近视眼,戴上了眼镜。鼻子、耳朵可不高兴了。鼻子先向眼睛提出“抗议”:“你真讨厌!自己得了病,还要让我来给你背眼镜,我又不是你的仆人,要背自己背去!”耳朵听了,也来劲了,说:“就是!我们又不是你的仆人,你把眼镜挂在我身上,累得我气都喘不匀。你倒好,一副悠闲自在的样子,好像什么事儿也没发生过似的。”“对不起,对不起!”眼睛连连向鼻子、耳朵道歉,“我以后帮你们多做点事就是了!”“哼!你说得倒好,那你反悔了怎么办?”鼻子嚷道。“反悔,我们就不再理睬你!”耳朵在一旁帮腔。“不会的… 相似文献
11.
12.
祝文君 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(1):77-78
我的爷爷头发雪白雪白的,一双眼睛炯炯有神.他今年已经六十多岁了,但说起话来还像个小孩子.
有一次,我和我的小表弟一起玩他的玩具机器人.玩着玩着,我感到口渴极了,就头也不抬地对沙发上的爷爷说:"爷爷,喝口水."爷爷边看报纸边说"爷爷不喝水 "我又重复了遍,爷爷放下报纸笑眯眯地冲我说:"爷爷不渴,干吗要喝水?"我哭笑不得,只得改口说:"爷爷,是我要喝口水!"…… 相似文献
13.
14.
《第二课堂(小学)》2008,(9):82-83
妹妹在读博士,她是个聪明的孩子。妹妹曾经对我说:"姐姐,记得小时候你可用功了!你总是一遍又一遍地读课文、背课文。你读两遍我就背下来了,可是你读了许多遍还是背不下来。你这样背课文,对我很有好处,等到我学这些课文的时候,我不用听老师讲就会背了。作为你的妹妹,我真是太幸运了!" 相似文献
15.
16.
17.
张蕾 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(6)
爷爷得了重病,爸爸很着急。他隔三差五就去乡下看望爷爷,却从没说让我跟着去。一个星期天,爸爸又要去看望爷爷,我也要跟着去。爸爸脸一沉,说:“不准你去看爷爷。”我想:为什么你能去,我就不能去呢?爷爷得了重病,作为他一向疼爱的孙女却不去看他,那不太无情了吗?我生气地问:“爸爸,为什么不让我去看爷爷?”我一问,爸爸的语气更生硬了:“不让你去就不让你去!是不是我打你一顿你才听话呢?”我感到很委屈,不明白这是怎么回事,趴到床上哭了起来。 相似文献
18.
《春笋》是苏教版小学语文第二册的一篇课文,内容形象生动,是我最喜欢的课文之一。“春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃,多可爱呀!(出示多媒体画面)可是他睡得太香了!我们一起来……”还没等我说完,几声口哨把我的话打断了。循声望去,只见小乐把头埋得低低的,小脸涨得通红,还不时地偷看我一眼。我很矛盾,批评他吧,怕挫伤他的积极性,不批评他吧,又扰乱了教学秩序,而且上课还敢吹口哨。这时,我想起了《新课程标准》中教师的角色应是张扬个性的促进者。上课的时候,清脆的鸟叫,适时的配合,恰到好处,这不正是个性的张扬吗?我渐渐露出笑容,轻轻… 相似文献
19.
20.
金坚 《北京教育(高教版)》2006,(7):72-72
学完课文,我让学生们做随堂练习.第五题要求阅读课文第二段,完成练习.我要求学生不看书,根据记忆回答问题.但想到学生杰平时学习比较差,可能还不会背课文,我就说:"这道题杰可以看书做."话刚说完,教室里就出现了一阵骚动,紧接着一个声音冒出来:"为什么我们不能看书?这不公平!"许多学生也都轻声附和着. 相似文献