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今天,我们跟着小作者去赶海,领略了抓海星、捉螃蟹、捏大虾的乐趣,其实赶海的乐趣又何止这些?本文再现了《赶海》一课的教学过程. 相似文献
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《赶海》一课当学生领悟到赶海的乐趣后．便进入了第四自然段（太阳偏西了．赶海的人们三三两两地离去．喧闹的海滩渐渐恢复了平静．只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖．在水天之间自由自在地飞翔）的学习。《新课程标准》明确地提出：不能以教师的理解去代替学生的理解．以教师的分析取代学生的阅读实践。 相似文献
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葛建华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(1):72-75
以下是在对苏教版第6册第11课《赶海》集体备课后,两位老师分别执教的随堂课中的三个重点板块的教学片段,现对它们对比评析,并由此引发思考。一、印象描述,以具体内容为底色【片段1】(甲老师执教)师昨天,我们一起学习了《赶海》这一课,大家觉得赶海是件怎样的事儿呢?生(众)有趣!师是呀,赶海是一件十分有趣的事。到底怎样有趣呢?我们来读一读课文的第三小节。【片段2】(乙老师执教) 相似文献
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蒋叶芬 《新语文学习(小学作文)》2008,(4)
很多小朋友一定对大海充满了好奇,想去看看大海吗?想让海水亲吻你的脚吗?想闻闻咸咸的海水味吗?想脱掉鞋袜踩一踩松软的沙子吗?那就让我们去赶海吧!什么叫赶海?赶海指人们在海水退潮时,到海边去捕捉捡拾海鱼、海蟹之类的东西。有趣吗? 相似文献
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《赶海》(苏教版第六册第3单元)一文中几个叹词的妙用,非常恰当地展示出了作者在赶海过程中那种抑制不住的欢快心情。但笔者前一段时间连续听了几节《赶海》一文的课堂教学,发现几位教师在对学生进行朗读训练时,并没有充分认识到文中几个叹词的重要作用,只是一带而过。笔者认为,我们在该文的教学过程中,最好能够以文中的几个叹词为切入口,通过强化对叹词的理解 相似文献
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一、联系旧知。导入课题
师：同学们．还记得这个学期我们一起学习过的两篇课文《美丽的南沙群岛》和《赶海》吗？想一想,大海给你留下了什么样的印象？ 相似文献
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《赶海》（苏教版第六册第3单元）一文中几个叹词的妙用,非常恰当地展示出了作者在赶海过程中那种抑制不住的欢快心情。但笔者前一段时间连续听了几节《赶海》一文的课堂教学,发现几位教师在对学生进行朗读训练时,并没有充分认识到文中几个叹词的重要作用,只是一带而过。 相似文献
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贝壳 《课堂内外(小学版)》2011,(Z1)
什么是赶海?就是居住在海边的人们,根据潮涨潮落的规律,赶在潮落的时机,到海岸的滩涂和礁石上打捞或采集海产品,称为赶海。暑假,如果你也能去赶海,那可是件好玩又冒险的事。你准备好了吗?什么?带上一件游泳衣加一双沙滩鞋就足够了?哈哈,可没那么 相似文献
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《赶海》是苏教版第六册教科书中的一篇充满童趣的文章,其内涵主要表现为一个“趣”字,小作者对赶海的饶有兴趣和赶海时的无穷乐趣,给人留下了非常深刻的印象。教学时,为了让学生领悟文章的真谛,从内心获得与小作者同样的感受,可安排以下几个环节:一、创设情境,感受乐趣让学生在一定的情境中学习,缩短与作者的距离,增强情感体验,这无疑是激发学生学习兴趣的有效方法。赶海,对于三年级的学生来说,有亲身经历的并不多,更多的是从电视中看过或从生活中听过有关这方面的知识,在他们天真浪漫的幻想中,对赶海尤为憧憬。基于这一点,解题后,可设计这… 相似文献
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程谱 《小星星(作文100分)》2003,(18)
心的小鸟挣脱烦恼的困扰背负着向往背负着信念拍打着翅膀从教室中飞向高空飞向海洋小鸟衔着太阳月亮星星贝壳海螺珊瑚蝴蝶蜻蜓飞燕组成我们夏令营快乐的诗笺赶海世纪的大潮浩浩荡荡澎澎湃湃我们踏着涛声出发赶海赶海狂风恶浪磨炼坚强的意志让我们拥有无穷无尽的力量暗礁险滩增添热烈的激情让我们形成勇往直前的信风带浓云密雾难遮前进的方向让我们冲浪排山倒海从愚昧的漩涡中跳出在无知的潮汐中拼搏荡起知识和智慧的双桨如鸥似燕在知识大海中飞翔起来赶海赶海理想之港湾是我们久盼的世界夏令营诗笺@程谱 相似文献
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《赶海》是苏教版第六册中的一篇课文,文中多处出现了语气词,课后习题中也提到了语气词,可见这些语气词既是文章的教学重点也是教师备课的着力点。语气词对小学三年级的学生并不陌生,但要指导孩子正确朗读,并通过朗读来体会文章所表达的思想感情,不是一件简单的事。下面就以《赶海》一文中为例,谈谈如何指导学生读好这些语气词。 相似文献
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《赶海》是苏教版语文第六册的一篇课文。教学时,笔者紧扣“语气词”这一主线展开教学,收到了意想不到的教学效果。
【教学片断】同学们,你们读词语就读得这么有趣了,那赶海肯定就更有趣了。“我”和舅舅来到海边,会看到什么,又会听到什么呢？（让学生充分发言） 相似文献