从人力资本到社会资本:教育经济学研究的新视角

舒尔茨的人力资本理论虽然对教育经济学的建立作出了很大贡献，但是，人力资本理论对经济增长的解释只是单纯的经济资源要素分析，忽视了人作为资源运用的主体的作用。社会资本理论强调人的资源运用主体作用，并从微观层面为主的分析扩展到宏观层面，从群体人力资本的角度研究社会经济增长，把社会心理关系引入分析中。社会财富的增长有社会的人际关系、组织结构等构成的一切社会资本的作用。     

人力资本中健康与教育投资的比较分析

对于人力资本投资的两种主要形式——健康与教育,大量的研究集中于后者,对于前者却少有关注。然而,随着经济发展,人们已越来越关心健康问题,加大了对健康的投入,健康人力资本在经济增长中的作用已不容忽视。本文从两种人力资本投资的异同与联系的比较分析中,介绍了健康投资的特征与测量等问题,以期为健康资本的研究提供一些素材。     

高职本科教育发展的理论基础探析

我国高职本科教育发展缓慢的重要原因之一就是学界对其理论基础探讨较少。研究发现我国专科高职人力资本开发数量少、结构差,尚不能满足产业转型升级要求,而高职本科则有助于提升我国人力资本存量,优化人力资本结构,满足产业转型升级的高素质技术技能人才需求;高职专科学生社会资本数量少、增量低、利用差,在就业竞争中处于弱势,而学生就读于高职本科有利于积累更多更优质的社会资本,实现向上社会流动;专科高职在教育生态系统中处于生态劣势,升级为本科高职可获得更多的生态优势。因此,人力资本理论、社会资本理论与教育生态理论分别是高职本科教育发展的经济、社会与生态理论基础。     

关于我国教育发展和经济增长关系的数量分析

在社会发展过程中,教育发展与经济增长有着密切的数量关系,我国教育发展为经济增长培养了大量的人才,经济增长又为教育发展提供了物质保障,两者相辅相成。拉动我国经济增长的主要因素有投资、消费和出口,这"三驾马车"与教育发展也有着十分密切的数量关系。一是在教育发展中由物质资本投入和人力资本投入两个部分组成;二是教育消费是消费的重要内容,随着社会的进步,教育消费的比重将越来越高;三是教育的"输入"和"输出"为拉动经济增长起着越来越重要的作用。这些都是我们认识研究教育发展和经济增长关系的重要内容。     

论教育投资与经济增长

论教育投资与经济增长东北财经大学穆放蔡志刚关键词：教育投资经济增长经济增长是物质资本和人力资本在数量上和质量上提高的结果。在这里,物质资本和人力资本不仅相互联系,而且相辅相成、相互促进。传统的经济增长理论认为,对经济增长起主要推动作用的是物质资本的投...     

办学规模研究的理论视角

一、办学规模研究的理论视角 1．人力资本理论 人力资本理论产生于上个世纪50年代中期，是教育经济学的理论基础。人力资本理论认为，教育是经济增长的一个重要因素，对教育的支出，总的来说，既是一种消费性支出，也是一种资本性支出，对人的教育投入，可以形成一种能提高和改善人的未来收益状况的资本，这种资本存在人体中，故称为人力资本；也就是说人力资本是由对人的投资而形成的，体现在人身上的知识、技能、经历和熟练程度等，在货币形态上表现为提高人的质量，提高劳动者时间价值的各项开支。     

教育的成本-收益分析及其对发展中国家的政策调节

教育投资是人力资本最主要的形成途径，也是推动经济发展的重要因素。当把教育投资作为经济行为来考察时，它同其他物质资本的投资一样，同样存在着成本和收益问题，因而有必要对教育的成本和收益进行分析，进而揭示教育的成本一收益分析理论对发展中国家的政策调节。     

城镇化发展、资本投资与区域经济增长——基于东北地区数据的实证分析

城镇化发展及其引致的资本投资是推动区域经济增长的重要动力。本文利用2000-2018年东北地区的面板数据,实证研究了东北地区城镇化发展、资本投资对经济增长的影响作用。研究结果表明,东北地区城镇化发展尚未达到拐点,城镇化发展对区域经济增长具有显著的促进作用,其潜力还有待进一步发挥。城镇化发展、人力资本投资、物质资本投资、对外开放和政府财政负担等因素共同对东北地区经济增长产生一定影响。因此,需要理性看待东北地区人口流动的客观规律,更加关注城镇化的质量和人的城镇化,在教育、投资、财政和对外开放等领域综合施策,才能更有效地发挥城镇化发展在东北地区全面振兴方面的积极作用。     

内蒙古人力资本与经济增长关系研究

笔者以卢卡斯人力资本外溢模型为理论基础,以内蒙古自治区1978-2010年统计数据为依据,研究了内蒙古人力资本与经济增长之间的关系。实证分析显示,内蒙古人力资本的产出弹性较低,人力资本外溢效应显著程度较低。而相较于人力资本投入,经济增长对物质资本投入更为敏感;因内蒙古的科技教育较为落后,人力资本对经济增长的贡献率也比较低,物质资本仍是经济高速发展的主要拉动力。鉴于此,笔者提出了加大教育投资,优化教育结构,重视积累人力资本等建议。     

办学规模研究的理论视角

一、办学规模研究的理论视角1.人力资本理论人力资本理论产生于上个世纪50年代中期,是教育经济学的理论基础。人力资本理论认为,教育是经济增长的一个重要因素,对教育的支出,总的来说,既是一种消费性支出,也是一种资本性支出,对人的教育投入,可以形成一种能提高和改善人的未来收益状况的资本,这种资本存在人体中,故称为人力资本;也就是说人力资本是由对人的投资而形成的,体现在人身上的知识、技能、经历和熟练程度等,在货币形态上表现为提高人的质量,提高劳动者时间价值的各项开支。人力资本与物质资本(物力资本)一起成为现代经济增长的主要…     

学校社会资本论

文章认为除了经济资本(财、物等)和人力资本(教师)以外，社会资本也是影响学校运行和发展的十分重要的因素，因为一定的社会资本能够转化为经济资本和人力资本。这一点在我国从计划经济向市场经济转轨的过程中表现得更明显。文章建议学校应该注意对社会资本的培育。     

安徽省健康人力资本对经济增长的影响研究

在包含物质资本、劳动力资本和教育人力资本的Cobb-Douglas生产函数中引入健康人力资本,以研究其对经济增长的影响。选取安徽省2003-2017年各指标的相关数据,利用SPSS22.0软件、采用因子分析法对其中影响健康人力资本的多个指标进行降维,最终选取3个公共因子作为衡量健康人力资本的指标,然后通过建立回归模型分析健康人力资本对经济增长的影响,结果发现:安徽省健康人力资本对经济增长的弹性系数为0.549 5,健康人力资本对经济的促进作用不容忽视。因此,安徽省政府应加大公共健康投资,改善医疗卫生设施,居民个人也应重视自身医疗保健的投入,重视自身的健康管理。     

教育投资与经济增长、个人收益增长

经济学家们虽然都认识到教育和培训方面的投资可以提高劳动质量，但更突出强调物质资本的作用，无不认为构成经济活动基础的是土地、资本和劳动，而知识和技能是经济增长的外生变量。人力资本论认为，人的知识、能力、健康等人力资本的提高对经济增长的贡献远远比物质资本、劳动力数量的增加要重要得多，投资于教育对个人收益的增长和社会进步有重要促进作用。     

高等教育对经济增长作用的实证分析——基于河南省的调查

有关一国或地区经济增长中人力资本投资的作用,学术界已进行不少定性方面的研究,也有一些学者采用定量方式对我国整体经济增长做了研究,但针对具体地区的实证分析较少。本文基于人力资本视角,运用回归分析法,定量研究了1990年至2006年河南省通过高等教育培养出的人力资本和一般劳动力对经济增长的产出弹性以及对促进经济增长的作用。计量分析结果与其它均不同,表明河南人力资本投资对经济增长的贡献远低于物质资本投资对经济增长的贡献,人力资本投资存在一定的问题。因此,如何通过改善教育现状,从而迅速改善并提高河南省人力资源的现状与层次,从而大大增强从业人员中人力资本总存量,是保持河南省国民经济快速稳定增长的根本动力。     

农村职业教育和农民培训调研报告

一、农民教育是关乎国家发展的重大问题 (一)相关理论的概述:人力资本理论、新增长理论、工业化与劳动力转移 人力资本理论是教育经济学的核心理论.其代表人物美国经济学家西奥多·舒尔茨在长期的农村经济研究中发现,从20世纪初到50年代,促使美国农业产量迅速增长和农业生产率提高的重要因素已经不是土地、劳动力数量和物质资本,而是人的能力和技术水平的提高.舒尔茨认为,人力资本的形成主要是靠教育和培训.教育可以产生"知识效应"和"非知识效应",能够直接或间接地促进经济增长.教育作为一种人力资本投资,是现代经济增长的主要动力和源泉.     

人力资本理论与传统教育观念的革新

一、人力资本的定义及构成美国经济学家舒尔茨认为,人力资本（ＨｕｍａｎＣａｐｉ－ｔａｌ）主要指凝聚在劳动者本身的知识、技能及其所表现出来的劳动能力。这是现代经济增长的主要因素,因而是一种有经济效益的资本。而作为资本就应有投资,他把人力资本投资分为五部分...     

人力资本对经济增长贡献的研究——以河南省为例

人力资本作为一种特殊的社会资本,具有边际报酬递增和"外部性"的特点,对未来经济发展的推动作用极为重要。河南省作为我国第一人口大省,如何提高人力资本质量和深挖人力资源巨大潜力促进经济社会持续发展是目前十分重要而紧迫的任务。根据该省经济总量、人力资本和物质资本的测量数据,综合运用人力资本外部性增长模型、索洛模型和有效劳动模型三种模型,全面深入地研究了人力资本对经济增长贡献度。     

教育人力资本结构对经济增长影响的分析

教育作为人力资本主要投资形式,其对经济增长的贡献依结构不同而存在显著差别。本 文将教育人力资本结构分为基础教育和高等教育两种类型,受区域经济发展不平衡影响,我国东 部、中部和西部地区在教育人力资本结构上存在显著差别。研究证实,地区产业结构不同引起教育 人力资本在产出增长中的贡献也不同,经济发展越快地区高等教育人力资本在产出增长中的贡献 越大。基于此,为发挥教育人力资本对经济增长的促进作用,政府应提高公共教育支出预算,大力 发展各级各类教育。     

教育资本：一个亟待建立的理论范畴——兼论人力资本和知识资本

近年来，关于资本的概念比较流行的有两个：一个是人力资本，另一个是知识资本。在此提出一个新的概念：教育资本。之所以提出这个概念理由有三：一、教育作为第三产业中的支柱产业，应该有与之相适应的资本范畴，而人力资本和知识资本没有这种涵盖性。二、教育资本作为知识经济条件下的资本形态，有其独特的运动形式，它与农业资本和工业资本的运动，既有共同点，也有严格的区别。三、教育资本概念的建立，既有利于资本概念的完善，也有利于教育经济学理论体系的建立和完善。     

努力增加教育投资

教育投资是人力资本投资的主要部分 ,也是推动经济发展的重要因素。现在 ,我国的劳动力素质和科技创新能力不高 ,沉重的人口负担没有转化为人力资本的优势 ,已经成为制约我国经济发展和国力增强的一个主要因素。因此 ,努力增加教育投资 ,不断加强人力资本积累 ,推动国民经济的可持续发展 ,是我国实施科教兴国战略的首要任务。　　一、人力资本是推动和促进经济发展的重要因素经济发展中人力投资的推动作用大于物质投资的推动作用 ,这是现代经济发展的最重要特征。没有人力投资 ,物质资本投资再多也不能发挥其作用 ,因此 ,在现代化的生产中 ,…