多措并举推进现代学徒制试点项目

<正>现代学徒制是通过职业学校与企业的深度合作(区别于顶岗实习、冠名班、订单班),学校教师与企业师傅的联合传授,课堂学习与工作岗位实践的紧密结合,对学生进行以技能培养为主的一种现代职业教育人才培养模式。目前全国部分重点职业院校在国家教育部、省政府的大力支持下,正在进行针对多专业的现代学徒制试点工作。南京信息职业技术学院作为国家教育部首批现代学徒制试点单位,于2014年启动现代     

我院隆重举行现代学徒制试点班开班典礼

<正>10月18日,我院在学术报告厅隆重举行了服装设计与工艺专业、应用化工技术专业现代学徒制试点班开班典礼。征稿活动分两部分进行。首先分专业进行了现代学徒制人才培养方案研讨,两个专业的合作企业及专业教师     

现代学徒制背景下护生核心能力培养研究

目的:现代学徒制背景下护生核心能力培养效果。方法:选取2016级护理专业"衢化班"和"开化班"41名学生为干预组,与衢化医院、开化县卫计局签订"双栖双岗双导师"培养协议,采用现代学徒制模式进行培养。另外选取41名同学为对照组,采用传统教育模式进行培养。结果:干预前两组护生的核心能力在统计学上没有差异(P>0.05)。干预后干预组护生在科研与评判性思维、临床护理能力、专业发展能力和教育咨询能力维度得分明显高对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用现代学徒制模式培养高职护理专业学生,能够有效提高护生的核心能力。     

高职普高班学前教育顶岗实习的现状与教育对策——以广西现代职业技术学院为例

近年来,广西现代职业技术学院学前教育专业的招生人数迅速增加,其中普高班约占一半。为了提高普高班顶岗实习的质量,以广西现代职业技术学院2015 级学前教育专业普高班学生为对象研究学前教育顶岗实习的现状, 针对现状分析提出优化高职普高班学前教育专业学生顶岗实习的教育对策,不断提高普高班学前教育专业的顶岗实习质量。     

现代学徒制在我院酒店管理专业的运用

本文以苏州高博软件职业技术学院酒店管理专业实施现代学徒制培养模式为案例,对现代学徒制在酒店管理专业的运用进行探讨。     

高职“现代学徒制”人才培养模式效果评价与反思——以江苏农林职业技术学院首届木材加工技术“亚振班”为例

现代学徒制是应用型专业提升人才培养质量的有效途径。江苏农林职业技术学院木材加工技术专业实施“现代学徒制”人才培养尝试,取得了较好效果。本文对首届木材加工技术专业现代学徒制“试点班”进行了跟踪研究,从就业效果对人才培养模式进行了总结和反思。     

多样化现代学徒制的探索与实践——以宁波地区电子信息工程技术专业为例

以宁波地区电子专业为例,一方面,分析和比较了宁波地区高职院校电子专业现代学徒制的几种模式;另一方面,通过与合作企业和学生进行交流、访谈,了解公司和学生的真实想法,从而找出现代学徒制存在的主要问题,以求建立更合理更科学的高职现代学徒制模式。以宁波职业技术学院电子信息工程技术专业为例,探索出了多样化现代学徒制模式,以达到培养高素质高技能的应用型人才,满足行业企业对岗位技术技能型人才的需求目的。     

基于校外实训基地建设的现代学徒制人才培养模式探索与实践

结合西安铁路职业技术学院铁道机车专业开展现代学徒制实践的过程,阐述基于校外实训基地建设的现代学徒制人才培养模式建立、运行的全过程。     

机电一体化技术专业现代学徒制人才培养模式研究

现代学徒制在德国或英国等工业发达国家是一种比较成熟的职业技术教育制度,在我国刚刚起步。清远职业技术学院机电一体化技术专业在实践现代学徒制过程中取得了一定的成效。以海螺班为例,阐述了机电一体化技术专业现代学徒制的实施过程,并结合实践情况探讨值得深入思考的问题。     

煤矿机电专业相关岗位技术能力需求分析与研究

本次煤矿机电一体化专业相关岗位技术能力需求分析旨在指导高职院校人才培养模式及课程体系改革,缩小学校与行业之间的差距,使高职院校涉煤机电一体化专业毕业生具有行业竞争力。通过对陕西能源职业技术学院合作煤矿的调研走访,了解到了陕西省煤炭企业对机电一体化专业人员的需求、配置和岗位要求。对学院2016、2017级机电一体化技术专业学生实习情况的分析、就业岗位的统计,了解毕业生的就业去向。就毕业生针对学校教学情况的反馈调查并加以整理,分析和研究了学院在人才培养模式、课程体系设置方面存在的问题,这既为精准把握现代化煤矿企业岗位能力需求提供依据,也为高职院校相关专业教学目标、课程设置提供参考。     

高职院校试行现代学徒制存在的问题与对策——以长江工程职业技术学院机电一体化技术专业为例

介绍我国高职院校开展现代学徒制试点工作的背景,总结长江工程职业技术学院机电一体化技术专业在推行现代学徒制过程中已取得的成效,从国家、行业、企业、学校、学徒五个不同层面归纳在开展现代学徒制试点工作中遇到的问题,并提出了相应解决对策。     

基于现代学徒制的轨道交通专业群人才培养模式创新实践

快速发展的城市轨道交通增加了相关专业的人才需求量。为整合专业优势与特色资源,带动轨道交通相关专业发展,提升专业建设内涵,江苏联合职业技术学院苏州建设交通分院立足城市轨道交通运输企业对高技能人才的需求,与苏州市轨道交通集团有限公司就城市轨道交通专业群"三四二八"现代学徒制人才培养模式改革进行探索和研究。实践表明,创新现代学徒制人才培养模式可取得良好的育人成效。     

金融管理专业试行现代学徒制的实践与探索——以石家庄邮电职业技术学院为例

石家庄邮电职业技术学院金融管理专业与邮政金融企业开展合作,试行现代学徒制试点工作。现代学徒制这一新型人才培养模式,提升了金融管理专业学生人才培养质量,在招生招工一体化、工学结合人才培养模式改革、打造现代学徒制教学团队方面积累了经验,本文对实践中遇到的问题进行了探讨。     

现代学徒制下高职酒店管理专业人才培养模式探究——以湖北工业职业技术学院为例

文章以湖北工业职业技术学院为例,在概述高职院校酒店管理专业实施现代学徒制内涵与意义的基础上,从育人机制、培养模式、运行管理流程三个角度,着重分析了该校酒店管理专业现代学徒制的实践过程,并结合当前现代学徒制下酒店管理专业存在的主要问题,提出了促进现代学徒制多元协同、加强师资队伍建设、丰富人才培养内涵、完善学生评价体系四项建议与意见,以期能够促进该校酒店管理专业现代学徒制实现长足发展与完善。     

高职院校畜牧兽医专业现代学徒制班课程体系构建

本课题以高职院校畜牧兽医专业现代学徒制班课程体系为主体对象,分析了构建现代学徒制班课程体系的内涵,突出其原则性和重要性,针对现代学徒制顶岗实训的特点,根据畜牧兽医专业的要求,构建"产教融合"的课程体系。     

宠物养护与驯导专业学徒制教学改革的思路和实践——由强化班转变为学徒制班

在社会经济发展的不同时期,职业教育对人才培养要求也有所不同。为了适应社会对高技能人才的需求,“现代学徒制”已经引起了高等职业教育工作者的重视。文章通过畜牧兽医学院宠物养护与驯导专业教学改革——由最初的强化班转变为学徒制班的教学实践,总结经验,为宠物养护与驯导专业的教学改革及学徒制教学模式的建立提供借鉴。     

机电一体化专业博世现代学徒制实践的几点思考

本文以常州信息职业技术学院与博世汽车部件(苏州)有限公司共同实施的机电一体化专业现代学徒制班级为研究对象,探讨建设适应智能装备学院专业的现代学徒制课程标准和课程体系,以提高智能装备学院人才培养质量。     

现代学徒制下高职言语听觉康复技术专业的教学管理实践

以宁波卫生职业技术学院言语听觉康复技术专业与上海泰亿格康复服务有限公司合作培养实践探索,提出在吸收和借鉴国内外相关理论的基础上,通过整合学校与企业资源,构建基于现代学徒制人才培养模式的言语听觉康复技术专业教学运行管理机制,建立管理实施的系列规范制度,探索构建中国特色的现代学徒制长效运行机制,为促进高职院校开展人才培养模式改革提供参考。     

依托产业学院全面推进现代学徒制人才培养模式改革——以中山职业技术学院为例

基于中山职业技术学院现代学徒制试点实际成功经验研究,通过理论探讨和典型案例实证分析,总结和提炼可为各级政府相关政策法规的制定提供参考的路径,破解现代学徒制人才培养模式改革和教学管理的突出现实问题,依托产业学院全面推进现代学徒制人才培养模式改革。     

现代学徒制学生培养和管理过程中的思考与探索——以阳江职业技术学院为例

以阳江职业技术学院食品营养与检测专业现代学徒制试点为研究对象,结合现阶段现代学徒制人才培养模式,分析校企共同合作双向培养人才过程中存在的现实问题,针对优化校内老师工作成效、改变学生管理思路等方面进行探索,努力培养出符合专业就业要求的技能型和具有创新创业能力的现代学徒制人才。