课堂提问要抓住几个点

在课堂教学中,提问是课堂教学的重要组成部分,但课堂教学的有效提问却成为困扰许多教师的—个难题。在教学中,一个好的提问,会一石激起千层浪,荡起思维的层层涟漪;一组好的问题,具有积极推进的作用,会把课堂教学—步步引向新的境界;一堂讲究提问技巧、策略的课,会使整个课堂一环扣一环,使课堂教学达到最佳效果。那么作为一名教师,如何掌握课堂提问艺术。点亮学生思维的火花呢甲笔者就如何提高课堂提问的有效性进行了实践、研究和探讨,并认为,课堂提问关键要抓住以下几点。     

语文课堂中必须重视答问

在课堂教学中 ,问是开启思路 ,答是问的延伸 ,是思维成果的展示。课堂上不仅要问得妙 ,更要答得好 ,这才是课堂教学中高质量的训练 ,这样才称得上真正意义上的活跃课堂。因此 ,课堂教学中必须重视答问。一、设计好答问中的问答问从提问开始 ,问题能不能答 ,好不好答 ,答成什么样子 ,提问大有讲究 ,必须充分设计好。有时候 ,提问过于直白 ,学生不用思考就能答了 ,久而久之 ,会遏止思维的活跃性 ,使学生养成思维的惰性 ;有时候 ,提问过于深奥 ,学生如坠云雾 ,不知西东 ,导致课堂教学计划难以完成 ,还会使学生对答问产生畏惧心理。因此 ,在教学…     

初中数学课堂提问有效“问点”的选择

提问是课堂教学的重要组成部分.课堂提问直接影响课堂教学的效果.选择好课堂提问的"问点"是增强提问效果、提升课堂教学效率的关键.     

数学课堂教学中实现有效提问的对策

提问是课堂教学的重要组成部分,合理有效的提问有助于启发学生思考,帮助学生找到解决问题的方法。教师在教学中,要注重提问的策略与艺术,把握提问的质量,以求真正实现有效提问,服务好课堂教学。有效提问,应抓准提问的角度,调控提问的数量,把握好提问的难度。     

对课堂提问的思考

课堂提问是物理课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。问题提得好,可以收到"一石激起千层浪"之效,有利于顺利完成教学任务;问题提得不当,课堂气氛就会很沉闷,导致课堂教学无法顺利进行。作者就物理课堂中的传统教学方法——课堂教学提问的具体做法谈谈看法。     

小学课堂教学中课堂提问的技巧探索

小学课堂教学过程中最重要环节是课堂提问,课堂提问不但会影响学生学习兴趣,还会影响课堂教学气氛,教师如何在小学课堂中灵活运用课堂提问的技巧,活跃课堂氛围,增加小学生注意力,本文主要分析了小学课堂教学中课堂提问的技巧探索。     

小学数学教学中问题预设和解决策略分析

课堂提问属于数学教学中的重要教学形式,准确合理的提问能够激发学生的学习兴趣,进一步提高课堂教学效率,培养学生的综合能力,但是分析当前我国小学数学课堂教学中,我们会发现部分课堂提问缺乏思考力,或者是简单的提问,或者是满堂灌的提问。教师难以有效掌握好提问重点或者是忽略学生的实际学习情况,导致提问内容过于低效,学生学习兴趣较为薄弱。所以,本文从以下几方面分析,探索当前小学数学教学中问题预设情况以及具体的教学解决对策。     

探究提问艺术 提高教学效率

提问是课堂教学的一个重要组成部分,是提高课堂教学效率的一个重要环节。教师要掌握好课堂提问的前提、原则和技巧,提高课堂提问艺术。     

浅议小学科学课中的有效提问

<正>在课堂教学中,课堂提问是教师教学活动最直接、最常用的教学手段。好的课堂提问具有增进师生交流、激发学生学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力等教育功能。不恰当的提问,不但达不到这些效果,甚至会打乱教学过程,更严重的是无法完成课堂教学任务。因此设计一些好的课堂提问即有效提问是非常重要的。"有效"是指能实现预期目的,有效果。它体现了教学的本质特性,也是当前科学教学的主流思想,更是教育事业实现内涵发展的必然要求。"有效提问"是教师提出的     

陶行知教育思想下的英语课堂提问策略研究

课堂提问是英语课堂上常见的教学方法之一,而提问策略的好与坏会直接影响到课堂教学质量和学生的学习兴趣。本文基于陶行知的教育思想,对相关问题和对策进行研究,以提升英语课堂教学质量。     

语文课堂教学提问“三要”

课堂提问是课堂教学中的一种重要形式.好的课堂提问,能使其成为让学生自己会学的点金术和引发学生独立思考的催化剂,为顺利地完成教学任务起到关键作用.应该如何设计课堂提问呢?     

让“问”成为开启学生心智的钥匙

成功的一堂课是与课堂提问分不开的,好的课堂提问,不仅可以启发学生的思考,促进学生能力的发展,而且更能体现教师正确的教学思想和高超的教学艺术。如果提问不能达到应该有的效果,那么,课堂教学效率就会大打折扣,因此,课堂提问要讲究实效性。     

浅谈物理课堂教学中的提问技巧

课堂教学有效性是新课程改革的一个重要目标，课堂提问是实现这一目标的常用手段。把握好的提问技巧能优化课堂教学过程，使师生间不断地处于和谐的对话状态中，从而提高课堂教学效果，从传统教育到新课改的素质教育都不例外。要克服课堂教学的无效和低效，教师应掌握课堂提问的技巧，把握好提问的内容、时机、对象和反馈，提高课堂提问的效能。     

浅析初中英语课堂提问时机的正确把握

英语课堂教学过程是互动的过程,互动的主要形式是提问。如何将课堂提问有效地运用到教学中,对提高教学质量以及学生思维的发展至关重要。作为外语教师,一旦把握好课堂提问时机,课堂教学效果将会得到极大的改善。笔者将通过对提问的目的和作用入手,结合初中英语教材,阐述如何正确把握具体提问时机以及在提问过程中要注意的问题。     

“新课标”下数学课堂提问的几种技巧

数学课堂提问是数学教学活动的重要组成部分,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙。巧妙地进行课堂提问,会使课堂气氛活跃,学生思维开阔,教学效果良好。因此,在课堂教学中,教师要根据不同的教学内容和不同的教学对象使用好课堂提问的技巧。     

试谈小学语文课堂如何进行有效提问

提问是课堂教学的有效环节,小学语文课堂中的提问是一个很有技巧的艺术,好的提问可以激发学生的学习兴趣,提高教学的有效性,笔者对小学语文课堂的提问有一定的研究。应该做到以下几点：一、从学生的兴趣式点提问好奇心人皆有之,强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性,激发思维。教师设计提问时,要充分顾及这点。     

摭谈语文课堂教学中的提问艺术

一节好的语文课是一连串的好的问题的设计。提问是一种艺术,闪现着教师教学智慧的火花。提问要遵循提问的原则,运用提问的技巧,讲究提问的艺术,从而充分发挥提问在课堂教学的作用。     

让"问"成为开启学生心智的钥匙

成功的一堂课是与课堂提问分不开的,好的课堂提问,不仅可以启发学生的思考,促进学生能力的发展,而且更能体现教师正确的教学思想和高超的教学艺术.如果提问不能达到应该有的效果,那么,课堂教学效率就会大打折扣,因此,课堂提问要讲究实效性.     

低效提问的优化策略

提问对于小学数学课堂教学而言有牵一发而动全身之效。有效的提问是高效课堂教学的助推器,而低效的提问则会使课堂出现拖沓、断层、低迷等不良现象。剖析低效提问的根本原因,找准对策,优化课堂提问方式,变低效为高效已经成为当前小学数学课堂教学的当务之急。     

提高课堂提问效度的探究与实践

教学中不是所有的提问都是有效或高效的,不恰当的提问甚至对教学反而会产生负面效应.掌握好提问的策略作为一种技巧,是可以被训练和培养的,因此教育者在关注课堂教学效率时,把目光放在“提问”这一古老教学方法的研究中,不断提高技巧、增加效度,还是很有必要的．