大学生对《体育与健康》课程认识和需要的调查

对部分高校大学生的调查发现，大学生对《体育与健康》课程的认识和需要有所提高．对该课程的价值、作用、地位均给予了充分的肯定和认同。他们渴望了解运动方法和保健养生知识；需要全面发展身体、增强体质的教育型、锻炼型及能力培养型的《体育与健康》课。为此．针对上述的调查对现行课程设置、教学模式、授课内容等方面进行了改革．以适应进入WTO后的新形势．更好的实施终身体育。     

对武汉地区高校体育课健康性娱乐性的研究

作者运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法对武汉市十所高校的体育课健康性娱乐性教学的实际效果进行调查分析后,根据存在的问题,对武汉市高校体育课健康性娱乐性的实施提出了几点建议。     

浙江省中小学新体育课程标准的实施状况及其对策

运用调查法、文献资料法、访谈法等方法对浙江省部分中小学<体育与健康课程标准>实施现状进行系统分析,发现影响新课程标准实施的主要因素为:学校对硬件设施(场地、器材等)的投入不够;各级中小学体育教师的师资力量还有待于进一步提高;中小学体育教师对<体育与健康课程标准>的理解度、认町度不高;中小学各级领导对体育课的重视程度较低.针对这些问题,从浙江省经济发展和教育发展的实际出发,结合新课程标准的精神实质,提出相应的对策.     

衡水市中学《体育与健康课程标准》实施状况调查研究

作者运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,对衡水市中学《体育与健康课程标准》实施状况进行调查,对影响《体育与健康课程标准》实施的因素进行分析,并针对主要问题提出改进建议。     

滁州市《普通高中体育与健康课程标准》实施现状分析

运用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计等研究方法,从体育课程实施的支持保障系统角度,对目前滁州市《标准》实施的现状进行了调查与分析.研究结果表明:滁州市各级教育主管部门对《标准》实施的监管力度不够,未尽职责与职能;体育教师培训体制不够完善,效能低下;体育教师参与课程改革的意识薄弱,缺乏对《标准》的研读和理解;学生对《标准》的认知和了解程度较差;学校体育场地、器械条件不适应《标准》的推广与实施.     

关于中学《体育与健康》课现状的调查研究

随着社会的进步和学校体育教育的深入发展，旧体育教学大纲下的体育课程已经不适应学生的身心发展特征和需要，旧课程忽视了学生对体育能力的培养，学生的主体性和创造性难以发挥，并且与终身体育脱节。随着新课程标准的出台，体育课程的内容安排、评价标准都有了相当的灵活性，旧课程的弊端应得以解决。但是，新课程标准实施一年了，中小学实施新课程标准的情况是怎样的呢?体育教师们是怎样理解、实施新课标的?本文是以此为出发点进行调查研究的，希望对体育教育工作者有所帮助。     

泉州市普通高中《体育与健康》课程实施状况调研

泉州市2006年秋季启动的普通高中新课程实验,给全市高中体育教学带来了机遇,同时也带来了新的挑战。两年来,《体育与健康》新课程的实施情况如何呢？为此,泉州市教科所对全市5所省级样本校、4所市级样本校和3所一般实验校进行了调研。     

均衡发展观视域下的安徽省初中体育与健康课程改革研究

采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对安徽省初级中学体育教师对体育与健康课程改革的基本认识、实践情况以及学校在课程改革中的实施现状进了调查分析.结论:安徽省初中体育教师对课程改革总体认识水平不高;改革中区域内教育资源的分配及改革实施力度不均衡;教师对主动学习“新课标”、创编课程内容等重视不够;多数学校不够重视体育课程改革且场地、设施器材较匮乏.建议:提升教师培训的质量;保障安徽省区域内体育课程改革的均衡实施,实施小班教学等.     

从《学生体质健康标准》实施看大学生的体育意识

通过调查学生对《学生体质健康标准（试行方案）》的意识、态度、的情况进行分析与研究了解，探讨了实施新标准对高校体育教学的要求，以求把握体育教学改革方向，推进体育教学改革。     

高校教师体育活动行为状况的调查与分析

本文采用问卷调查法对武汉市12所高校800名在职教师体育行为状况进行了调查.调查显示,武汉市高校教师中体育人口占12.8%;运动项目基本上是以强度低、投入少、场地器材简单的为主;体育活动内容呈多样化;突出爱好兼顾社交的体育活动形式,体育消费意识相对淡薄.针对这些情况提出了相应的对策与建议.     

在《体育与健康》课中实施快乐体育教学

认真学习新课程标准，明确中学《体育与健康》课的指导思想和重要意义。在教学中，结合学生的身心特点实施快乐体育教学。     

试论当代中国学校体育与健康教学的特色

本文从当代中国学校体育与健康教学的指导思想、教学内容、教学管理和教学实施等4个方面阐述我国学校体育与健康教学的特色。     

浅谈体育与健康课中教师教学方式的转变

《体育与健康》是一门以身体练习为主要手段和以增进学生健康为主要目的的必修课程，不仅是学校课程体系的重要组成部分。而且是实施素质教育的重要途径。为了适应新时期教育教学的发展要求，实现教学方式的最大转变，体育教师必须努力探索、创新教学，使课堂教学成为学生学习的乐园。     

对高中《体育与健康》课程实施的思考

毫无疑问,《体育与健康课程标准》（以下用《新课标》）的实施是深化体育课程改革的必然,也是体育课程改革的核心环节：《新课标》的内容设计和价值取向,决定了《体育与健康》课程进行新一轮改革实施的必要性和必然性。新课程改革是一项非常复杂的系统工程,整个实施过程中存在着许许多多不确定性和不可预期性的因素。本文将以《体育与健康课程标准》为依据,     

丽水市普通高中体育与健康学科实施模块教学的调查与分析

为了巩固和推广丽水市普通高中体育与健康学科实施模块教学的经验,了解、分析丽水市实施模块教学存在的问题,以便更好地促进新课程在丽水市普通高中的实施,依据体育与健康学科模块教学指导意见,运用问卷调查法、访谈法、分析评议法、文献资料法、数理统计法等研究方法,对丽水市各所普通高中实施新《课程标准》一年来模块教学的现状进行了调查和分析。     

体育新课程标准的实施与师生关系的沟通技巧

新《体育与健康课程标准》（以下简称“新课标”）从单纯的育体向育体与育人有机的结合、体育与健康教育密切联系的方向转变,这种理念与构想能否真正得到落实并取得预期的效果,关键在于“新课标”实施中的具体参与者--教师和学生.因此,研究师生关系沟通技巧,对实现“新课标”总目标,促进师生关系的良好发展具有重要作用.     

呼和浩特市初级中学实施《体育与健康课程标准》的现状调查分析

一、现状调查2003年呼和浩特市初中开始进行新一轮基础教育课程改革实验。作为一名体育教研工作者,笔者对呼和浩特市初中实施《体育与健康课程标准》以下简称为《标准》的情况进行了调查。(一)调查方法主要采用了概率抽样的方法。我们的研究目的是了解呼和浩特市初中体育课程标准实施的全貌。本研     

长沙市区中学体育新课程标准实施现状调查与分析

文章采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法对长沙市区中学实施新课程标准(以下简称《新课标》)的状况做了调查研究。主要研究了长沙市区22所中学体育新课程的落实情况,着重从体育教师、学生这两个主观因素来分析和反映新课标的执行实施情况。其中包括:师生对体育新课程教学的适应情况、教师在体育课程教学中教法创新情况以及教学评价等等。在研究调查了长沙市新课标实施情况后,针对新课标实施过程中存在的这些问题提出了相应的建议。     

农村初中实施《体育与健康课程标准》的疑虑及建议

作者结合通过一年来对《体育与健康课程标准》的实践,分析《体育与健康课程标准》在农村初中实施的优点和疑虑,并提出建议。     

体育课教学如何践行新课标

从2001年开始在全国各级各类学校统一使用新修订的《体育与健康教学大纲》（试验修订版），对于有效实施体育与健康课程标准，深化体育与健康课程标准改革，就很有必要研究学校实施新课程标准所应进行的学校的体育工作改革。