美化校园环境浅见

高等院校是培养人才的重要场所,也是社会主义精神文明建设的重要基地。因此,它有着特定的场所环境要求。现代高校正大力提倡“环境育人”,而要搞好育人环境其中一个主要方面就是校园环境的绿化。因此搞好校园绿化是育人的需要,是培养社会主义事业的建设者和接班人必不...     

漫谈美化高校校园环境

从美的社会功能入手 ,阐述环境美对育人的重要作用 ,提出如何美化高校校园环境的几点建议     

美化校园环境 彰显人文关怀

一、校园环境建设中人文关怀的基本内涵校园环境是指在校园内影响师生生活、学习和发展的各种自然因素和社会因素的总和。本文所指的环境是特指学校的建筑群、运动场地、校园环境以及人文景观等校园文化物质形态。人文关怀是指以关怀人、尊重人为主旨的思想体系。校园环境建设中的人文关怀,就是指在校园环境的规划、设计和实施过程中都要坚持以人为本的理念,理顺人与环境的关系,确立人的主体性,充分体现对人的尊重、关心、理解,通过优美的校园环境体现人们的生活情趣和人生追求。     

美化校园环境 陶冶学生情操

校园环境是校园文明建设的物化形态,美化校园环境除了能给学生以高雅的环境享受外,更能对学生情操的陶冶、心灵的美化,产生潜移默化的影响。同时,还可以提高学校的声誉,增强师生的自豪感,强化学校的凝聚力。中央民族大学在这种认识下,制定了校园总体建设规划,取得了可喜的成绩,创造了四方面的经验     

校园环境美化的新构想

通过规划美化、建筑装饰的构想，力图创造一个幽美洁净、品位高雅具有地域特色的校园环境．     

美化校园环境 加强校园管理

校园是学生一天生活时间最长的场所,对学生的身心发展起着重要的影响,它以第一印象,最直观的形态直接作用于学生,移植于学生的头脑中,陶冶着学生的情操,有利于培养学生的志向。 美的校园环境本身蕴含着情感色彩,强烈地感染学生,他们置身其间,通过情景交融,能激发欢悦之情和积极上进的精神,激发爱校乃至爱国之情。反之,在一个破旧不堪,杂乱无章的学校是不能培养山好的学生来。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要的作用。”因此,创造一个优美的校园环境是学校领导者的一项重要任务。 1985年以前,娄葑中学是一所破旧的城郊农村中学,校园的面积偏小,建筑陈旧,自然环境面貌差,各项设施也不健全,在市里是有名的。中央教育体制改革的决定贯彻以后,学校划归郊区和娄葑乡管理,学校有较大的发展,占地面积由原来不到十亩扩大到二十五亩,     

校园环境建设刍议

校园环境建设和管理工作的好坏,在一定程度上也反映一个学校的整体水平、综合实力和形象。随着社会的不断发展,广大师生员工的生活水平不断提高,对工作、习和生活有着直接联系的校园环境的要求也越来越高。本文就抓好规划、建设与管理三方面的工作略抒其见。1.规划是基础“没有规矩不成方圆”,校园整体规划是搞好校园环境建设和管理工作的基础。一个学校要想搞好校     

刍议中小学校园环境建设

在建设园林城市、大地园林化的大形势下,中小学校园环境建设也得到了越来越多有识之士的关注.校园环境不仅要满足师生的日常使用功能,在形成校园文化、教育学生等方面的功能也日益突出.校园环境建设的设计、实施和管理应从实际出发,贯彻一些最基本的原则.     

刍议中小学校园环境建设

在建设园林城市、大地园林化的大形势下,中小学校园环境建设也得到了越来越多有识之士的关注。校园环境不仅要满足师生的日常使用功能,在形成校园文化、教育学生等方面的功能也日益突出。校园环境建设的设计、实施和管理应从实际出发,贯彻一些最基本的原则。     

高校校园绿化美化建设刍议

在高校管理中，校园绿化、美化建设是不可缺少的一部分。应该引起高度重视，抓紧抓好。高校校园的绿化、美化建设具有自身的内容和特定的要求，应该在调查研究的基础上搞好校园的绿化、美化的总体规划，坚持三分建设七分管理的原则，创造良好的校园环境。     

高校校园绿化美化建设刍议

在高校管理中,校园绿化、美化建设是不可缺少的一部分。应该引起高度重视,抓紧抓好。高校校园的绿化、美化建设具有自身的内容和特定的要求,应该在调查研究的基础上搞好校园的绿化、美化的总体规划,坚持三分建设七分管理的原则,创造良好的校园环境。     

基于校园环境的地理实践活动探索——以"认识校园植被,美化校园环境"为例

地理实践力作为地理核心素养之一,能够使学生将理论与实践更好地结合,提升自主解决问题的能力.由于场地、交通、资源等条件的限制,很多学校不能充分设计并完成实践活动.文章以笔者所在教研组三年的课题成果为基础,以"认识校园植被,美化校园环境"为例,探讨基于校园进行地理实践课程开发的途径和可行措施,并对目前的实施方案进行反思,为...     

美化校园 美化生活 美化心灵——丰城中学校园行

一跨进丰城中学高大的校门,眼前便呈现一派文明景象:正对校门,一条宽阔的水泥路通向后面的教学搂,两边各竖着一排琳琅满目的二十五米长的宣传窗,是各学科教研组办的《教学园地》;进门不远处,又是一条横过的水泥路,两旁也各有一排用废旧钢管支起来的四十五米长的宣传栏,上面张贴着近期的各类报纸、“五讲四美”学习材料以及各科学习资料等。宣传窗两侧,是两座花园。花园中品种繁多的花木,争妍斗艳。环顾全校,多数教学楼和办公楼前都有一座小花园;未辟花园的,也是绿树环抱,生机盎然。整个校园共有七座花园,三个苗圃,七十二个花台;树木有三十多种,共四千余棵。全校绿化覆盖面积达百分之三十。人们称赞这里是:净化美化,环境宜人;鸟语花香,四季如春。     

维护校园环境整洁

每一位同学都要自觉保持校园、教室以及校内公共场所的整洁、干净。做好卫生工作要认真做好每天的卫生值日工作,以及定期的大扫除工作和卫生检查工作。看到垃圾、纸屑等应主动拣起,放入废物箱。不要把早餐、零食等食品带进教学楼,不要在校     

校园环境与育人

近年来,高校在“文明校园”的创建过程中,越来越重视发挥校园环境的育人价值。文章通过对校园环境的育人功能的剖析,概要提出了优良校园环境建设的主要内容,并就当前形势下高校如何加强校园环境建设进行了探讨。     

浅论校园环境建设

现代文明校园的外在表现是校园整体环境．反过来现代文明校园的构建主体内容就是校园整体环境建设,建设现代文明校园必须从校园各环境建设抓起。本文通过着重论述校园环境、人际环境、制度环境和外部环境在现代文明校园构建中的作用,为现代文明校园建设提供理论指导。     

校园环境建设新论

校园环境是以校园为地理环境圈,以社会文化为背景,以学校管理者和全体师生员工为主体,在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结果。这种方式和结果制约着师生的活动与学校的发展。校园环境的教育功能在于它创造了一个陶冶人们心灵的场所,成为决定和影响师生心理和行为的重要因素。一、以“可持续发展”的办学理念构建数字化校园1.积极改善办学条件为了改善办学条件,我校两年来投资近八百万元,在综合实验楼内装配了高规格的理、化、生实验室,有200余台微机的师生微机房,多媒体数码投影机、多媒体视频演示仪的教室、现代化的语…     

素质教育与校园环境

素质教育是全民族的大事,学校和社会环境是实施素质教育的重要因素。高等学校既要认真贯彻党的教育方针,又要积极挖掘潜力,为学生的健康发展营造良好的学习环境。建立与社会主义市场经济相适应的教育体制,为落实科教兴国战略、提高民族素质和知识创新能力奠定坚实的基础。 一、校园环境是实施教育的重要环节 校园环境是学生在校学习期间接受教育活动的重要场所,是学校教育不可分割的组成部分。良好的校园环境,既能为师生提供良好的工作、学习和生活条件,又能影响师生的精神状态。“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒其似,其实味…