初中英语写作教学的思考

现如今全球化经济迅速发展,英语已经成为了一门不可或缺的基础文化课。许多高等学府都开展了英语专业或与英语相关的专业,由此可见英语的学习多么重要,但是对于现在学生来说,将英语流利的表达出来还有些难度的,因此书写就成为了进行英语表达的一项重要方式。     

谈英语教学中语感的培养

<正> 长期以来,许多英语教师在教学过程中注重语法知识和语言点的讲解而忽视了对学生语感这一语言能力的培养,以致于许多学生在运用英语进行交流时表达不流利,阅读能力差以及在表达时用汉语式英语,所有这些都是我们在教学中淡化甚至忽视语感的培养所造成的。     

小议有效练习口语

在当今社会,有一口流利的英语,对英语初学者尤为重要。作为一名英语教师不仅自己要有标准、流利的口语,还要指导和训练学生有标准、流利的口语,但若指导没有章法,反而会影响学生英语学习的综合能力。本文从语音语调、流利程度、准确度和语言内容四个方面进行了粗浅地阐述,和各位同僚进行探讨学习。     

你可以这样说

每期都给大家介绍了许多很地道的表达方式,你都全部掌握了吗?你都能运用自如了吗?学习英语靠的是一个积累的过程,所以为了你也能说一口地道流利的英语而努力吧!     

自学考试英语写作辅导(一)

全国高等教育自学考试已逐渐成为许多未能进入高等院校学习者或想通过自学考试获得第二学历的人士实现他们梦想的重要渠道。随着改革开放的逐步深入,说一口流利的英语,写出漂亮的英语文章成了很多英语学习者梦寐以求的目标。在全国高等教育自学考试中,英语专业设定了《英语写     

你可以这样说

每期都给大家介绍了许多很地道的表达方式,你都全部掌握了吗？你都能运用自如了吗？学习英语靠的是一个积累的过程,所以为了你也能说一口地道流利的英语而努力吧！     

Senior School English Teaching and Quality Education ——Developing Students'''' Alility to Use Language

目前中学英语教育存在着许多不足,许多学生是高分低能,也就是说他们在英语学习中能写不能说,有的虽然能说英语但是说的并不流利。而一些老师在英语教学中只重视语法而忽视学生能力的培养。     

中式英语的成因及其矫正策略——概念流利理论视角

多年以来,"中式英语"一直是国内外学者关注的焦点,也是困扰我国广大英语教师和学习者的一大难题。从概念流利理论视角来看,"中式英语"是指处于中介语阶段的英语学习者由于受到汉语的影响并缺乏概念流利,在概念重组时出现了概念错误而形成的英语。概念流利理论为分析"中式英语"的成因和提出"中式英语"的矫正策略奠定了坚实的理论基础。     

高中英语教学与素质教育--对学生语言运用能力的培养

目前中学英语教育存在着许多不足，许多学生是高分低能，也就是说他们在英语学习中能写不能说，有的虽然能说英语但是说的并不流利。而一些老师在英语教学中只重视语法而忽视学生能力的培养。     

中国口译学习者汉英交替传译流利度的探索性研究

文章对中国口译学习者汉英交替传译产出的流利度发展进行探索性研究。在实验中有18名口译硕士生在集中授课之初和结束时将同一个汉语篇章译为英语。8名英语母语人士对其译文的流利度评分,9项指标被用来对流利度做客观测量。本研究提出并回答了3个研究问题,包括学生口译流利度变化情况、流利度得分与流利度指标的关系以及对无声停顿分界点的讨论。     

九旬老翁“英语迷”

提起英语,许多年轻人都怵头。河北省献县有一位九旬老人却坚持不懈地学习了二十多年。如今,这位老人不仅能流利阅读英文版的《邓小平文选》,还能用英文写日记呢!     

提高口语流利性的模式探析

口语作为英语能力中最外显的方面,是英语学习成功与否的重要标志。我国大学生在经过多年的英语学习之后,口语还是无法达到流利的程度。原因是长期应试教育的影响,课堂口语教学模式还不够完善,从流利性的解析和相关理论入手,探索提高口语流利性的模式,以求进一步改善口语教学的现状。     

任务泛读对大学生英语阅读流利度的影响研究

流利度是高效阅读能力的重要指标，然而大学英语采用的精读教学对提升学生阅读流利度作用有限。研究表明泛读可以快速培养学习者阅读技能，提升阅读流利度。本研究采用准实验验证、学习日志和半结构化访谈结合的方法，对94名大学生进行为期16周的教学，探究任务泛读、趣味泛读和精读教学法对大学生英语阅读流利度的影响。结果表明，任务泛读组和趣味泛读组学生在阅读流利度上均获得显著提高；任务泛读组学生在阅读流利度后测中具有显著优势；任务泛读对英语阅读流利度的促进作用，体现在明确阅读目的、持续激发阅读动机以及提升猜词策略意识。     

如何对农村初中学生的英语学习方法进行优化

在中国,农村的初中教学与城市相比仍然存在较大的差距,尤其在英语这门语言学科方面,许多城市初中学生已经能流利进行英语小短文的朗读,而同样处于初中阶段的许多农村学生却仍在为记背单词而苦恼。不可否认,农村学生的英语学习条件要比城市学生要差许多,他们之中极少有人进行过英语培训,更不用说请家教外教之类。但初中是英语学习的一个新的起点,教师可以通过优化农村英语教学,提升学生的英语学习兴趣,让学生喜欢上英语学习,并通过勤奋来补全学习条件上的不足,使得农村初中学生的英语水平也不会逊色于城市学生。     

加强课堂训练,培养中学生英语口语能力

一、以听导说,注重＂多听＂＂多讲＂ 中国学生学习外语的两大障碍就是＂听＂和＂说＂,许多学生可能只是学习上的＂尖子＂,但在口语上却是＂矮子＂。那么,怎样引导学生成功地学习英语,让学生说一口流利的英语呢？     

浅析高职学生英语口语教学流利性及准确性

该文分析研究了英语口语教学中流利性和准确性的问题,讨论了影响高职学生英语流利性及准确性的因素,并提出相关对策.最后指出英语教学应根据需要偏重流利性或准确性,对于高职学生来说,应该更偏重流利性,兼顾准确性.     

在交际中培养学生的英语思维能力

许多中国学生缺乏适当的语言环境,练习英语听力、口语的机会较少,还习惯于把听到的英语译成汉语,找出相应的汉语答句,再将其译成英语,然后才说出口。这些过程不仅大大减慢了应答速度,也影响了流利程度。因此,必须培养学生的英语思维能力,教师应在课堂教学中精心设计一些交际机会,然后指导学生进行操练,从而培养他们运用英语的能力,学会地道的英语。     

从口语词汇知识的评估看大学英语词汇教学

词汇知识是英语学习的基本方面,口语中的词汇知识的评估一直是许多学者研究的重点。流利性、准确性、复杂性为口语词汇评估提供了有效的评价标准,同时也为大学英语口语词汇教学起到了指导性作用。     

英语母语者汉语朗读流利度的教学研究

朗读流利度是阅读流利度的主要表现,因此发展第二语言朗读流利度在第二语言阅读教学中是非常重要的.朗读流利度主要包括三项指标:朗读速度、朗读准确度和朗读韵律.考察了多样化认读和拼音输入训练以及朗读录音作业相结合的朗读教学方法对初级汉语水平的英语母语者汉语朗读流利度的影响,并将中国人的朗读语料作为基线数据进行比较.研究结果发现,汉语朗读教学方法提高了英语母语者的汉语朗读流利度.多样化认读训练提高了解码的自动化程度,拼音输入训练增强了学习者的语音意识.朗读录音作业改进了学习者的朗读韵律;言语任务的难易程度对英语母语者的汉语朗读速度和朗读韵律的影响较为显著,对朗读准确度的影响不显著;学习时长对英语母语者汉语朗读速度的影响比较显著,对朗读准确度和朗读韵律的影响不显著.     

英语习语习得方法与语言流利性的培养

语言交际的流利性与语言使用者能否熟练使用该语言的惯用表达法有关。外语教学的目标是培养学习者获得目的语流利交际的能力,这表明有效习得目的语中的惯用表达法具有重要的作用。习语作为惯用表达法的一个重要组成部分,其习得的成效必然影响目的语流利性的培养。为此,本文首先对语言的流利性、习语与惯用表达法的区别、英语习语的特征及功能和在培养语言流利性的作用进行讨论;其次,分析目前英语习语习得不足的原因,提出相应的改进方法。