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研究生教学管理体系改革的研究与实践——微机辅助研究生课程信息管理系统 总被引:1,自引:0,他引:1
李小平 《学位与研究生教育》1999,(3):35-37
本文介绍了一种新的教学管理方法,即利用微机辅助研究生课表编排与管理系统进行课表编排和管理,并对管理系统的自动或交互摘录研究生听课名单、交互式安排上课时间、自动安排上课教室、自动生成四种不同规格的课程表(校总课表、系(部)课表、教师课表、教室课表)和教室使用一览表、开课一览表、课程表冲突检查、选择调课时间等模块做了详尽的介绍。使用本系统可极大的提高工作质量和工作效率,可使教育管理为研究生服务、为教师服务、为教学服务的宗旨得以实现 相似文献
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课程表是执行教学计划的指挥系统,也是建立正常教学秩序的前提和保证。每学期开学前,教务人员必须首先编排好班级及任课教师的课程表,以保证新学期正常开课。但是排课表绝不是胡编滥造的填空格,而要讲究科学性和艺术性。那么,究竟如何优化课表的编排呢?这里介绍如下十项原则。 (一)先固定后其它。课表的编排实行局计划制,通常要安排好各班固定的课节。如班(团队)会,可安排在周一的最后一节;文体活动可安排在周二或周五的最后两节(如场地、器材、人员等串不开,可分别错开);兴趣小组活动,可 相似文献
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《汇编语言》教学过程探索 总被引:2,自引:0,他引:2
要顺利完成《汇编语言》这门课的教学任务,必须把握好教学过程的备课、课堂教学和测评几个主要环节。一、备课备课是教师在上课之前进行的设计准备工作。教师必须结合课程特点、教学大纲和学生学习能力,做好系统性、目的性、计划性很强的备课工作。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2004,(16):10-10
不同学校在不同的思路下,可以形成具有不同特点的课程方案。在形成课程方案的过程中虽然会有不同的策略,但总有一些策略是共同的,是所有学校都应该注意的。1.每学期分两学段安排课程。每段10周,其中9周授课,1周复习考试。2.高一以必修课为主。特别是高一的第一学期第一学段应以必修课为主,高三尽量少排或不排必修课。3.学生要有自己的个性化课表。这一点应该引起学校的足够重视。学生的个人课表至少应包含三个要素:课程名称、上课时间、上课地点。4.学校的周教学课时一般应在32节左右。5.每门课的周课时应为偶数。如:每周2节或每周4节。学科… 相似文献
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农村混合班课程表的编排是一项细致复杂的工作,教师只有精心设计,科学编排课程表,才能妥善地解决教学中直接教学和自动作业交替、动和静搭配等诸多问题,提高混合班教学的质量。综合农村混合班的教学实践,一般有以下几种编排课表的方法: 一 相似文献
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曾长征 《中国科教创新导刊》2011,(36):245-245
目前,全国各中小学大多实行"坐班制",即在上班期间,教师中有课就上课,没课便坐班于办公室里做备课或批改作业等常规性的工作,学校定时或不定时地对照课表进行点到考勤,并做好详细记载,对缺席者给予通报、批评、扣款或扣分等惩罚的一种教师管理制度。 相似文献
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1993年秋季开始试行的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》,对我国义务教育阶段的课程进行了设计,构建了由“学科”课和“活动”课组成的课程体系。这是教学改革的一项重大举措。同时也提出了一个新的课题:必须端正办学指导思想,更新课程观念,健全考核制度,管理好活动课。为确保课程改革的顺利实施,我们主要做了以下几项工作。 一、更新课程观念,抓好备课管理 活动课纳入课表之后,和学科课一样是教学常规管理中的一项。备课是上好课的前提和保证。每年开学初都把活动课的备课、上课、考核纳入学校计划之中,进行目标量化。修订实施方案,扎扎实实予以实施。 首先,在活动课的备课管理中,提高备课质量的关键是提高教师的素质。教师素质的提 相似文献
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一、混合班亟需科学的、统一的课程表在考察农村幼儿混合班时,我们发现,不少混合班其实成了“混乱班”——教学计划混乱,教学内容混乱。这两个“混乱”,都与教学日程的安排有关。一是没有固定的课表,缺乏计划性;二是照抄单式班课表,缺乏科学性。由于没有固定课表,每周上什么课,教师可随意“灵活”处置,以致出现了教师感兴趣的科目就多上,不感兴趣或准备比较麻烦的科目就少上甚至不上的情况。这样,学科偏废,《幼儿园教育纲要》所规定的教育任务自然难以完成。由于照抄单式班课表,教师以单式班上课程式进行教学,这样,不是亏了大组幼儿,就是亏了小组幼儿。因为,教师在教学中保证了大组幼儿的活动量,却使小组幼儿因 相似文献
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单元教学,就是以单元为单位进行备课、授课、检测及反馈。这样不但能使学生系统地掌握知识内容,把握课本的重点、难点。同时也有利于教师全面掌握学生,因势利导,因材施教。新英语教材的特点,在编排上打破了以语法为纲的旧框架,吸收了功能法或交际法的新观点,按一页一课的体例编排,每四课为一单元。每单元的最后一课,总结该单元的语法和有用的短语。这样的编排体系,最利于单元教学。初中英语单元教学的基本程序是;一、备课,即单元备课单元教学,要保证质量,备课是关键。单元教学向教师提出了更高的要求,在备课时,教师要把整个… 相似文献
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课程表是学校学年(学期)教学计划的具体体现,是学校实施素质教育、完成教育教学任务的保证。因此,科学编排课表,充分发挥其应有的功能,就显得尤为重要,笔者认为,科学编排课表应注意以下几个问题。 相似文献
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李宏英 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(4):193-194
课表编排是学校教学管理的重要环节,其工作复杂而艰巨。对课程表的编排原则进行探讨,对课程表编排的一般工作程序作分析和讨论。 相似文献
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一、农村初中教学常规管理三个值得商榷的问题
1.关于备课、撰写教案管理
是的,教师要能上好课,应该首先要备好课,并且撰写出适用的教案。但是现行管理要求太机械太僵化了。大课小课都要求每一位教师“认真”编写教案,每个教案都包含教学目标、教学重点难点、教学手段方法、课时分配、教具准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等等,这既没必要也不可能。农村初中教师编制紧,常常一个教师教几个班或几门课程,课多,工作压力大,每门课都要这样备,哪里还有时间上课、辅导学生?更别说自学充电了。 相似文献
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浅谈成人数学课的教学周西平数学课是成人学校中一门重要的基础课,教学质量的好坏,直接影响着专业课和其他学科的进程。对于这样一门具有较强思维性、科学性、抽象性、严密性、系统性的学科,怎样才能获得理想的教学效果呢?笔者认为应做好以下两方面的工作:一、合理选... 相似文献
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一个学年分为上下两个学期,一个年级统一步调学习若干学科课程,一个班级按照同一张课程表上课,这种集体中心主义的课程和教学模式是我国学校教育的基本模式。然而近日在上海市育才中学,记者看到的却是另一番特别的景象:每个学期被划分成三个“学程”,每个“学程”学生选修不同的学科课程,每个学生拥有一张个性化课表,好几门课的学习时段、进度和程度都由学生自己做主…… 相似文献