高校贫困生资助人文关怀价值取向实现的路径

学校不仅作为贫困生资助政策的重要实施者,而且还承担着对贫困生进行人文关怀追求的重要职责。对此,在学校针对贫困生进行资助的工作过程中,不仅需要始终坚持一种以人为本的理念,建立起一套完善的组织保障和制度保障,同时还要对贫困生的认定、资助项目的选定以及具体自主的发放等环节给予严格的把控,并实施一种励志教育和感恩教育,以此才能有效的推进教育育人工作的规范化和科学化进程,达成一种精神上培育学生和物质上帮助学生的良好态势,进而实现学校贫困生资助与教育育人功效的有效统一,更好的实现资助工作的人文关怀价值。     

高校困难生“精准资助”实现路径研究

国家资助政策是帮助困难学生完成学业的重要举措,是实现资助育人的重要途径。近些年来,我们国家也逐步形成了相对稳定的资助体系,资助政策的实施取得了良好的社会效益,困难学子得以顺利入学。但是现行的资助政策在实施过程中也总存在一些偏差,难以满足资助工作的要求。精准资助是解决当前资助问题的有效途径,文章基于精准资助和分析当前资助存在的问题,以期对资助工作提出建议,实现精准资助。     

人文关怀视域下的高校贫困生资助工作

随着高校招生规模的进一步扩大,高校贫困生的数量也逐年增多。无论是国家、社会还是高校,都在贫困生资助上做了大量的工作。但在实际工作中呈现出重视经济资助、忽视精神抚慰,重视制度规范、忽视情感需求的问题,导致贫困生资助工作中人文关怀缺失。本文认为高校贫困生资助工作应该从人文关怀入手,以关怀学生精神家园为基础,以培养建设学生自信自强为资助目标,促进贫困生工作健康发展。     

精准扶贫战略思想下高校精准资助工作路径

为了强化学生资助工作,促进学生发展,文章首先阐述了高校精准资助工作路径构建的必要性,然后分析了高校资助工作中存在的主要问题,最后提出了精准扶贫战略思想下高校精准资助工作路径。     

精准扶贫视阈下的高校精准资助研究

现阶段,精准扶贫是我国扶贫攻坚的重要举措。在精准扶贫视阈下,高校的资助工作需要转变工作思路,探索精准扶贫。针对资助对象实施基准识别、精准帮扶以及精准管理,在有限的时间内,通过相同或相近工作量来达到精准扶贫的效果,使高校的资助工作能够最大限度的发挥人才培养的效果,助力教育扶贫。     

精准扶贫视域下高校“多彩”资助育人路径探索——基于高校辅导员资助育人工作案例

精准扶贫视域下,在高校开展资助育人精准化研究,探索资助育人新路径,有着重要的现实意义。基于某高校辅导员工作中多个具有代表性的资助育人典型案例,客观分析目前资助育人工作存在的问题,针对问题打造“红黄绿青蓝”等多彩资助育人模式,探索传承红色基因、丈量黄土大地、拓宽绿色平台、壮志凌云揽青天、青出于蓝而胜于蓝“五位一体”的“扶贫、扶志、扶智”资助育人新路径,以期更加全面地帮助贫困学生实现从灰暗到多彩的人生转变。     

高校贫困生资助的人文关怀

人文关怀是高校贫困生资助的本质属性。要正确认识和理解尊重人格、关照生活、丰富情感、激扬心志的人文关怀的科学内涵,切实加强包括经济关怀、学业关怀、精神关怀等内在的整体的关怀,努力构建贫困生资助人文关怀的有效机制,切实将人文关怀融入贫困生资助工作的全过程。     

浅谈高校资助育人工作中的人文关怀

资助重在育人,高校贫困生资助工作的最终指向是使人成才,其中就包含丰富的人文诉求。只有转变价值取向．改变思维方式,消除“刻板印象”,才能在资助育人工作的全过程中实现人文关怀。     

高校贫困生资助人文关怀的缺失与构建

高校贫困生资助工作不断发展,产生了良好的社会效益,促进了社会公平正义。但是在新的时代条件下贫困生资助重物质资助轻人文关怀,导致贫困生心理和思想上出现许多问题。对此,应整合社会资源,健全贫困生帮扶资助体系,充分发掘贫困生主体地位,同时加强心理健康教育和道德教育,实现贫困生全面健康发展。     

精准扶贫背景下高校精准资助育人工作模式探究

党的十九大报告明确提出"精准扶贫、精准脱贫"新战略,这就要求高校学生资助工作应以习近平扶贫思想为指导,着力构建精准资助育人工作模式。应树立资助育人工作理念、打造资助育人工作队伍、源头认定资助育人对象、优化资助育人工作方式,从而有效增强高校资助育人工作实效,最大限度地保障贫困学生能享有公平而有质量的教育,为打赢脱贫攻坚战贡献力量。     

高校贫困生资助人文关怀的缺失与重构

人文关怀是高校贫困生资助内在的伦理意蕴和价值尺度。在实际工作中,施助者的实用功利思想和工具理性价值取向明显,往往重视社会价值忽视个体价值,重视共性问题忽视个体差异,重视经济资助忽视精神抚慰,重视制度规范忽视情感需求,导致贫困生资助功能窄化、人文关怀缺失。高校及有关部门应将人文关怀作为贫困生资助的核心理念,正确认识和处理人文关怀与制度规范、资助形式与资助内容、资助过程与思想教育等的关系,加强对贫困生的经济关怀、精神关怀、学业关怀和能力关怀,努力构建贫困生资助人文关怀的长效机制。     

思政教育工作视野下医学生人文关怀路径研究

当前,人文关怀在医学生思想政治教育工作中显得愈加重要。本文阐述了人文关怀在医学生思政教育中的重要意义,分析了当前思政教育工作中人文关怀缺失归因,并对思政教育工作视野下的医学生人文关怀路径构建进行探讨。     

论高校贫困生资助的人文关怀价值建构

从贫困生资助价值的若干维度来看,人文关怀是贫困生资助的核心价值.在贫困生资助的实践过程中,学校及有关部门要坚持资助与育人相统一,切实维护个体价值与社会价值的协调一致;强调以人为本,努力促进内在价值与外在价值的和谐对称;着力制度创新,保持目的价值与工具价值的动态平衡,在资助工作中体现人丈关怀的资助理念,努力为贫困生的全面发展导航.     

“精准扶贫”思想下的大学生“精准资助”

"精准扶贫"是新时期我国扶贫开发工作的重要指导思想和战略部署,将"精准扶贫"思想的理念和基本内容引入高等教育的资助工作,实现"精准资助",既是扶贫工作在教育领域的集中体现,又是解决现阶段高校资助工作中种种瓶颈的有效途径。做好高等学校的"精准资助",应以"精准扶贫"思想为指导,从"精准识别"、"精准帮扶"和"精准管理"着手,推动资助工作精准化的新发展。     

精准扶贫视域下高校精准资助工作长效机制探究

从国家推出精准扶贫的政策到现在,很多贫困家庭都得到了政策的惠泽。但是现在依然有一些贫困的大学生因为家庭生活困难而终止学业,虽然为贫困高校学生提供的财务补贴体系已经比较完整,但是依旧存在一些问题,如何解决这些问题是非常值得我们思考的。基于此,现对精准扶贫视域下高校精准资助工作的长效机制进行了探讨。     

精准扶贫背景下高校精准资助对策研究

在精准扶贫背景下,高校学生资助工作要积极改变传统的粗放型资助模式,积极推行精准资助模式,实现资助对象精准、资助学生需求精准、资助形式精准、资助效能精准“四精准”,努力提高高校学生资助管理水平。通过分析精准扶贫背景下高校精准资助存在的问题,提出了完善高校精准资助队伍建设、构建精准的分层分类认定体系、实行精细化管理、精准育人、拓宽资助途径,提升精准资助能力等对策。     

高校贫困生资助与人文关怀体系建立探析

我国在校全日制普通高校学生中,贫困生约占15%～30%,特困生约占8%～15%[1]。政府、高校和社会各界为帮助高校贫困生都在积极地采取着各种各样的措施,目前奖、贷、助、补、减、免这套助学系统已经在一定程度上对贫困生起到了帮助,但在具体的实施过程中仍存在一些缺陷和不足。与此同时,在对待贫困生的方式上,不能一味地怜悯、施舍,而是要给他们营造受到尊重、平等的人文关怀氛围。     

建立高校“精准资助”工作机制的策略探究

高校资助经过多年实践,取得了显著的成绩,但目前的资助方式存在着资助对象、资助程序、经费使用等方面不精准的问题,亟待建立"精准资助"工作机制,科学有效地实行精准识别、精准资助、精准管理的学生资助工作方式,提升学生资助工作的效率和管理水平。     

精准扶贫视野下高校资助工作的构建

目前,高校的特困生资助工作大都是依据地方开具的各类证明材料,从定性的角度进行认证和审批。资助的公正性、准确性、时效性难以得到有效保障,为此,文章提出一种基于校园大数据的高校精准资助模式。首先,分析学生学习、生活、消费等海量信息,挖掘特困生行为的特征;其次,以此为判据,完成受资助学生的行为监督和未受资助学生的认定推荐。所提出的资助模式结合了主观和客观、定性与定量资助模式,为科学合理地配置高校有限的资助资源,灵活准确地调整特困生动态,提供了全新的解决思路。     

探析贫困生资助人文关怀的缺失与重构

近些年来,随着时代经济的飞速发展,高校招生的规模逐渐扩大,同时高校贫困生的数量也在与日俱增,而学生作为我国强国富民的最基础保障,对于贫困生资助工作有着极高的重视度。现如今,贫困生资助中的人文关怀并不容乐观,虽然有着一定经济上的资助,但是往往忽略了学生精神上的而抚慰和情感上的真正需求。本文在对贫困生资助人文关怀的缺失和重构中进行研究分析时,首先分析了当前贫困生资助人文关怀缺失的基本表现,其次分析了贫困生资助人文关怀和重构的必要性,最后探讨总结了贫困生资助人文关怀重构的相关建议。