从遮蔽到凸显：学校生活的个体遭遇

学校是学生生命的栖息地，生命本应在学校生活中展现自身的生机与活力，然而现代学校中存在着对学生生命的遮藏，其主要表现为：割裂学生生活使生命工具化，遮蔽生命本真使生命虚假化，忽视生命间的差异使生命统一化等。理想学校应凸显生命的价值，实行生活化生命、真实化生命、共生化生命和幸福化生命，以此引领学生的学校生活，使学生的学校生活充满激情与活力，实现学生学校生活中的生命价值。     

将办学理念转化为全校教职员工的共识

一所学校能否办好，办出高质量、办出自己的特色来，校长本人的思想素质、道德素质和文化素质起着决定性的作用。作为学校“一把手”的校长，肩负着学校发展的重要责任，其职能主要是管理，即通过实施有目的、有计划的管理，使学校优化资源组合，使各类资源发挥最佳效能，从而实现学校这部大机器以最大功率     

学校管理应注意的几个问题

学校管理既是一门学问，又是一门艺术，学校的好坏与管理是否得法息息相关。只有懂得管理，学会管理，才能充分发挥师生员工的积极性，使学校充满和谐、团结、积极向上的气氛，使教育、教学质量逐年上升。笔者认为校长在管理上要注意以下几点：     

创造学校内部管理中的良好人文环境

在积极推进教育改革和发展中，各级各类学校进一步加强了学校内部管理，实行校长负责制，教师聘任制，健全各项规章制度，制定量化考核细则，并把考核结果与教师的评优、晋级、竟聘、奖惩乃至工资待遇挂起勾来，形成了一种竞争上岗、优胜劣汰、奖勤罚懒、适者生存的学校内部管理机制。使积极肯干、成绩突出的人受到极大鼓舞；使偷奸滑懒、敷衍塞责的人受到强烈震动；使不学无术、滥竿充数的人深感难以再混下去，改变了过去一些学校管理无序、赏罚不明。干乡千少一个样，千好千坏无区别的状况，大大推进了学校内部管理制度化、规范化的进程，促进了学校各方面工作的开展，使学校内部管理进一步适应了社会发展的要求，学校的生机和活力得以蓬勃焕发。     

管理中的沟通艺术

学校管理中，言语的交流和沟通是最直接、最彰显人性的途径，也是对话双方知识、阅历、教养、聪明才智和应变能力的综合展现。作为一名基层学校的校长，应努力锤炼自己的言谈礼仪，用自己深厚的涵养、精湛的言语艺术，让沟通渗透学校工作的各个层面，让教育形成应有的合力，使管理步入既充满人性关怀又凸显制度约束的美妙境界，使管理上层次，使学校提品位。     

系统管理揽全局 以人为本铸辉煌

淄博工业学校是首批国家级重点职业学校、省部级重点普通中专、省级文明单位、省教学工作先进单位、省电化教育示范学校。近年来，学校在成绩面前没有满足，更没有停步，而是自我加压，不断进取，用系统论的基本思想指导学校管理，探索出一条较为成熟的学校系统管理模式，避免了工作的随意性和短期行为，使学校的各项工作沿着健康的、持续发展的道路前进。 一、思想领导 一个校长，要实施对学校的领导，首先要实施对全校师生思想上的领导。师生要明确学校的办学思想、办学思路，这样才能做到心往一处想，劲往一处使。 学校通过会议、讲座、…     

一切从了解开始

随着社会的发展，教育已经逐渐成为一项社会事业，作为一名社会人，对于学生的教育，理应包括学校教育、家庭教育和社会教育。学校，作为学生教育的主体，应当联动家庭，配合家长，使家、校教育形成合力，使学校教育融人家庭教育，使家庭教育配合学校教育，以期达到教育主旨的一贯性，教育形式的多样性。下面，我就来谈谈一些自己的看法。     

着力弘扬学校精神 引领学校内涵发展

学校是文化的圣地，学校文化底蕴的深厚程度和学校的亮点都会因学校文化传承轨迹的不同而形成一种特有的文化积淀。如何传承学校文化，使学校有持续发展的动力？我认为，就要在积淀学校文化的过程中，着力锻造学校精神，着力弘扬学校精神，用学校精神引领教师成长，用学校精神凝聚教师力量，用学校精神促进教师专业发展，使学校成为师生共同成长的精神家园，形成“不用扬鞭自奋蹄”的良好氛围。     

运用CI策略 打造名牌学校

CI策略是现代社会各企业或组织之间展开的全方位、整体性实力竞争的综合战略谋划。运用它打造名牌学校，可以从创新求实、精心谋划，铸就名牌专业；以师为本，开发资源，造就名牌师资；学用互动，热心指导，输送优秀毕业生；提升理念，优化环境，打造名牌学校入手，使学校为社会输送更多的优秀人才，并使学校在竞争中立于不败之地。     

2004-2005学年度第一学期工作计划

以十六大精神为指导，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，认真贯彻上级教育行政部门和业务部门的各项指示要求，深化教育改革，全面提高教育教学质量；转变教育观念，提升学校的办学品位；强化学校特色建设，营造学校发展新的增长点；规范办学行为，实现管理方法与理念的创新。使学校逐步形成环境优势、办学理念优势、学校品牌优势、师资优势和管理优势，使学校沿着全面、协调、可持续发展的道路不断前进。     

对学校后勤社会化的思考

学校后勤社会化，即学校利用社会上资金、物资、人力为学校提供优质的服务，参与或承担学校后勤管理工作，使学校有限的人力、财力能投入教育教学工作中，使之发挥出更大的作用。学校利用和挖掘现有各种教育资源的潜力，如学校特有人才资源、文化技术和校产资源的使用余力，来满足社会上的各种需要，进而在服务中提高现有资源的使用经济效益和社会效益，并逐步形成学校资源利用、成本回收的良性循环。     

享受教师职业的幸福感

在今年全国“两会”上，“幸福感”成为蹿升最快的热词之一。很多人大代表和政协委员在发言中都反复强调要提升人民群众的幸福感。那么，到底什么是幸福呢？作为肩负党和人民赋予的教育重任的教育者，特别是学校教育的管理者，笔者以为使学生在学校学习、生活得快乐，使教师工作得勤奋、自信，使学校持续特色发展，我就深感幸福，并乐在其中。     

学校经营的经营战略

学校在市场经济中，为了自身的生存和发展，也需要制定战略。对于学校来说，制定战略的根本目的是使学校尽可能有效地比竞争对手占有持久的优势，努力提高学校相对其竞争对手的实力，力图使教育资源合理配置，实现学校经营效益最大化。学校如何求得长期的生存和发展已不是仅靠严格加强内部的职能管理就能解决的，在学校经营中，必须引进、重视和开展战略管理与研究。     

新经济背景下县级成教中心再发展的思路

一、加强宣传，扩大办学影响 为树立学校品牌形象，使学校健康发展，学校宣传始终围绕学校中心工作开展，加强正面宣传，积极宣传学校办学业绩。[第一段]     

以积极心理学理念开展学校心理健康教育

以积极心理学理念开展学校心理健康教育不同于传统的学校心理健康教育。它强化了学校心理健康教育的功效，更加有利于形成积极、完善的学校心理健康教育支持系统，使学校心理健康教育更加有效。     

家校合作 平等互动

新旧观念的碰撞，多种价值观的并存，生活方式的改变，使学校不再是世外桃源，而成为社会汪洋中的一条船。所有社会中的风浪都会对学校产生影响，传播媒介以其新、快、可视性强等特点形成一种快餐文化，便利各种信息良莠并存，泥沙俱下。这种快餐文化使学校的德育工作面临机关报的挑战。     

日本的非在编教师与学校课程

日本的非在编教师与学校课程日本文部省重视使用优秀人才从事学校教育工作，以便使学校进一步适应国际化、信息化社会发展的需要。同时，给学校课程设置增加弹性，使学生学习、生活更为活跃。社会上有许多具有各专业知识及教育实践指导能力的人士，发挥他们的特长，请他们...     

喜看今日浙江省绍兴市假日学校

绍兴市假日学校，在政府和教育主管部门的支持下搭起了名学校链接一般学校，全日制学校链接业余学校、学历教育链接继续教育等教育与培训的平台。给一些需要的人们接受相应的教育带来了方便，使人们在休闲时接受所需教育、充了电，也使教育成了人们休闲的一种形式。     

从“交易领导”到“共享领导”：素质教育动力的生成

学校领导对素质教育落实的成效至关重要。交易的学校领导使素质教育“作茧自缚”，主要表现在目标迷失、相应的课程缺乏、教学的应试化、评价价值取向偏移等。共享的学校领导使教师成为素质教育的发动者，体现在教师成为素质教育的领导者、责任者、落实者和评价者。从交易领导到共享领导的转型主要通过教师参与学校愿景、课程、教学、评价等方面的领导来实现，从而使素质教育在学校焕发新的生命力。     

如何让教师焕发出生命活力

提高教育质量，促进学校发展，关键要靠教师，因此，在学校管理中必须牢固树立尊重教师、激励教师发展成长的人本思想。关注教师的精神需要和发展需要，使教师真切地感到做人的尊严和从教的价值。使学校成为教师愉快工作和生活的地方。