浅谈几何教学中的几种教法

初中平面几何研究的对象是几何图形和几何关系,这是从数转入形的过程;在研究方法上,从以运算为主转入以推理为主;在语言上,要求更准确、简练、严谨的数学语言习惯.青少年阶段的学生逻辑思维能力开始形成,但是习惯于形象思维的他们,对理论知识     

几何形体教学中的几种集体活动

为了使幼儿学得生动活泼,我在计算课中常安排一些集体活动,其形式如下: (一)摆游戏棒每桌分发游戏棒若干,让幼儿用四根游戏棒拼成一个正方形,用五根游戏棒拼成两个三角形,用六根游戏棒拼成一个长方形,用七根游戏棒拼成两个正方形。(二)折纸分给每人一张正方形的纸,让幼儿对折成两个三角形,也可折成两个长方形。用同样方法,折成四个三角形或四个正方形。(三)玩七巧板用彩色吹     

“图形与几何”教学中的几点做法

在小学阶段,学生在日常生活中积累了有关图形认识经验的基础上,将通过观察、想象、操作、比较、归纳、概括、推理等方式,认识常见的平面图形和立体图形,探索它们的性质;在观察、想象、推理和图形的相互转换过程中发展空间观念,逐步学会用数学的眼光看待丰富的图形世界,体会图形在现实生活中的广泛应用。     

生物学教学中的几种“开场白”

生物学教学中的“开场白”即讲述新课前的语言,也即导言,该怎样讲呢?在多年的教学实践中,摸索出了几种“开场白”的方法及其运用。     

生物教学中的几种“特异性”

特异性结合在高中教材中是一个非常重要的知识点,注重归纳总结,有利于提高解题的准确性。     

几何形体教学的几种方法

初步认识几何形体,是幼儿园计算教学的一个重要内容。这里谈谈几何形体教学的几种方法: 一、直观引入幼儿思维的特点是直观形象。所以教幼儿认识几何形体时,要充分运用实物、教具。例如教学圆形,可以先引导幼儿观察圆形饼干、杯口、碗口、盘子口、圆形纽扣等等,比较、分析它们的共同特征,从而初步归纳出圆形的概念来;再做游戏,     

作文教学中的“几何面”

大家都知道数学教学中的正方体、长方体都有不同的几何面。同样，小学作文教学，尤其是高年级学生。如果教师能引导学生从不同角度观察题材，挖掘主题，或同一主题多角度选择题材，的确是拓宽学生思路、提高作文教学质量的有效途径。     

浅析“几何画板”在几何教学中的运用

新课程标准的基本理念指出:“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应该重视应用现代信息技术,特别要充分考虑计数器、计算     

几何教学中的几点体会

因为几何解题的过程和结果都要用语言文字和符号表达出来,所以阅读和表达是几何中的一个重要问题。这个问题之所以显得突出,是因为它不仅是一般的语言文字的问题,还是带着学科特点的问题。例如,延长线段可以向两个方向延长,要用一般的语言把这个思想或事实表达出来,就不容易说清楚。但在几何,可以用几何语言表达清楚:就说延长线段AB或     

数学教学中的几种“穿插”艺术

穿插,是在戏曲、小说中为了衬托主题而安排的一些次要情节。在数学教学中,教师若能适当地运用一些“穿插”的艺术,不仅能够激发学生的学习兴趣,活跃思维,还能引导学生积极主动地探索知识,使课堂充满轻松愉快的气氛,从而取得良好的教学效果。一、穿插音乐,营造愉快氛围音乐是积聚灵感,催发情感,激活想象的艺术。它不仅能陶冶情操,振奋精神,愉悦性情,而且有助于开发学生的智力。数学教学中穿插一些优美的乐曲,能使教师教得轻松,学生学得愉快。例如,在教学“11～20各数的认识”时,教师创设小公鸡、小蜜蜂、小蝴蝶、小猴子和小朋友帮助小喜鹊运…     

数学教学中的几种“穿插”艺术

穿插，是在戏曲、小说中为了衬托主题而安排的一些次要情节。在数学教学中，教师若能适当地运用一些“穿插”的艺术。不仅能够激发学生的学习兴趣，活跃思维，还能引导学生积极主动地探索知识，使课堂充满轻松愉快的气氛，从而取得良好的教学效果。     

几何证明中的几种代换技巧

有些题目不能用定理直接证明，要用一些代换技巧，有些题目除了用到有关定理外还要用到一些代换技巧，才能证明结论。因此在平时几何学习时要掌握集中常用的代换技巧，这样才有利于提高学习解决问题。     

“读写结合”的几种作用

培养学生的表达能力。课堂教学的重点是理解、掌握课文内容 ,而理解、掌握课文内容最好的办法就是训练。叶圣陶先生曾说 :“学生须能读书 ,须能作文 ,故特设语文课以训练之。”特级教师陶伯英先生也说 ,教师精心设计与“读”“血肉相联”的“写”的内容 ,可以培养学生的书面表达能力。例如 ,夏衍的报告文学《包身工》真实地再现了包身工的悲惨生活 ,其结构独特 ,表达方法多样 ,为中国现代文学史上的经典之作。教师如引导学生抓住关键段、句进行分析 ,把握主旨 ,明确意图 ,然后根据文章的结构及语言特点写作 ,可大大提高学生的写作能力。我曾…     

“几何画板”在初中几何教学中的应用价值

数学是一门思维严谨及抽象的学科,学生学起来较枯燥、乏味。由于在传统的数学教学中,往往强调的是掌握数学基础知识,不仅没有达到预期的教学效果,反而加大了学生的负担,与原有的教学目标相偏离。将"几何画板"引入课堂教学中,不仅能够为数学课堂注入生机活力,而且对降低数学学习的难度,减轻学生学习负担,增强学习信心具有重要作用。本研究首先分析了"几何画板"在初中数学几何教学中的作用,其次结合实例详细介绍了几何画板的应用措施,以供参考。     

“几何画板”在高中几何教学中的应用刍议

随着信息技术的发展,"几何画板"以其独特的动态智能画图与测量优势在高中几何教学中被广泛运用,它为老师和学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境,打破了传统几何教学的方法,为几何学的教改及创新教学模式注入了无限的活力。     

结合几种错误认识,开展“两个战场”教学

修复历史,也要避免矫枉过正。在两个战场的教学中,从三种易引起学生疑惑的错误认识入手,具体分析战时国共两党的地位、力量,战术及中共发展壮大的原因诸问题,有助于我们对两个战场的各自特点、地位及作用进行客观的评价。     

“几何画板”在高中几何教学中的应用刍议

高中阶段学生的学习压力巨大,数学学科的学习难度增大,对于学生的综合能力有很高的要求,但是多数的高中生对于数学学科缺乏兴趣,缺少求知欲,几何知识是高中数学的重点内容,在教导几何知识的时候,教师可以借助几何画板的形式辅导学生的学习,提高高中数学的几何教学的质量。