语文课堂教学的提问艺术探讨

语文课堂提问是优化教学过程，提高教学效率的重要手段，本文对语文课堂教学的提问艺术从功能，实施原则和方法三方面作了探讨。     

语文课堂提问的艺术

课堂提问是课堂教学中最重要的一环，巧妙的课堂提问是促进学生创新思维的动力。那么，怎样提问呢?这是一门艺术，以下是笔者的一点教学体验，说出来与大家共勉：     

语文课堂提问艺术浅议

课堂提问就是在教学过程中,教师根据一定的教学目的要求,针对相关教学内容,设置一系列问题情景,引导学生思考或回答,以促使学生积极思维,提高教学效果的一种教学方式。提问在课堂教学过程中处于举足轻重的地位。恰当的提问能促进教与学之间,学生与学生之间的信息交流与反馈,使教学活动变得快乐、轻松、有效。从学生方面来看,它能调动学生学习的积极性,集中学生的注意力,引导学生开动脑筋,诱发学生多问、敢问的治学精神,培养良好的思维习惯和能力,养成从容沉稳,应对自如的表达能力。     

课堂教学的提问艺术

课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、进行教学反馈的一个重要手段。教师在课堂教学中应注意做到如下几点：一、抓住教学内容提问；二、抓住认知水平提问；三、抓住新旧知识连接点提问；四、抓住知识重点提问；五、抓住容易出错处提问。     

语文课堂教学中的提问艺术

课堂提问是教学的“常规武器”，也是教师在课堂教学的展开阶段运用的最主要的教学技能。提高很重要，既是学生认识不断发展的动力，也是推动课堂教学前进的动力。因此，提高必须讲究艺术。课堂提高的艺术，表现在根据提高的性质和作用、在分析提高的通病之后，制定出提高的策略，根据教学的实际情况，选择最能激发学生兴趣和思维，使教与学处于最佳状态的方法和技巧。这些方法和技巧很多，全在教师根据教学需要创新性地运用和组合。     

浅谈语文课堂教学的提问艺术

语文课堂教学要讲究提问艺术,根据教学内容,结合学生实际,科学而艺术地进行提问,从提问中进行知识的传授、智力的开发,培养学生的创新精神,激发其学习兴趣,才能达到最佳的教学效果。     

语文课堂教学提问艺术

爱因斯坦提出：＂提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。＂在实际教学中,有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使学生在接受新知的过程中始终感到＂柳暗花明又一村＂的情境,从而增强学生的学习兴趣,达到提高教学质量的目的。     

谈语文课堂提问的艺术

语文课堂提问包括教师的问和学生的问两个方面。一、教师要养成“备问”习惯,提高课堂提问艺术。提问目标要具有明确性。课堂提问必须以教学目的为指南,以落实教学任务为宗旨。它包括诊断学情的摸底性提问、知识理解的启发式提问、触类旁通的发散性提问、温故知新的复习性提问等。譬如,茅盾的《白杨礼赞》一文教学目的是理解白杨树的象征意义,体会作者意图,联想到中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神。所以,当学生反复诵读该文后,我设计了这样几个问题:①为什么对白杨树要崇敬和赞美呢?②为什么不直接赞美北方抗…     

语文课堂教学的提问艺术

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,它对于提高语文课堂教学质量有着很重要的关系。     

《示儿》教学中的提问

布鲁巴克说过,"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题".因此,教学中让学生能独立提出有价值的疑问,正是学生把书"读进去"的一种标志,也正是教与学方式转变的一种体现.下面以<示儿>教学为例,谈谈教学中的现象、评析及反思.     

浅谈小学语文课堂教学提问的艺术

课堂提问是语文教学中不可或缺的一个重要环节，它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。陶行知先生说：“发明千千万。起点在一问……人力胜天工。只在每事问。”所以，有人说：“一堂好课往往起源于一个好问题，一个优秀学生往往也在于他提出一个有价值的问题。是一个会提问的人。”     

浅谈语文课堂教学中的提问艺术

1．抓住契机，设置矛盾，激活思维；2．提问变直为曲，引人入胜；3．提问要注意分层次设计，化难为易，化大为小；4．提问还应培养学生的发散思维。     

语文课堂教学中的提问艺术

很多语文教师在长期的教学实践中认识到,语文教学是科学与艺术的结合。也就是说在语文教学过程中,在探讨本学科自身规律的同时,还应根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学方法。这就是一种教学的艺术,而在众多的语文教学方法中,课堂提问的启发诱导艺术显得尤为重要,因为一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。因此,教师的课堂提问将制约着学生思维训练的发展。然而在实际教学中,有些教师由于没有抓准提问的契机,或者对提问的艺术重视不够,出现了不少误区,主要表现在:(1)提问过于简单,…     

语文课堂教学中的提问艺术

英国教育家爱德华认为 :“教育就是教人思维。”而创设问题的情境 ,激活学生的思维兴趣是教师启发学生思维的有效手段。教师只有善于激疑 ,才能使学生的认识活动产生极大动力 ,使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态 ,促进学生的思维运动。而激疑的艺术性主要表现在问题情境的创设上 ,这就需要全方位把握课堂教学的提问艺术。那么 ,怎样才能使提问获得成功呢 ?1、提出的问题要能引起学生的思考 ,有一定的深度。就是说要注意分寸 ,所提的问题不能低于或过分高于学生的水平。根据前苏联心理学家维果茨基的“最近发展区”理论 ,要让学生“跳一…     

浅谈提问在语文课堂教学中的艺术技巧

几乎每一位教师都明白提问的重要性，然而对提问方法的探究，提问语言形式的设计与加工等，则不一定都有理性的思考，笔认为有以下几点值得注意：     

浅论语文课堂教学中的提问艺术

一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系,因此,教师的课堂提问将制约着学生思维训练的发展。下面谈谈语文课堂提问的几点有效做法。     

语文教学中的提问艺术

有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的心坎上,始终使学生感到“柳暗花明又一村”的境界。现结合我二十多年来的教学实践来淡谈本人的拙见。