超前尝试教学的实践

教学方法是受教与学相互依存的教学规律制约的，教学的主体是学生，学生的学习进程为教学的主体过程．因此，教学中要把帮助学生建立科学的学习模式，作为构建目标教学及其评价模式的一项重要内容．     

浅谈尝试教学法的优越性

尝试教学法有利于培养学生的探索精神和自学能力。在课堂教学中,学生在学习时都想自己去试一试,用自己的方法来解决问题,这样能够提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,也有利于大面积提高教学质量。     

尝试教学法,让美术课堂“美”起来

尝试教学法不同于传统的灌输式教学,而是还学生在课堂教学中的学习主体地位,让学生在不断尝试中获得知识的一种新兴教学方法。在美术课堂中运用尝试教学法,可以提升学生的绘画能力,培养学生自主学习、创新和想象的能力。     

在职校教学中运用尝试教学法的思考

一、职校教学中运用尝试教学法的可行性分析尝试教学法是著名数学专家邱学华教授始创于二十世纪七十年代后期的一种综合性教学方法,现已升华为尝试教学理论。它从根本上改变了教师讲,学生听的传统注入式教学方法,其鲜明的特征即先试后导,先练后讲,也就是我们所说的先学后教。在职校教学过     

解码“两类结构尝试教学法”

随着改革开放的逐步深入,教育的改革特别是课堂教学的改革也更趋理性。一批教改典型与课堂教学模式沉淀下来,洋思中学,东庐中学,杜郎口中学,宜兴实验中学……,这些课改典型各具特色又相融相通:尝试教学法:先练后讲练在当堂洋思模式:先学后教当堂训练杜郎口经验:预习展示反馈达标青浦经验:尝试指导反馈矫正以上各类教学模式的共同点都是学生先行     

尝试教学法在历史教学中的运用——以《罗斯福新政》为例

尝试教学法强调以学生为本,以自学为中心,以练习为主,凸显学生的主体地位。教师引导学生通过尝试、探索、自主学习来掌握基本知识,发挥其主导地位。这一教学法改变了传统的"填鸭式"教学模式,有利于培养学生的尝试精神和创新精神。     

浅谈在高中英语作文教学中的运用“尝试教学法”

"尝试教学法"的核心是"先练后讲,先学后教"。尝试教学的实质是让学生在尝试中学习,在尝试中成功。高考中作文是重头戏,本文的重点是以一个课例为线谈谈如何能把"先练后讲,先学后教"的模式灵活地用于高中英语作文教学中。     

尝试教学法在职教语文教学中的运用浅探

尝试教学法是由著名特级教师、教学法专家邱学华教授,从1980年开始,吸收古今教学中的有益经验,依据中国教育的特点,探索出的一种新的教学法。就是将先讲后练的传统教学模式转换成先练后讲,在尝试练习的过程中指导学生自学课本、引导学生讨论,然后再由老师有针对性地讲解的一种教学方法。     

让孩子在尝试中创新—尝试教学法

“外面的世界很精彩，真想出去看看，可……”许多教师渴望过、抱怨过、也无奈过。没关系，现在我们为您打开了一扇窗,本刊“百‘法’齐放”栏目将陆续刊登一批全国知名的教学法，您可以透过这扇窗口，眺望到外面精彩纷呈的教学世界。　　同一片天空，再也不是单调的颜色。请您把您最想知道的、最需要了解的教学法告诉我们，我们将呈现给您最美的风景。欢迎来信点登。尝试教学理论的实质是让学生在尝试中学习，在尝试中成功。它改变了传统的教学模式，不是先由教师讲解，把什么都讲清楚了，学生再做练习。而是先由教师提出问题，学生在旧知…     

尝试教学法在体育教学中的设计与研究

在体育教学中运用尝试教学法,可充分发挥学生自主学练的能力,培养学生探索精神和创造性思维。     

不断尝试 优化课堂教学——小学语文尝试教学之我见

尝试教学理论的基本观点是"学生能尝试,尝试能成功,成功能创新",其特征是"先试后导、先练后讲"。它改变了传统的注入式教法,把知识传授和能力培养统一起来,充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用,重视学生已有的旧知识和生活经验在新知识学习中的作用,从单纯传授知识转变为在传授知识的同时培养能力、发展智力。     

尝试教学法在高中数学教学中的应用

本文对尝试教学法在高中数学教学中的应用进行详细阐述和探讨。     

尝试教学法在高中数学教学中的应用

尝试教学理论的基本精神是＂先练后讲＂,一开始要求学生进行尝试练习,就把学生推到主动的地位。尝试教学理论既强调学生亲自尝试,又强调教师的精心指导,也就是既突出学生的主体作用,又重视教师的指导作用,把学生的主体作用和教师的指导作用辩证地统一起来。充分发挥教师＂教＂的指导作用正是为了最大限度的调动学生＂学＂的积极性。     

尝试教学法在科学教学中的运用探微

邱学华老师创立的尝试教学理论的实质是让学生在尝试中学习,在尝试中成功。它改变了传统的教学模式,把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来,使学生的尝试活动取得成功。我在科学教学中运用尝试教学理论,采取由浅入深、循序渐进、穿插安排的方式培养学生的能力,取得了较理想的效果。     

模糊教学法在高中政治教学中的尝试

根据高中学生学习政治课的现状和特点,运用模糊理论的逻辑推理原理,在政治教学中采用模糊教学法,教学效果显著。结合教学实践,作者分析了如何在高中政治教学实践中运用模糊教学法。     

尝试教学法在技校电子技术课教学中的应用

尝试教学法是一种"先学后教,先练后讲"的教学方法,它强调以人为本,注重培养和激发学生探索未知的热情、意识和能力,能较好地克服学生被动接受知识的弊端,是一种值得在技校推广的教学方法.     

论尝试教学法在幼儿园数学教学中的应用

学前儿童数学教育是一门重要而基础的学科,在我园的数学教研活动中,我们采用了数学尝试教学法。它从根本上改变了“教师讲,学生听”的注入式教学方法,让幼儿的创新精神和实践能力在较枯燥的数学活动中得到培养,并获得解决问题的能力。本文通过结合教学案例,从尝试教学法在幼儿园数学活动中的实际运用入手,对在幼儿园开展数学尝试教学法进行探讨。     

尝试教学研究50年

具有中国特色的尝试教学与研究,从20世纪60年代开始思考酝酿,80年代正式启动教学实验,历经从小学数学尝试教学法→尝试教学法→尝试教学理论→尝试学习理论,直到尝试教育理论,整整用了50年。尝试教学具有鲜明的特征与可行的操作模式。尝试教学研究发展的轨迹与内涵对建设中国特色教育理论具有启发意义。