试论影像作品在高中物理课堂中的有效运用

随着现代科学技术的发展,影视资料在课堂中的应用趋势是必然的,这不仅是物理课堂生动性需要,影像资料逼真的再现能力、科学的表达能力都可以助力物理教学,提高物理课堂教学的有效性。在课堂教学中,教师既可以精心选择影像资料放映,真正做到提高物理课堂教学的效率。     

云南省举办第二届特殊教育教学研讨会暨教师课堂教学技能大赛

本刊讯5月24日,云南省第二届特殊教育教学研讨会暨特教教师课堂教学技能大赛在云南省玉溪市特殊教育学校开幕。该省各地市州特教学校推选出的140多位教师代表参加了听力、视力、智力及职业教育教师课堂教学技能竞赛及展示,大赛分说课和影像两组进行。     

实现信息技术和美术课堂教学的整合

随着新课程标准的实施，美术教学模式和教学方法比较以前发生了很大的变化，课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画、视讯等多种媒体，使学生手、脑、眼、耳并用，能充分唤起学生课堂学习的兴趣，从而达到课堂结构与教学效益的最优化。这对教师也提出了更高的要求。那么．教师如何实现信息技术和美术课堂教学的整合呢？笔者认为可以从以下几方面去做：     

试谈高职院校《思想道德修养与法律基础》课堂教学中视频影像的运用

视频影像作为一种具有具象开放等特征的现代信息载体,可以被运用于《思想道德修养与法律基础》课程的课堂教学中。教师也就需要在了解视频影像的特征、高职生的特点以及该课程的教学目标和课程特点的基础上。充分掌握影视材料的选取原则,积极探索视频影像在课堂教学中的运用模式,充分地调动学生的学习热情、积极性和主动性,从而发挥视频影像在提高《思想道德修养与法律基础》课堂教学效果中的作用。     

中学数学应用多媒体辅助教学的优越性

用计算机进行课堂演示，计算机作为指导，是将传统教学过程中教师通过黑板、投影片、教具模型等媒体展示的各种信息，由计算机加工成字、图形、影像等资料，并进行一些必要的处理(如动画)，将这些资料组织起来。课堂教学时，可以将计算机与大屏幕投影电视连接起来，也可以在网络计算机教室中进行。利用这种模式进行课堂教学，在较短的时间内，     

初中化学课堂教学中的教学情境初探

化学学科有着天生的魅力，如果教师能巧妙运用跟化学有关的实验、问题、故事，史实、新闻、实物、图片和影像资料等，就可以为课堂教学创设出生动活泼的学习情境，从而激发学生进入学习活动状态，以促进知识的建构以及知识、技能和体验的连接，提高课堂教学效率。作为外部诱因，创设恰当的情境可以诱发并触及学生的精神需要，开启学习者心灵的窗户，激发学生学习的兴趣，     

医学类专业课的课堂教学督导实践

医学类专业课的课堂教学是医学人才培养的关键环节之一,医学类专业教师课堂教学质量也是当前医学教育面临的重要课题。本文就我校近三年校教学督导组专家对临床医学专业、口腔临床医学专业、麻醉医学专业、影像医学专业、护理专业临床教师课堂授课督导情况进行了总结和分析,督导形式主要为随堂听课。结果显示教师教学内容重点突出,大部分教学内容进行了适当更新,教学态度端正,教学方法先进,部分教师已采用了双语教学,教学效果较好。     

课堂教学录像课的摄制技巧探析

优秀的课堂教学往往体现了先进的教育思想和高超的教学艺术,而基于课堂教学的观摩也能给广大教师以教学方法和思路上的启迪。为了留住那些稍纵即逝的精彩片段,使之成为更多教师、学生可以共享的教育资源,我们往往采取现场摄制的方式来记录课堂,留存影像。虽然关于课堂教学录像的摄制已有不少的论述,笔者从事电教宣传十年,下面结合自身的实践,谈一些粗浅的看法。     

影像在中国现当代文学教学中的应用

在当前高校的文学课堂教学中,不少教师习惯于采用传统的讲授方式,课堂单调沉闷,教学效率低下。将文学作品改编的优秀电影与课堂教学有机地结合起来,引导学生从更高层次上挖掘出影像背后的文化内涵,不仅可以激发学生的学习兴趣,同时能收到理想的教学效果,从而巧妙地提高了课堂教学效率。     

在语文教学中运用多媒体的利与弊

运用多媒体辅助教学已经成为现代课堂教学改革进程中不可或缺的手段。它改变了过去以教师讲授为主、“一支粉笔一本书”的单一的教学模式，融入了图形、文字、影像、声音、动画、视讯等多种手段，充分唤起学生的兴趣，从而达到优化课堂结构，提高教学效率的良好教学效果。     

试论多媒体与课堂教学的关系

多媒体具有将多种信息融合的优点。信息的五种（文字、图像、声音、影像、动画）媒体承栽形式,使多媒体教学方法在教学中显示出良好的作用。课堂教学中要提倡教师以传统教学形式为主的同时,自觉运用多媒体形式的教学方法,提高课堂教学的效果。     

浅谈网络环境下初中英语教学

随着语言教学理论研究的新发展以及计算机信息技术的突飞猛进，我国英语传统课堂教学的理念和模式愈显落后。毫无疑问，网络多媒体将以其强大的信息提供功能和远程信息交换功能被应用于教育领域援它将以其丰富的媒体，如视频、音频、文字、影像等使课堂教学变得不再枯燥死板，从而激发学生的学习兴趣，也必将改变师生在传统课堂中的角色和地位，从而促进教学理念和模式发生根本性的变化。因此，借助网络这个平台，教师在实际的英语教学过程中，充分利用现代网络教育技术丰富英语教学，优化课堂教学设计，显得尤为必要。     

新课程教学评价标准初探

课堂教学评价标准是学校课堂教学的导向，它对教师的课堂教学起着引导作用，规范着教师的教学行为。新课程实施以来，学生、教师以及课堂教学面貌都发生了明显的变化，课堂气氛活跃了，学生学习主动了，教师角色转变了。但是由于对课改理念的理解存在偏差或认识不够深入，在课堂教学中出现很多新问题，如追求活跃而失序、强化赏识而少趣、套搬形式而低效。作为教学管理者，现从教师的教、学生的学的角度，对课堂教学评价标准做出评述。     

激发动机兼顾个性优化方法

课堂教学是学校实施素质教育的主渠道，所以，改革课堂教学，使课堂教学素质化，是学校实施素质教育的关键所在。传统的物理课由于着眼点侧重于知识的传授，教学方法主要是教师讲述知识，学生听；教师演示实验，学生看；教师示范例题，学生模仿；教师考查，学生被考，从而使得课堂教学处于教师“给”与学生“收”的单调局面。相应的物理课堂教学良好状态的标准是学生不吵不闹，认真听讲；教师提问，     

巧用身边资源,优化课堂教学

各种教学资源对政治课堂教学非常重要，巧妙利用学生资源，能够丰富政治课堂教学内容；巧妙利用教师资源，能够提升政治课堂教学质量，巧妙利用媒体资源，能够优化政治课堂教学结构。教师要善于发现并巧妙利用身边的资源。为课堂教学服务，优化课堂教学，提高课堂效率。     

论影像材料在日语教学中的应用

本研究采用行动研究的方法,探讨影像材料能否有效地运用于高职生的日语课堂教学中。主要采用调查问卷法、访谈法、观察法,得出影像材料能唤起学生的感动和问题意识,能够提高学生学习的积极性,使学生对日语更有亲近感。另外,教师在采用影像资料时,要注意选材突出主题,课前做好材料的定位、文化背景介绍,利用提问式展开教学,课后讨论影像内涵,这对于改进外语教学模式和增强教学效果具有积极意义。     

撒收自如 张驰有度——课堂教学艺术浅论

撒收自如，张驰有度是课堂教学艺术的具体体现。课堂教学中的撒收自如，是指教师在教学中对讲授的内容能够控制有度，既要撒得开，保证教学内容的丰富性；又要收得拢，把握教学内容的系统性。它对教师提出了知识宽博、业务专精的双重要求。课堂教学中的“张”与“驰”既与课堂教学的内容有关，更主要的是指教师课堂教学中的情续调动。只有教师在课堂教学中做到张驰有度，学生才会学得有味，教师也才能教得有趣；也只有师生双方同时有了这种对课堂教学的认同，课堂教学才会真正取得成功。     

中学课堂教学评价改革及应用情况的调查

一、调查结果与分析 1．对课堂教学评价的认识。据调查结果显示，有62．7％的老师认为课堂教学评价能提高课堂教学效率，有11．8％的人认为能促进教育教学的发展，还有少数教师认为课堂教学评价能提高教师教学能力，能为教师的任用和绩效考核提供信息。96％的教师对课堂评价给予了积极肯定的认识和理解，说明教师主体统一度较高。     

围绕课堂教学,开创素质教育新天地

近十年来，我校坚持以教师为主导，以学生为主体，以课堂教学为主渠道，以提高人才素质为目标，扎扎实实推进素质教育向纵深发展。首先，转查教师教学观念，把素质教育定位于课堂教学。我校采用集中讲座、专题辅导。小组讨论、自学摘要等各种学习形式，组织教师认真学习有关素质教育的理论和经验，重点研究如何在课堂教学中实施素质教育。要求教师明确：课堂教学是实施素质教育的主渠道；课堂教学的目标是全面提高学生的素质；课堂教学要以教师为主导。学生为主体；课堂教学要运用灵活多变的教学方法；课堂教学要采用现代化教学手段；课堂教…     

心理效应在课堂教学中的巧妙运用

课堂是教师的主阵地，课堂教学是实施教育的主要方式，教师的核心工作就是进行有效的课堂教学。在课堂教学的动态过程中，巧妙融合心理效应，可激发学生的学习兴趣，引起学生心灵的共鸣，大大提高课堂教学效果。笔者结合自身的教学实际，浅谈如何在课堂教学过程中运用心理效应，从而提高课堂教学效果。