高校主体性人力资源的需要与激励研究

深入分析了激励的作用机制,以及高校主体性人力资源的需要的以高层次倾向性为主、同时呈复合交叉性和动态变化性的特点,对其进行激励必须采取多元性、灵活性的激励方式,在物质激励的基础上,充分运用精神激励、情感激励、环境激励、工作激励、团体激励等方法,并注意激励的实效性和艺术性,把激励作为一项重要内容融入人力资源管理之中。     

构建高校青年教师激励的有效形式--主体性激励

在社会主义市场经济体制下 ,面向创新人才培养目标 ,基于混沌形态、松散结合、双重权威结构的组织特性以及高校教师职业劳动的高度专业性和主体性、复杂性和创造性、个体性和自觉性等特征 ,在高校教师管理中宜确立以主体性激励为特征的管理策略     

激励约束机制与高校人力资源管理

当前高校对教师的竞争激励机制、评价考核标准、社会环境开放度以及薪酬制度都还不够健全;适用于教师的法律法规、聘用合同及各项规章制度等约束机制尚待完善。建立科学合理的高校教师激励与约束机制,应以人为本,完善高校教师的绩效考核评价体系,建立科学合理的分配制度,依法治教,建立和完善高校教师外部约束机制。     

激励理论在高校人力资源管理中的运用研究——精神激励与物质激励相结合

新时期,传统人事管理受到了挑战,高校人事管理工作应向人力资源管理转变。在分析精神激励与物质激励辩证关系的基础上,建议高校人力资源管理综合运用精神激励与物质激励两种手段,且以精神激励为主、物质激励为辅,将精神激励与物质激励合二为一。     

高校主体人力资源创新激励

高校主体人力资源的创新意识和创新能力关系到高校教学质量和科研水平的提高,从而影响到高校的发展。本文针对高校主体人力资源创新的激励问题进行了一系列探讨。     

从人力资源开发看高校图书馆的激励模式

从人力资源开发的角度分析了目前高校图书馆的管理现状,引证了激励理论在图书馆人力资源管理实践中的作用,进一步探讨了高校图书馆激励模式的建立及其意义。     

论高校教师需要的特殊性及其激励

高校管理的一个重要任务，就是最大限度地调动教师的工作积极性，唤起教师对工作的高度责任感，激起教师对工作的主动性和创造性，从而提高教育、教学和科研工作的质量与工作效率。积极性的激发在管理上又称激励。需要是行为的动力源，合理恰当满足需要的过程就是激励。正确认识高校教师需要的特殊性，合理恰当地满足教师的需要是激发高校教师工作积极性的关键。     

试论激励理论在高校人力资源管理中的运用

激励理论是组织管理理论的重要组成部分,在当前,高校管理者应学习、掌握和应用激励理论,调动教职工的积极性,更好地完成教学科研任务,为社会培养高层次人才,实现“科教兴国”战略。     

论人力资源激励在高校图书馆管理中的运用

激励是管理的一种重要手段,是实现人力资源管理的有效途径之一.本文简述了高校图书馆人力资源激励的含义.探讨了图书馆管理中引入激励管理的必要性,并在此基础上提出了实施人力资源激励的有效措施.     

需要层次理论对高校科研激励制度建设的启示

需要层次理论认为个体有5个层次的需要,而人的工作积极性与其各种各样的需要成正比。需要层次理论对当前高校科研激励制度建设具有重要启示:科研激励制度建设需体现多元化的阶梯型激励,且激励手段要体现动态化,以满足不同层次的人在不同发展阶段的需要,从而最大限度地发挥其工作的积极性。     

高校图书馆员激励策略探讨与实践

在高校教学和科研工作中,图书馆发挥着极其重要的作用。图书馆员是图书馆各项工作的操作者,是图书馆的灵魂。图书馆管理人员应当遵循正确的激励原则,采用合理的激励方法对馆员进行有效的激励。     

编辑需要的特殊性与激励之策

编辑的需要直接影响着编辑的动机。编辑需要的特殊性主要表现为：精神文化需要的优先性;创造需要与成就需要的强烈性;尊荣需要与工作需要、生活需要的相关性。需要是激励过程的起点,利用激励,满足编辑需要的特殊性,对调动编辑工作的积极性、主动性、创造性意义重大。激励的主要方法是精神激励、目标激励、公平竞争激励、奖惩强化激励等。     

刍议教师的职业需要与激励

在现代管理科学理论中，理论家们都十分重视对人类需要的研究，认为需要是推动行为的最深层的根本动力，主张利用人们渴望需要得到满足的心理，去诱发人的行为，以完成组织目标。马克思主义认为，人们奋斗所争取的一切都同他的利益有关。每一个具体的、现实的人，都有其自身的需要，并且总是在为满足需要而坚持不懈的努力。作为社会成员中的教师也毫不例外，他们所从事的一切工作，从根本上说也是为了实现自己的利益。满足个人和社会的需要。这就是动力源泉。在管理中，要使组织成员产生积极的组织行为，可以根据组织成员的需要来设置某些目标，通过目标导向使成员出现有利于组织目标的优势需要和动机，并产生相应的组织行为，这就是管理活动中的激励机制，     

运用激励机制管理高校图书馆人力资源

高校图书馆的人力(馆员队伍)、物力(馆藏和其他硬件设备)构成了办馆的基本条件，其中人力资源最为重要、最为宝贵，他是一个图书馆办馆水平最突出的象征。对图书馆人力资源的合理开发与利用，充分发挥全馆人力资源的作用，需要实行激励机制。     

中小学教师的需要与激励探讨

教师作为教育改革的主体,其积极性的发挥直接关系到学校的发展和教育质量的提升,因此教师激励成为促进教师发展的有效途径之一。本文在分析当前教师激励中存在问题的基础上,提出了一些基于教师需要的实际激励措施。     

民办高校人力资源激励策略研究

民办高校为我国经济建设的发展输送了大量人才,获得了高速发展.但是民办人力资源管理方面存在诸多问题,制约其持续发展.本文从激励理论出发,并针对这些问题采取全方位激励措施,为民办高校的发展提供参考.     

高校教师需要的特点及其激励策略探讨

高校教师是高校最重要的教育资源,他们的工作状态和业绩直接影响高校教学的质量和高校职能的发挥.在当今市场经济条件下,高校教师的需要通常具有深刻的社会性、高度的发展性、强烈的选择性和高层次的精神需要性等特点.高校管理者应根据教师需要的特点,积极采取目标导向、满足需要、精神激励和管理保障等策略,有效而全面地激励教师,促进教师和学校全面和谐可持续发展.     

精神激励与人力资源开发

人的精神世界是非常丰富的,精神激励的内容也非常丰富。激励方式也就多种多样,大体上可分为:1、荣誉式激励。根据职工个人或所在集体在日常工作、竞赛活动或重点项目中的表现情况,评选出先进集体或先进个人,颁发锦旗、证书,予以宣传和表扬。2、前景式激励。职工渴望在工作中得到思想上、学识上、能力上等各方面的丰富和提升,从而拥有