巧用身边材料探究大气压力

我们在教学中充分利用学生身边的材料，巧妙地把抽象的大气压力变为学生可直接感知的自然现象，使学生充分认识到大气压力的存在。     

巧用探究材料

有结构的探究材料在学生的探究式学习中起着十分重要的作用,如果我们能巧妙地选择、设计、使用探究材料,必将提升科学课教学的有效性。     

巧用身边材料丰富美术课堂教学的研究

在我们小学的美术课中,手工是一项非常必要的教学课程。手工教学可以培养学生的动手能力,有效地锻炼学生的绘画能力,还能培养学生的实践能力和创新精神,并与生活实际紧密联系,引导学生多元化发展,是学生非常喜欢的活动。文章将探讨如何将废旧材料运用于美术教学中。     

巧用身边资源

农村的科学教学受诸多因素的影响,如硬件和软件配套设施跟不上、教师的科学素养不尽人意、信息闭塞等已成为制约农村小学科学教学高效开展的瓶颈。然而农村地域广袤、资源丰富,为科学教学提供了广阔的天地,只要我们能立足农村,善于发挥农村科学教学的优势,因地制宜、扬长避短,更重要的是要加强自身学习,丰富专业知识,就同样能实现农村小学科学教学的优化。1．发挥农村资源优势     

巧用实验材料 提高探究实效

<正>实验材料的选择与使用往往会影响学生探究的过程和科学的实验结论,在课堂中合理地使用这些材料,是上好每节科学课的基础。那么,如何有效准备、呈现和使用实验材料呢?一、有效呈现材料,提高实验效果当前教学中却存在"材料的无序发放和发放无结构性"的混乱现象,造成学生对手中有结构的材料,不知道该何时使用,该如何有序使用?     

巧用身边事例 强化教学效果

在思品课教学中，教师如能联系生活实际，让学生在对身边事例的分析、议论过程中，动情、明理，可更有利于指导学生行为，且有事半功倍之效。一、抓住身边事例，调整教学内容一般来说，教学顺序要按照教材的编排逐课进行，而特殊情况下，需要灵活掌握。例如，我班学生黄伟明在星期天进城时，因闯红灯被三轮车撞倒，左臂骨折。半月后，他用绷带吊着左臂来到学校，同学们都围拢上来关心地问这问那。本来这节课该上第三课《讲究效率》，可是学生们的情感状态正在以“黄伟明事件”为中心，如果按原计划教学，难以收到理想效果。根据这种情况，我…     

巧用身边的化学进行教学

在启蒙阶段的化学教学中,教师如果能努力创设良好的化学情境,为学生搭建探究的舞台,引导学生积极主动地参与化学教学活动,使其认识到化学就在我们身边.     

巧用身边资源 有效开展班会

班会课难上,一些班主任或多或少地忽视了班会课的作用,使得班会课成为可有可无的自习课。其实,上好班会课对于学生的健康成长真的很重要,同时要上好班会课也真的不容易。结合实践,从形式到内容就如何上好班会课给出了很好的建议,为班主任上好班会课提供借鉴。     

巧用身边物 自然兴趣浓

通过几年在自然教学过程中的观察,我发现每当学生对某方面的自然科学知识发生兴趣时,他们就会积极主动、心情愉快地去学习、去探究,而不会觉得是一种     

巧用身边物品 改进物理实验

全日制义务教育物理课程标准中明确指出：“初中物理教学要以观察、实验为基础．观察和实验对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,激发学生学习兴趣,都有不可替代的作用”．由此可见,教师想方设法多做实验,做好实验,提高实验的可见度和学生的观察效果,是提高教学质量的重要环节之一．可是现行教科书中的不少实验设备,有的过于简单,有的显得繁琐,有的实验不稳定,有的可见度不高．为了改变这种现状,使教学达到新课标的要求,本人在教学活动中对部分实验进行了改进、更新和替代,取得了很好的教学效果．     

巧用身边的化学进行教学

在启蒙阶段的化学教学中,教师如果能努力创设良好的化学情境,为学生搭建探究的舞台,引导学生积极主动地参与化学教学活动,使其认识到化学就在我们身边。1激趣从生活走进化学是新教材编写的指导思想。引入课堂教学能让学生感受到生活离不开化学、生活中处处有化学。例如讨论活性     

巧用身边资源,优化课堂教学

各种教学资源对政治课堂教学非常重要,巧妙利用学生资源,能够丰富政治课堂教学内容;巧妙利用教师资源,能够提升政治课堂教学质量,巧妙利用媒体资源,能够优化政治课堂教学结构。教师要善于发现并巧妙利用身边的资源。为课堂教学服务,优化课堂教学,提高课堂效率。     

巧用身边之物加强实验教学

科学是一门以实验为基础与生活实际紧密联系的课程，它渗透在人们日常生活的各个方面。在科学实验教学中，如果能巧妙地应用学生身边的一些学习生活用品、厨房化学用品进行实验，则会产生意想不到的效果。随时利用身边的物体进行一些简单的实验，为学生营造一个良好的科学实验空间，体现了从生活走向科学，从科学走向社会的新课程标准理念。     

巧用身边资源 提高识字趣味

识字教学是小学语文教学的一个重要组成部分也是整个语文教学的基石。小学低段语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥。教师教得吃力,学生学得辛苦,而且很容易回生。这就要求教师讲求教学策略,使教学生活化,利用各种教学手段激发学生的学习兴趣,让他们自主识字,学会创造性地学习。     

大气压力实验设计

实验一 器材准备: 1.用耐热透明玻璃瓶(大烧瓶亦可)、橡皮塞、阀门、小气球制作大气压力演示瓶。(图一) (1)给橡皮塞打孔把阀门插在瓶塞上。 (2)在阀门管下端装一只小汽球。     

巧用身边化学知识 提高化学教学效果

"尽可能充分地把化学教学建立在身边化学的基础上"是中学化学教学改革的一个共同趋势,也是化学新课改后的一个重要理念。在课堂教学中,教师应善于利用生活常识和化学故事来激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,训练学生的创造能力和用化学知识解决实际问题的能力。     

巧用身边废弃物 广辟实验新途径

在实验教学不断普及的今天，实验室建设迈上了新台阶，仪器配备不断完善，然而，随着教学改革的深入，仅靠统配的仪器远远不能适应教学实际需要，利用身边废弃物去开辟实验教学新途径．对拓宽实验教学新思路，更好普及中小学实验教学，教益匪浅，现略举几例：     

巧用课本材料

掌握充足的材料,是作文成功的重要前提之一。但是不少同学都觉得自己的积累不够丰富,除了生活经验的积累,大多阅读积累都来自课本,作文时便苦于"无好米下锅"。