呼唤率性而为的语文教师

“率性”在《现代汉语词典》里的解释是由着性子。“率性而为”应该指任着自己的本性去做自己喜欢的事。就语文教师而言，他应该为率性文学而为。文学爱好者大都喜欢大气、肆意、率性、真实的文章。李太白率性而为，纵横四海，酒、诗、剑为伴；苏东坡率性而为，西湖畔、秦岭边都留有他的身影，没见他因月落泪，因风伤怀，有的是一腔豪气。[第一段]     

语文教师实用研究技法：案例分析法

一 《现代汉语词典》这样解释“案例”一词：某种案件的例子。     

政治教师要有“聊功”

聊天，按现代汉语词典的解释为“闲谈”。即没有正式主题或与正题关系不大的随意性谈话。在澡堂这个大雅之堂上．绝对不能漫无边际地任意“瞎聊”，但偶尔为之、内容合适的“闲聊”似乎并不那么令人讨厌，相反倒有“四两拨千斤”的功效，有意想不到的效果。笔者现结合政治课教学谈淡自己的体会。     

教师上课之“过”

笔者不止一次地讲授过《现代汉语知识》,也不止一次地听过别的老师讲授《现代汉语知识》,“讲”和“听”的过程中,我发现一些教师教学中存在以下之“过”。 １．过少的讲解 有些老师,最爱打出“素质教育”的旗帜,说要发挥学生学习中的主人翁地位,变上课为“放羊”;每节课,只指出学习范围,而不作讲解、分析,学什么、怎么学,全是学生的事,对与错亦无人指点,学习的结果如何,连学生自己也不知道。 ２．过多的讲解,过多的板书 有些教师,生怕讲少了学生不理解,板书少了学生记不住。每节课,自始至终都是他一人唱独角戏;即使电扇…     

语文教师的积累与学生作文兴趣的激发

《老子》中有“积累”的原始意义：“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”“积累”,《现代汉语词典》释：（事物）逐渐聚集;《辞海》释：聚集增多,都取渐进“聚集”义。但就语文“积累”而言,就有什么是语文的“聚集”,语文“聚集”什么,以及怎样进行语文“聚集”的问题。长期以来,教师从多方面调动学生积累的积极性．以提高学生的写作水平．     

语文教师要有个性

要增强语教学的活力,使语成为深受学生欢迎的具有开放性和创造性的学科,语教师必须勇于摆脱各种桎梏,根据自己的特点,教出个性,并善于在个性的基础上形成自己的教学风格。有关部门也应解放思想,鼓励教师上出个性鲜明的好课。     

语文教师关键是要有语文意识

现在的语文教学这样那样的问题不少，原因固然有很多，但我认为跟教师没有语文意识，或者说没有较强的语文意识有很重要的关系，可以说教师是否有语文意识已成为制约语文教学质量的瓶颈。     

警惕教师自设的藩篱

“藩篱”一词在《现代汉语词典》中的解释是“篱笆，比喻门户或屏障。”之所以会联想到这个词，缘于一次教学研究课上，一位老师对教材的“处理不当”所引发的思考。[第一段]     

语文教师要有个性

要增强语文教学的活力 ,使语文成为深受学生欢迎的具有开放性和创造性的学科 ,语文教师必须勇于摆脱各种桎梏 ,根据自己的特点 ,教出个性 ,并善于在个性的基础上形成自己的教学风格。有关部门也应解放思想 ,鼓励教师上出个性鲜明的好课。     

语文教师要作家化

《红楼梦》第四十八回《滥情人情误思游艺，慕雅女雅集苦吟诗》，香菱来到潇湘馆中，向黛玉笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了!”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉道：“什么难事，也值得去学!不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平则虚实不对都使得的。”     

班主任要“眼高手低”

关于“眼高手低”,《现代汉语词典》这样解释：自己要求标准高,而实际工作的能力低,是批评人的贬义词。而我这里所说的“眼高手低”却另有其意。     

“文句有意蕴”例谈

高中语文《考试说明》对写作的要求有这么一条：“文句有意蕴”。“意蕴”指什么呢？《现代汉语词典》对“意蕴”的解释是：“内在的意义；含义”。那么“文句有意蕴”就是要求文句富于内涵，有概括性，能把握事物的本质，在表达上要形象而深刻，言简意赅。什么样的语言才有意蕴呢？     

我们该听谁的——从湖南高考语文字形的规定说起

针对目前社会上语言文字的辞书意见不一、使用相当混乱的实际，湖南省高考语文的决策者们，2006年“画地为牢”：“今年命题使用的工具书为：《辞海》（上海辞书出版社）、《辞源》（商务印书馆）、《古代汉语词典》（商务印书馆）、《现代汉语词典》（商务印书馆）和《新华成语词典》（商务印书馆）。”     

做个儒雅的教师

一个人从事某职业久了,身上会不自觉地带上这个职业的特征,举手投足都会流露出这个职业的气息。教师做久了,也会带上教师这个职业的文化标识。教师的文化标识是什么呢？我觉得是“儒雅”。     

象棋中的语文知识

《现代汉语词典》：“马后炮：象棋术语,借来比喻不及时的举动。”僻源》同条：“譬喻失时无效的动作。”《汉语大词典》同条：“原为象棋术语,借喻不及时的举动。”笔者以为,以上诸说,比喻不当。     

有语文思想的语文教师之特征

一位有语思想的语教师通常有哪些特征呢？我认为可以从以下四个方面去发现。     

做一位有诗意的语文教师

在语文教学实践中,笔者经历了两个阶段的摸索:第一个阶段是从让学生喜欢语文课的角度着手,整理出版了《中国古代诗文名句欣赏及用法指津》《中学生世界文学名著欣赏指津》等选修教材,竭力唤起学生对语文课的兴趣;第二个阶段是唤起学生对语文教师的兴趣,努力做一位有诗意的语文教师。     

乡村语文教师的尴尬

笔者自93年步入教坛以来，担任语文课已有十年，其间的酸甜苦辣可谓尝遍，但体会最深的还是两个字：尴尬。     

怎么傲一个有诗意的语文教师

自参加工作以来,我做了6年的小学语文教师工作,记不清上过多少节语文课了。我也看到了形形色色的语文教师和课堂教学,见证了语文教师的感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。我说不清一个语文教师从不懂语文到懂语文,从不会教到会教的过程是什么样的滋味。在课堂大赛的评比中,我曾看到了教师失败的辛酸和成功的喜悦。我深深地感受到,一个教师真的在教育的旅途中成长起来,不付出艰辛的努力恐怕不行。