关于加强中小学德育工作的思考

一、增强德育首位意识，明确中小学德育工作目标邓小平指出：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”他还说：“到什么时候都要讲政治，学校要把学生的思想工作做到家。”邓小平的教导，深刻地说明了政治方向是学校工作的灵魂。我们要很好领会邓小平的教导和指示，增强德育首位意识，明确中小学德育工作目标和指导思想，切实加强与改进中小学德育工作。《中小学德育工作规程》对中小学德育目标作了明确规定：使学生成为热爱社会主义祖国的、具有社会公德和文明行为习惯的、遵纪守法的公民。应该说这种规定是实事求是的。从教育的…     

以人为本推进学校德育工作

胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中指出：“坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先。”加强和改进现行中小学的德育工作，必须树立以人为本的德育观，这既是全面落实科学发展观的现实要求，也是我们加强学校德育工作的必然选择。     

儒家思想与德育探微

《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出：“德育工作是塑造学生心灵的工作”、“德育在我国有悠久的历史和良好的传统，中小学德育工作要在继承和发扬好传统、好经验的基础上，适应不断发展变化的新情况。赋予德育新内容和新方法。”所以，我们教育的目标就是实现学生个性的全面发展和道德完善．道德视野应当拓宽，     

中小学德育的误区与出路

中小学德育的误区与出路卢建华当前在我国中小学德育实践中，尚有少数的学校和教师，在德育观念上有急功近利的倾向，因而在德育工作中存在种种误区。误区之一：在德育工作的起点上，迷信“我打你通，一步到位”的效应，削弱了德育目标的引导功能。德育目标是指德育工作者...     

新时期德育工作的实效性

十年树木，百年树人．树木要从苗苗起，树人要从娃娃起．成树贵在直，成人贵在德．教育要改革，德育要先行．学校的德育工作是对学生思想、政治、道德和良好的心理素质的教育．怎样才能提高德育工作的实效性，是学校教育工作的首要任务．面对21世纪这个充满挑战的世纪，如何改进和加强中小学德育管理工作，是值得探讨的问题．根据《中小学德育工作纲要》和《党和国家有关中小学德育工作的各项法规、政策》以及中小学思想品德形成基本规律，[第一段]     

教学建议

一、教学目标建议1．要知道在中学加强时事政策教育的深远意义 今年1月18日，人民日报公开发表了《中共中央办公厅 国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》。《意见》从加强中小学德育课程建设的高度指出：“要加强中学生时事政策教育，保证每周安排一课时对学生进行时事政策和相关的专题教育。”“作为高中阶段学校招生必考科目的思想政治课，要积极进行考试内容和形式的改革。”我们要认真学习和领会《意见》精神，切实加强对思想政治课是学校德育工作的主渠道的认识，提高对时事政策教育在德育工作中的地位和…     

怎样把德育摆在小学工作的首位

教育坚持社会主义方向,把德育放在学校工作的首位,这是党中央向我们提出的一项十分重要的任务为什么要把德育工作放在首位?小学校长该怎样端正教育观念?该采取哪些具体措施将德育“落实”和“到位”? (一) 中央对中小学的德育工作提出很高的要求,因为正确的思想意识,     

在具体活动中渗透德育

在具体活动中渗透德育湖北省潜江市教育委员会当前，德育的“大量投入””与“低效产出”，已成为中小学德育工作中的突出矛盾。究其原因，不是工作做得不多，也不是道理讲得不明、口号喊得不响，关键在没有落实。如何把德育落到实处？我们的做法是：根据中小学德育工作法...     

浅析农村小学德育工作的途径

《中小学德育工作规程》指出：“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起导向、动力、保证作用。”这一界定使广大的德育工作者具体明确了德育的内涵，同时也确立了“德育”在素质教育中的重要位置以及德育对青少年的健康成长的决定性作用。此外，也使我们广大的德育工作者认识到德育的要求更高了，必须更新原来的观念和方法，才能适应新的更高的德育工作要求。 　　农村小学与城市小学相比，具有明显的环境差异，但也有许多开展德育工作行之有效的途径。 …     

中小学道德实践模式初探

道德教育是中小学教育的“重头戏”，投入的人力、物力都是相当大的，可从教育的效果来看，并不十分理想。究其原因，是德育工作者对中小学德育的认识上还存在误区：重德育知识的灌输，轻德育能力的实践，忽视学生的主体作用，不重视道德教育的内化，尤为突出的是道德实践在中小学德育工作中显得十分薄弱。笔者认为改革德育实践模式有助于道德教育实效的增强。一、当代道德实践模式的理论探讨重视道德实践就应重视学生的主体作用，而不是一味地“被动灌输”。德育工作必须是一种主动的教育过程，要充分调动他们的积极性。例如，对于一些认识…     

信息技术赋能学校德育工作的实践研究

信息技术的发展给中小学德育工作带来了新的机遇。在新一轮科技革命与产业升级的大背景下，中小学德育工作面临德育对象差异化、德育工作个性化、德育关系科学化、实践内容多样化等诸多挑战。借助信息技术赋能学校德育工作，形成“信息+德育”的工作新模式，可以推动德育工作的深刻变革，进而更好地落实立德树人这一根本任务。     

小学德育的核心：让学生学会做人——上海市徐汇区逸夫小学德育工作的启示

中小学德育多陷入“高、大、空”的困境，要增强德育实效性并非易事。上海市徐汇区逸夫小学在教育教学实践中，重视把德育工作放在重要地位，始终把学会做人视作德育工作的核心，形成了对德育的深刻认识与理解。学校着力构筑有效的、全方位的德育工作体制，营造全员育人的德育氛围，加强管理，增强德育过程的实效性，以社会为大课堂，通过社会沟通、基地建设、社区服务，积极拓展德育空间推进德育工作的校本化，探索出了富有“逸夫”特色的“爱心教育”、“养成教育”。     

提高德育实效应做到“四要”

德育内容是德育工作的核心。中小学德育是为人的一生打基础的，这个基础就是教学生“学会做人”。要提高德育的实效，德育内容必须强调以下几个方面：     

深入开展德育序列化教育建立德育工作新体系

中小学的德育工作如何适应青少年儿童品德形成的规律，创造出相应的德育工作序列，是当前德育工作亟待解决的重要课题。为了克服德育工作中目标模糊、内容随意、方式单一的弊端，增强德育工作的科学性和实效性，我们在总结已有经验教训的基础上，自１９８７年开始，在榆山街学校进行了“德育序列化实验”研究，并以点带面，对全县中小学进行了德育序列化教育，提高了德育工作的科学化水平。一、德育序列化的实质及建立所谓德育序列化，就是按照《德育大纲》的要求，从培养“四有”新人的总目标出发，根据中小学生的生理、心理特征和思想品德…     

德育为先 教师为本 育人为主

一、德育为先,切实增强中小学德育工作的科学性、创新性和实效性我们在教育工作中必须坚持“德育为先,育人为本”的教育方针,强化中小学德育工作,全面增强德育工作的创新性、科学性、实效性。1.要进一步突出德育工作理念的科学性。德育工作必须突出科学的教育理念,坚持处理好三     

路漫漫其修远兮——访泗洪县教育局局长朱计元

泗洪县教育局局长朱计元告诉记，为了做好“三信”教育的服务、监督工作，县教育局整合中教、初教、教科及督导等部门力量，专门成立了县德育工作领导小组，领导小组下设德育办公室，负责全县中小学德育工作的组织与实施。初步形成了上有领导小组、中有德育办、下有各校政教处的组织领导体系，使“三信”教育的顺利开展有了坚强的组织保障。县教育局还不定期编印《德育工作信息》，及时跟踪通报各校“三信”教     

强化德育的首要地位在实效上下功夫

教育是个综合的有机体,而德育是教育工作的方向和灵魂。改革开放以来,新的形势给德育工作注入了新的内容和活力,同时也增加了德育工作的深度和难度。几年来,我们遵照中共中央关于加强德育工作的指示精神,在指导各级各类学校开展德育工作方面,坚持做到“两到位”、“四个结合”,在“两抓”上下功夫,使德育工作收到了较好的效果,取得了一定成绩。一、坚持“两到位”,保证德育首要地位的落实。如何使德育工作全方位启动,我们认为加强思想、组织、制度建设是落实德育首要地位的保证。1.提高育人队伍素质,保证思想到位。为了提高育人队伍的素质,…     

全省中小学德育工作会议强调 中小学德育工作要迈出新的步伐 表彰了24所“德育示范学校”

全省中小学德育工作会议强调中小学德育工作要迈出新的步伐表彰了２４所“德育示范学校”本刊讯（记者宋楚主）江西省教委于今年９月５日至６日在南昌召开全省中小学德育工作会议。强调为学生一生奠基，对民族未来负责，中小学德育工作要由虚变实，由软变硬，迈出新的步伐...     

“莲文化”特色德育工作实践与探索

新时代中小学要坚持德育为先的育人理念，针对德育工作面临的新问题，寻找新路径，构建德育工作体系。本文以金寨县莲花学校德育体系建设为例，以“莲”为德育建设切入点，确定“莲”德育课程和工作体系，结合学校及地区特色深度挖掘“莲文化”底蕴，在义务教育阶段学校德育工作方面进行一些有益的实践和探索，以培养身心健康全面发展的“莲洁”少年。     

“立德树人”理念下的小学数学教学方法探究

<正>《中小学德育工作指南》提出：“一定要展示出课堂教学主渠道作用，把德育内容细化到课程教学目标中，通过开展课程德育，促使学生的综合发展”。因此，在小学数学教育工作中，教师要围绕“立德树人”开展课程教学工作，展现数学课程的人文性、逻辑性特征，在阐述数学理论知识的同时，