贵能人去政声存——追忆我们的老书记、老院长刘梅同志

2007年1月16日，97岁高龄的原太原工学院党委书记、院长刘梅同志永远地离开了我们。他是一位无产阶级革命者、从事党的教育工作半个多世纪的老教育家。他对革命忠心、对事业热心、对兴教育人诚心，他那“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，他那宽广的襟怀、独特的人格魅力，都为我们树立了不朽的楷模。今天我们发表这篇纪念文章，旨在通过缅怀这位世纪老人的功德，继承和发扬他留给我们的宝贵精神财富，让全体理工大入团结起来为把我校办成具有中国特色的高水平研究教学型大学而努力奋斗。[编者按]     

用生命诠释教育——罗克同志办学思想点滴谈

我的父亲罗克是“文革”前育才学校的最后一位校长,在“文革”中结束了校长生涯。在纪念北京育才学校成立70周年时,回顾他的点滴事迹,我似乎从中悟出了他生命的轨迹,那就是用生命诠释教育。     

爱情的孤独者 生命的探索家——解读加西亚·马尔克斯的《苦妓追忆录》

加西亚·马尔克斯2004年创作的《苦妓追忆录》有别于东方的川端康成笔下的爱情故事。它彰显着人性的光辉、生命的顽强和对美好爱情的向往,让我们看到了人性的真善美与老年人生命的价值。该作品不仅是爱情的礼赞,亦可视为生命的颂歌。晚年的加西亚·马尔克斯既是爱情的孤独者,也是生命的探索家,更是殖民统治下受压迫人民自强不息、团结奋进、顽强拚博的杰出代表。     

平凡中铸就师魂——谈教师的生命价值及其体现

教师职业是平凡的,成人院校的教师面临错综复杂的成人教育工作形势,认真学习教育科学理论,以现代先进的教育思想为指导,以科学的方法,从教材到教法,从学法到考法,平等公正地对待所有学生,才能在平凡的工作岗位上,展示自己的师魂,实现自身的人生价值.     

生命的追忆与探索——宗璞散文《紫藤萝瀑布》与《哭小弟》赏析

宗璞，冯钟璞，是著名哲学家冯友兰先生的次女，当代著名作家。她的长篇小说《东藏记》获第六届茅盾文学奖。《紫藤萝瀑布》一文被选入各种版本的初中语文教材，《哭小弟》入选为上海二期课改高中语文第二册（试验本）。宗璞的创作主要以一个知识分子应有的道德和良知来审视历史沉浮、人世沧桑与当今社会的精神世态，给予知识分子的道德操守和情感...     

无声的画面铸就灵动的生命——谈语文教学中插图运用和学生能力培养的结合

在小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的教材编排,符合小学生的年龄特点,也有利于提高小学生学习语文的兴趣,更好地理解课文内容,培养观察、想象和语言表达等能力。在辅导学生结合插图领会课文的教学过程中,我意外地发现,学生对文中的插图非常的感兴趣,几乎是有了插图的课文,学生的学习兴趣就格外浓厚,学习的效果就有明显提高。这是因为在学习课文时,学生自觉或不自觉地凭借插图中鲜明的艺术形象,深刻领悟出相关文字的丰富内涵,激发了学生的再造想象,增强了学生对课文的兴趣,也就无意中帮助学生理解了课文。由此可见,插图对语文教学大有益处。因此,在教学时要充分发挥课文插图的作用,注重对学生听、说、读、写能力的培养。     

全生命、全人的女子教育——专访中陶会会长朱小蔓

生活教育：中国陶行知研究会的女学生教育专业委员会,是全国为数不多的女子教育团体,为什么中陶会要设立这样一个专业委员会？朱小蔓：中国陶行知研究会为什么会这么重视女子教育问题,这是因为我们十分敬仰陶行知先生,认同他关于女子教育的一贯的主张。陶先生高度重视女性、尊重女性的道德人格,所以中国陶行知研究会长期以来十分重视女学生教育专业委员会的工作,把女学生教育专业委员会视作中陶会分支机构中很有特色和研究潜力、发展前景良好的一个专业委员会。     

用爱谱写生命的凯歌——记全国工人先锋号、浙江大学医学院附属第二医院手术室

1869年,在美丽的西子湖畔,浙江大学医学院附属第二医院的前身——杭州广济医院建立。经历了140多年的风风雨雨,昔日的广济医院已“变身”浙江大学医学院附属第二医院,并成为走在全国前列的三级甲等医院。二院手术室也伴随着附医二院的不断发展而;陆大,近百名医护人员在这特殊的“战场”上默默奉献、救死扶伤,     

视角、融合与创造——试论文本解读中对中西文艺理论的审美化用

传统观念认为,文本解读中,一种理论就是一种视角。这有一定的道理,但是先入为主,嫁接组合的机械、生硬倾向也是明显的。高质量的文本解读,一定会注意中西文艺理论的审美化用。惟其如此,情感得以滋养、想象得以放飞、思想得以灵动的审美之旅才会成为可能。其间,个性化视角的切入,生命体验的主动融合,精神生命的积极创造,显得弥足珍贵。     

用自由的游戏点亮孩子的生命——访华东师范大学副教授、中国学前教育研究会游戏与玩具专委会主任华爱华

从《规程》到《纲要》,“以游戏作为幼儿的基本活动”的观念已经深入人心,但是从幼儿园的实践来看,游戏真的成为幼儿园的基本活动了吗？幼儿是在真正地进行属于他们自己的游戏吗？教师又在幼儿游戏中发挥了怎样的作用？     

宇宙生命中人的存在——用天人合一观看《呼啸山庄》

英国十九世纪现实主义作家艾米莉·勃朗特以其鲜明的精神人格和审美意象,百年来持续受到文学研究者的瞩目.本文立足于美学,着眼于天人合一观,从主体的审美理念,审美观照以及审美手法三个方面对艾米莉和老子进行平行研究,从而探讨宇宙中人到底该如何存在!     

生命的诗性叙述——以《我与地坛》、《在细雨中呼喊》、《风景》为例

史铁生的《我与地坛》、余华的《在细雨中呼喊》和方方的《风景,》都主要表达了生命。这三位作家都采用了诗性的叙述手法,以其不同的生命哲学来反馈各异的生命现象和真相。作家诗性的叙述在这三篇作品中产生让生命命题抒情化和诗意化的效果,使作品内容深刻而意蕴悠长。     

《项脊轩志》的前调、中调和后调——兼谈个体生命的家庭位格

阅读《项脊轩志》就如同品一款香水，它的味道有前调、中调和后调。 前调是香水最先透露的信息，占会立即吸引人的注意，但它并不是香水真正的味道，因为它只能维持几分钟而已。     

在传统中感悟生命的旋律——访《国学新知文库》主编、厦门大学哲学系詹石窗教授

进入21世纪以来．伴随孔子学院在世界许多国家的相继设立,在人类文化舞台上曾经璀璨、却在近代几乎处于“失语”地位的中华传统文化,再次焕发出奇妙的生命力,受到世界包括国人在内的热切关注。古老的东方文明迎来了新的发展机遇,在国学热持续升温的大背号下．如何在传统文化中提炼出适应时代需求的“精神食粮”,已是一个关系民族文化前途的现实问题。     

文学史教育的新转变：在文学原典与生命体验的互动中感受历史——以李怡、干天全主编的《中国现当代文学》为例

李怡、干天全主编的《中国现当代文学》作为教育部教学改革重点项目——“文化元典导读与本科人才培养”成果之一,其特色在于将“文学史究竞是什么史”的思考与大学文学教育现状的改革相结合。全书以前所未有的篇幅突出了文学原典与生命体验在文学教学中的意义与地位,在文学史与文学原典、文学史与生命体验两个维度上给出了新的思考与启示。它以导读文本的形式,着重培养学生个人的文学感受力与鉴赏力,并由此加强学生个人人生体验与中国现当代文学作品的契合。它已经超越了学科意义上的文学史“重写”,通过还原历史现场、激发阅读体验的方法,为现当代文学学科的教育教学提供具有“范式性”的思路,从而为中国现当代文学研究打下坚实的学理基础。