对楞次定律另一种表述的理解

楞次定律的另一种表述为感应电流的效果,总是要反抗产生感应电流的原因.原因有4个.1阻碍原磁通量的变化或原磁场的变化表现为感应电流的磁场与原磁场方向有“增反减同”的关系,这是最常见的判定感应电流方向的方法.图1例12个大小不同的绝缘圆环,如图1所示,叠放在一起,小圆环有一半面积在大圆环内,当大圆环通上顺时针方向电流的瞬间,小圆环中感应电流的方向是().A顺时针方向;B逆时针方向;C左半圆顺时针,右半圆逆时针;D无感应电流根据安培定则,当大圆环通上顺时针方向电流时,圆环内的磁场垂直于纸面向里,而环外的磁场方向垂直于纸面向外.虽…     

从力学角度看楞次定律的表述2和表述3

中学物理教材中有关楞次定律的表述有四种。往往我们会利用表述1判断感应电流的方向,利用表述2判断导体的相对运动情况,利用表述3判断回路面积的变化情况,利用表述4判断自感电流的方向。     

例谈楞次定律等价表述的应用

楞次定律揭示了判断感应电流的方向的规律,即：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．它的核心思想是“阻碍”但应注意“阻碍”不是“相反”,也不能理解成“阻止”．楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的具体表现只有符合楞次定律的感应电流所产生的效果,才能符合能量守恒定律,反之,就违反了能量守恒定律．     

对血液循环路线表述的一点建议

现行人教版义务教育教科书在科学性的基础上,增强了直观性、趣味性,更注重了观察和动手能力的培养,勿庸置疑是成功的。从实际教学中我想对血液循环这一细枝末节提点建议。 初中《生物》第一册(下)99页关于哺乳动物血液循环路线的表达是:     

楞次和楞次定律的表述——纪念楞次诞辰200周年

楞次(Ленц,ЭмилийХристианович) (1 80 4～1 865 ) ,俄国物理学家.1 80 4年2月2 4日诞生于爱沙尼亚.1 80 4年2月2 4日生于德尔帕特(今爱沙尼亚共椤次(1 80 4～1 865 )和国的塔尔都) .1 6岁以优异成绩考入家乡的德尔帕特大学.1 82 8年被挑选为俄国圣彼得堡科学院的初级科学助理,1 83 0年被选为圣彼得堡科学院通讯院士,1 83 4年选为院士.1 83 6～1 865年任彼得堡大学教授,长期担任圣彼得堡大学物理数学系主任,1 863年由教授会选为第一任校长.一、环球科学考察旅行楞次在中学时期就酷爱物理学,成绩突出,是学生中的“物理…     

浅析对楞次定律的认识

楞次定律是感应电流方向的判断规律,是职业物理的重要内容,更是一个难点,职业学校学生掌握它有些困准.本人通过以下几方面讲解,取得良好教学效果.     

对"静电感应"表述的一点小建议

上海科技出版的初中9年级物理教材第45页的"加油站"对静电感应有这样的表述:一个带电的物体与不带电的导体相互靠近时,由于电荷间的相互作用,会使导体内部的电荷重新分布。异种电荷被吸引到带电体附近的一端,而同种电荷被排斥到远离带电体的另一端,这种现象叫静电感应,如图1所示。     

对“传染源”概念表述的修改建议

在初中生物学教学中,"传染病的流行和预防"是义务教育生物学课程标准"健康地生活"主题的一个重要内容。传染病流行的三个环节中,"传染源"是一个必须掌握的概念。审视各版本教材,"传染源"的概念大多表述为"能够散播病原体的人或动物",据此,将"传染源"的外延描述为"传染病病人、病原体携带者、受感染的动物"。对"传染源"概念的表述是否准确,讨论的问题集中在:作为"传播途径"之一的媒介动物(鼠类、蚤类、蚊类、蝇类、蜱类、螨类等)也符合     

对电磁感应中楞次定律的讨论

通过对闭合导体回路在匀强磁场中匀速转动时产生感应电流方向的分析得出:一般情况下,闭合回路中感应电流的方向。并非总是与引起感应电流的磁通量的变化反相。而有一相角φ同相,且。     

对楞次定律的理解及推广应用

楞次定律是高中物理教学的重点,也是教学的难点。楞次定律的关键在于对"阻碍"的理解及推广应用。在楞次定律的实际应用中,若根据不同情况采取不同角度理解"阻碍",应用楞次定律的几个推论分析问题,会使解题方便、快捷。     

楞次定律的应用

楞次定律：感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的原磁通量的变化．楞次定律反映了变化的磁场与感应电流的磁场之间的关系．     

楞次定律的应用

楞次定律是判断感应电动势、感应电流方向的一个重要的规律,是电磁学中的一个重点.本文将对楞次定律的应用做一较为详尽的分析,希望会对师生的教与学有所启发和帮助.     

楞次定律的推广应用

结论 两个同心的圆形线圈A、B,若A（或B）中通以变化的电流,则在B（或A）中会引起感应电流,感应电流的方向与所通入的电流方向有“减同增畀”的变化规律． 证明如图1,如果线圈A中有顺时针方向逐渐减小的电流,则在线圈内产生的磁场方向向里,磁感应强度减小,那么,B线圈中的感应电流为顺时针方向,与A的电流同向．     

楞次定律的推广应用

一个闭合回路中存在两个或多个磁场时,通过回路的总磁通量等于两个或多个磁场通过回路的磁通量的代数和,即     

楞次定律的推广应用

楞次定律是电磁学中的一个重要定律，是判断电路中感应电流及感应电动势方向的一种极其重要方法。定律内容为：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。在应用楞次定律解题时，首先要明确引起感应电流的磁场的方向以及穿过闭合回路的磁通量是增加还是减小，然后根据楞次定律确定感应电流的磁场方向，最后由安培定则判定感应电流方向。而处于磁场中的回路内产生了感应电流后，则又要受到安培力的作用，为判定安培力的方向，还要使用左手定则。这样，步骤繁多，学生极易出错。通过多年的教学实践，我们发现，在应用楞次定律解题时…     

楞次定律释疑

<正>楞次定律在高中物理知识体系中占有非常重要的地位,在判断感应电流方向时具有不可替代的作用。但是初学者往往对该定律的内容难以理解,即便是理解也常处于浅层和表象,在实际应用时会出现一系列问题。为了便于读者深刻领悟、有效掌握和应用好该定律,本文从以下几个方面进行解读、剖析。一、楞次定律内容的理解楞次定律的内容:"感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场方向总是要阻碍引起感应电流磁通量的     

楞次定律复习

楞次定律是高中阶段比较重要,也是比较困难的内容之一,为了更深刻理解并更好地运用这一内容,同学们在复习中可从以下几方面入手.     

正确理解楞次定律

楞次定律是历来考试的重点,同时也是学生学习的难点。本文就如何理解楞次定律,提出“5个明确”。1 明确“阻碍”的科学含义“阻碍”的主体是什么？是感应电流的磁场．“阻碍”是什么？阻碍“引起感应电流的磁场的变化”．既不是阻碍原磁场,也不是阻碍原磁通量,而是阻碍原磁场的变化．