高职国际贸易实务专业校内生产性实训

国际贸易实务专业是实践性很强的专业,其校内生产性实训基地的建立一直是人才培养中的难点.文章将高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地的类型进行了对比分析,并提出了高职国际贸易实务专业校内生产性实训基地的构建类型的选择要素,最后强调校企双赢、双师队伍建设是构建校内生产性实训基地的基础.     

高职院校校内生产性实训基地构建的研究

生产性实训基地具有真实性、生产性的本质特征,对培养学生的实践能力具有明显的优势。制造类服务业专业群相关专业,建立生产性实训基地的首要任务是以市场机制为手段,创建能够提供真实产品和服务的经济实体。因此,就校内生产性实训基地有关问题进行了探讨。     

高职外语专业校内生产性实训基地建设模式构建研究

分析外语专业现有实训基地的模式和存在问题,提出建设外语专业校内生产性实训基地的三种典型模式和对策,为更好开展高职外语专业校企合作,工学结合培养模式提供参考.     

高职院校市场营销专业校内生产性实训基地模式探究

高职院校实训基地建设是校企合作的新模式,市场营销专业校内实训基地建设提上了日程.本文对校内生产性实训基地的含义、基本特征进行阐述,提出市场营销专业实训基地的建设模式.     

高职饲料专业校内生产性实训基地建设的思考

校内生产性实训基地建设是构建高职专业实训体系的重要组成部分,也是高职院校培养高素质技能型人才的必然要求。以江苏农牧学院为例,主要对目前高职饲料专业校内生产性实训基地的建设现状、存在问题进行分析和思考。     

高职校内生产性实训基地建设可持续运行分析

校企合作建立校内生产性实训基地,是增强学生实践动手能力、培养"双师型"教师队伍、降低高校办学成本的有效方式。然而,由于诸多原因,导致该合作方式出现了很多现实问题,难以可持续运行。通过引导学生形成正确的实训观、建立健全教学管理与生产管理协调机制、建立健全质量监控与绩效考核机制,可以使校内实训基地持续运行。     

高职室内装饰设计专业校内生产性实训基地建设探索

以全面提高学生职业能力,提高实践教学质量为主要目标,校企共建室内装饰设计校内生产性实训基地,为师生创造真实的职业环境。从体制机制建设、硬件环境建设、师资队伍建设、实践教学体系建设、实践教学资源建设、社会服务能力建设六个方面建设校内生产性实训基地,构建校企合作、产学结合的长效机制。     

高职院校校内生产性实训基地建设研究

高职院校生产性实训基地建设对深化人才培养模式和实践教学改革及推动校企合作发展具有重要作用。论述了高职院校校内实训基地的内涵、特征及校内生产性实训基地的建设原则,并探讨了校内生产性实训基地的建设模式。     

高职院校校内生产性实训基地建设研究

随着职业教育理念的不断更新完善,具有"生产性"的实训基地建设越来越被高职院校所重视。文章调查并分析了国内部分省市高职院校"生产性"校内实训基地的建设现状,提出"生产性"实训基地在建设过程中应该遵循的原则。     

高职国际贸易专业实训基地建设与实践教学体系构建的探索

加强实训基地的建设和实践教学体系的构建,是高职院校国际贸易专业高端技能型专门人才培养的重要环节。高职院校要结合自身实际情况,通过校企合作,建设校内外实训基地,构建完备的实践教学体系。     

高职校内生产性实训基地建设与探讨

本文以高职校内生产性实训基地建设为主题,论述了高职校内生产性实训的内涵、校内生产实训的特点、建设模式及建设原则,探讨了当前高职校内生产性实训基地建设面临的问题,从创新校企合作机制、生产实训项目来源、生产性实训的主体、创新生产性实训教学模式及配套的项目教学团队五个方面探讨了生产性实训基地建设的有效途径。     

高职院校校内生产性实训基地运行模式研究

随着职业教育改革的不断深入,高职院校的办学理念、培养模式进一步明确,通过推行产学合作、工学结合的方式,不断探索高技能人才培养的有效途径。对实训基地的功能和作用有了更深的认识,能否发挥实训基地的功能已经成为决定高职教育成败的重要环节。笔者结合国家示范性高职院校建设工作,提出校内生产性实训基地只有按一种规     

高职院校校内生产性实训基地建设的思考

校内实训基地是高职院校培养学生职业基本技能的重要场所,在加强创新创业教育的今天,生产性实训基地已成为高职院校校内实训基地建设的要求和发展方向,本文结合作者的工作经历,探讨校内实训基地生产性实训功能建设,从而实现教学与职业的零距离,彰显职业教育特色、加强内涵建设、提高教学质量,探讨实现产教融合的途径。     

高职院校校内生产性实训基地建设的初探

实训基地是完成实训教学的重要场所,是职业教育的特色和灵魂,加强实训基地建设是办好职业教育的关键所在。本文从高职院校生产性实训基地的建设角度出发,分析了实训基地建设的概念、功能定位和建设原则,并阐述了高职院校生产性实训基地的建设内容,以期为职业教育实训基地建设提供一些参考。     

高职海洋化工专业校内生产性实训基地建设研究

目前,海洋化工是当前国民经济结构中的热点行业,而我国开展海洋化工方向的高职教育经验相对较少.通过对海洋化工专业培养方向的分析,重点介绍了海洋化工专业校内生产性实训基地的建设思路,以及由海水淡化、精制盐、盐卤化工等实训车间组成的生产性实训基地的建设情况,为相关高职专业的实训基地建设和实训教学改革提供一定的借鉴.     

高职建筑电气工程技术专业校内生产性实训基地建设研究

校内生产性实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一.本文通过分析高职生产性实训基地的内涵、建设意义和现状,提出了高职建筑电气工程技术专业校内生产性实训基地的建设思路.     

高等职业院校校内生产性实训基地价值链构建

近年来,我国高等职业院校实训基地建设水平大幅提升,校内生产性实训基地大量涌现,有力地促进了教学质量的提高。但是,受现有的建设观念、管理体制和运行机制以及基地相关性等因素的制约,基地目标单一,基地之间缺乏沟通,基地的价值尚未最大化。要改变这一现状,必须构建高职院校校内实训基地的价值链,并抓住影响价值的关键环节,改变建设观念,厘清管理体制与运行机制,打破基地之间各自为政的局面,整合所有基地资源,为教育教学服务。     

校企共建数控技术专业校内生产性实训基地

生产性实训是高职院校工学结合培养高技能人才的重要途径.介绍了台州职业技术学院数控技术专业以学生职业能力培养为主线,引企入校共建校内生产性实训基地的情况,就高职校内生产性实训基地的内涵、运行机制、管理模式、建设成效等进行讨论,为同类学校实训基地建设提供参考.     

高职院校校内生产性实训基地八论

校内生产性实训基地是高职教育培养高素质技能型人才的重要条件。本文从称谓论、功能论、定位论、系统论、模式论、项目论、管理论和创新论八个方面对高职院校校内生产性实训基地进行了论述。     

浅谈高职院校校内生产性实训基地的建设

建设校内生产性实训基地,是高职院校改善办学条件,凸显办学特色,提高教学质量的重点。本文阐述了校内生产性实训基地的内涵、管理模式以及高职院校校内生产性实训基地在建设中应注意的问题。