浅谈小学英语自主探究型学习策略

根据英语课程标准对课程任务的描述,通过一定的方法帮助学生养成良好的学习习惯,并教给学习英语的策略,让学生提高学习兴趣,自主地去探究、摸索出学习英语的有效途径,从而提高学生英语综合素质。     

让学生开口说英语的四点尝试

《小学英语课程标准》指出,小学英语的教学目的,是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力。     

初中英语补充教程:教学法的探讨

英语新课程标准指出基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和     

利用参与式教学法培养小教专业本科生英语综合应用能力

一2001年颁布的《英语课程标准》所确立的小学阶段英语课程的目标是:激发学生学习英语的兴趣,使其在学习英语初期就具有一个良好的开端;调动学生学习英语的积极性;使学生树立学习英语的信心,养成良好的学习习惯以及形成有效的学习策略,为日后进一步学习英语打下稳固的基础;使学生掌握一定的     

浅析激发英语学习兴趣,提高学习效果

《全日制义务教育英语课程标准》要求根据小学生的生理和心理特点以及发展要求,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。可见,学习兴趣的培养对于英语学习的重要     

利用参与式教学法培养小教专业本科生英语综合应用能力

一 2001年颁布的《英语课程标准》所确立的小学阶段英语课程的目标是:激发学生学习英语的兴趣,使其在学习英语初期就具有一个良好的开端;调动学生学习英语的积极性;使学生树立学习英语的信心,养成良好的学习习惯以及形成有效的学习策略,为日后进一步学习英语打下稳固的基础;使学生掌握一定的英语基础知识,培养学生的英语语感,使他们初步形成运用英语进行简单日常交际的能力.     

小学英语朗读训练教学案例

小学英语课堂中朗读是学习英语比较常见和基础的手段。良好的朗读可以增加学生学习英语的兴趣,可以让学生对单词句子的理解程度加深,可以增加学生学习英语的语感等。但在当前的英语学习中,朗读教学却越来越棘手,主要原因是教师的指导没有遵循一定的教学策略,评价没有根据一定的评价体系,教师朗读的考查没有一定的标准。鉴于朗读教学在日常教学中的重要性,克服这几个朗读教学中存在的问题显得尤为重要。     

以人为本在《英语新课程标准》中的体现

《英语新课程标准》对英语课程的任务的描述是:“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察、记忆     

在英语教学中应有效培养学生语感

《英语新课程标准》强调对学生加强素质教育,形成良好的学习习惯和自主学习的能力。在语言能力上,除了提出使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能外,还提出了培养学生的语感,使学生获得初步运用英语的能力,为学生将来更好地学习英语和用英语进行交际打下基础。在英语学习中,     

初一英语快乐学

英语课程标准指出：英语是以“激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力和合作精神,形成有效的学习策略”为基本任务的课程;是以“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力”为总目标的课程;是为学生终身学习和发展打基础的课程。     

中学英语教学中的创新教学

<正>英语新课程标准要求:在英语教学中,激发学生自发性学习能力,培养他们的创造能力,使学生树立对学习英语的信心,建立学习英语的感觉与运用能力。首先,兴趣是最好的老师,培养学生听说读写能力,要让他们产生学习兴趣,激发他们的学习动机和积极性。做到这些,英语教师不仅要具备一定的知识水平,而且应该拥有一定的教学艺术。其次,作为教学活动的主体——学生,基     

初中英语作文教学初探

根据英语课程标准,为学生英语终身学习和发展打下良好的基础,针对目前学生在英语写作过程中出现的问题,作者分析教师在写作教学中采用的优秀的教学方法,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,达到学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力的目标要求。     

好的开始是成功的一半——七年级英语教学点滴谈

《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基     

抚州方言在英语语音学习中的负迁移现象

抚州方言归属于赣语区中的抚广片,是赣方言中具有代表性的方言之一。该文从抚州方言与标准英语语音方面的差异性出发,论述抚州方言在英语语音学习中的负迁移现象,希望对广大的英语学习者们起到一定的借鉴作用。     

浅谈英语命题作文的写作技巧

英语课程标准指出“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力”因此,英语命题作文教学是我们教学中的一个重点。     

培养信心 激发兴趣 创设情境

<正>《2012版小学英语新课程标准》中提出小学英语的教学目的,是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力,能自觉地运用日常口语进行语境交流。由此可见,培养学生运用语言的能力     

新课程标准下如何走进新英语课堂

《英语课程标准》提出的英语教学的基本任务和总体目标是：“激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力和合作精神,形成有效的学习策略,使学生撑握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。”     

高中生英语学习动机的调查与启示

学习动机是英语学习个体因素中具有能动性的因素之一,也是影响学生英语学习的重要情感因素,更是学生英语学习的关键因素。新英语课程标准把培养学生的情感态度放在首位,其中第一条就是要培养学生对英语的兴趣和良好的英语学习动机。由于学习动机在学生的英语学习中具有重要作用,因此要特别注重学习动机的激发和培养,文章对高中生英语学习动机进行了调查,希望能对英语教学有一定启示。     

浅论英语教学中学生语感的培养

英语新课程标准强调对学生加强素质教育,使之形成良好的学习习惯和自主学习的能力。在语言能力上,除了提出使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能外,还提出了培养学生的语感,使学生获得初步运用英语的能力,为学生将来更好地学习英语和用英语进行交际打下基础。在英语学习中,加强培养学生正确良好的语感,能使学习收到良好的效果,得到越来越多的英语教师的认可。     

“Guessing game”在英语教学中的运用

正现在的英语新课程标准提倡任务型教学模式(Task-based languageteaching),也就是让学生带着一定TASK来学习英语、运用英语,培养学生用英语做事的能力。基础教育阶段英语课程的首要任务就是激发和培养学生学习英语的兴趣。而且在英语教学的课堂上,学生对老师教学的趣味性要求也越来越高,如果老师上课没有趣味性,学生往往会对英语学习失去兴趣。笔者通过