对社会主义初级阶段成人教育作用再认识

<正> 社会主义初级阶段成人教育具有多方面的作用。一成人教育对受教育者个人的作用第一、提高成人受教育者的职业适应能力、增强受教育者个人在劳务市场和人才市场上的竞争实力。社会主义初级阶段里,每一个有劳动能力的成年人都必须从事某种社会职业,通过劳动对社会主义建设做出应有的贡献,并取得合法的经济收入。实践已经证明,“大锅饭”“铁饭碗”不利于社会生产力的发展。必须通过深化改革,逐步通过劳务市场和人才市场上的职业竞争来代替。不管每个人愿意不愿意,所有的从业人员都必须参与职业竞争,并在职业竞争压力下提高自己的职业适应能力。成人教育的最重要的作用就是提高受教育者的职业技能和能力。对于那些     

社会主义初级阶段理论的再认识

社会主义初级阶段理论是邓小平理论的重要组成部分,是我们党制定新时期路线．方针．政策的根本出发点。党的十五政治报告,丰富和发展了社会主义初级阶段理论,对这一理论的重大指导意义．它的含义．主要特征．发展进程．实现目标等作了新概括和新阐释,第一次全面系统地提出阐释了党在社会主义初阶段的基本纲领．基本经济制度．三大基本国策以及治国基本方略等,具有重大的理论和现实意义。     

结合“社会主义市场经济”和“社会主义初级阶段”深化认识劳动价值理论

江泽民同志在“七一”重要讲话中提出,我们应当结合新的实际,深化对社会主义社会劳动和劳动价值理论的认识。为此,教育部社会科学发展研究中心于日前召开了“深化认识劳动和劳动价值理论学术研讨会”。本刊现摘发部分学者的发言和论文,供大家参考,并欢迎就不同观点展开争鸣。     

“社会主义初级阶段教育特点和深化教育改革”研讨会综述

最近,国家教育发展与政策研究中心和中国高等教育学会在北京联合召开了“社会主义初级阶段教育特点和深化教育改革”研讨会。参加会议的有,部分省市教育行政部门和高等学校的负责同志以及从事教育理论研究工作的专家学者共23人。会议期间,国家教委副主任何东昌和王明达到会讲了话。     

对社会主义初级阶段理论的再认识

社会主义初级阶段是由中国特殊国情决定的;社会主义初级阶段理论是中国共产党对马克思主义的新发展,为当前和今后相当长时期的基本路线和行动纲领提供了坚实的理论基础;社会主义初级阶段理论是反“左”防右,克服僵化思想影响的有利武器。     

对社会主义初级阶段理论的再认识

要社会主义初级阶段是由中国特殊国情决定的；社会主义初级阶段理论是中国共产党对马克思主义的新发展，为当前和今后相当长时期的基车路线和行动纲领提供了坚实的理论基础一社会主义初级阶段理论是反“左”防右，克服僵化思想影响的有利武器．     

深化对社会主义初级阶段理论与实践的研究——全国社会主义初级阶段理论与实践研讨会综述

经中共中央宣传部批准,由中国科学社会主义学会、湖北省社联、华中师范大学、中共湖北省委党校、湖北省科学社会主义学会联合举办的“全国社会主义初级阶段理论与实践研讨会”,于5月17日至21日在华中师范大学隆重举行。参加会议的有来自中央和国家机关、全国有关科研单位、党校、高等院校、军事院校从事科学社会主义理论研究的专家、学者共121人,大会收到56篇学术论文。出席大会开幕式和蒞临大会的有国务院国际问题研究中心副总干事郑必坚、中央党校教育长、中国科学社会主义学会会长江流、吉林省政协主席、社联主席刘敬之、中国科学社会主义学会副会长张大中、中央党校理论部副主任、中国科学社会主义学会副会长赵曜、中央编译局秘书长、中国科学社会主义学会秘书长毕克、中共湖北省委宣传部部长王重农、副部长李德华、湖北省社会科学院院长夏振坤、湖北省社联副主席史鉴、郝孚逸、陈放,湖北省财政厅副厅长廖文     

深化社会主义初级阶段的认识

从1978年党的十一届三中全会至党的十八大,社会主义初级阶段理论不断得到发展和完善。正确认识我国社会现在所处的历史阶段,是建设中国特色社会主义的首要问题。牢记社会主义初级阶段的基本国情,对于我国建设中国特色社会主义具有重要的理论与现实意义。     

进一步深化对社会主义初级阶段理论的认识

十一届三中全会以来,我们党正确地分析国情,提出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断。这一科学论断,是邓小平理论的重要基础和重要组成部分,是我们党制定路线、方针、政策的根本出发     

“十五大”对社会主义初级阶段认识的深化

中共“十五大”对社会主义初级阶段的基本特征作出了准确、全面的新概括,揭示了社会主义初级阶段、主要矛盾和党的工作中心的内在逻辑;“十五大”对中国特色的初级阶段社会主义进一步具体定位,第一次明确提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领,使我们党对社会主义初级阶段和初级阶段社会主义的认识达到了一个新的高度。     

学习社会主义初级阶段理论的两点认识

党的十三大提出的社会主义初级阶段的理论,抛弃了前人囿于历史条件而带有空想因素的个别论断,破除了教条主义的束缚,运用马克思主义的普遍原理,总结了我国建设社会主义的实践经验,丰富和发展了马克思主义的理论。本文试从社会主义的根本任务谈两点粗浅的认识。     

深化认识和不断完善社会主义初级阶段基本经济制度

5月31日,中共中央总书记江泽民同志在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上发表的重要讲话,在教育系统引起了强烈的反响,各级教育部门和高校纷纷组织干部、师生认真学习讲话精神。7月1日,教育部在京召开教育界学习贯彻江泽民同志“5·31”重要讲话座谈会。党组书记、部长陈至立同志出席会议并讲话。党组副书记、副部长周济,党组成员郑树山及来自京津等地教育部门、部分高校负责同志和专家、学者,教育部有关司局、直属单位负责同志出席会议。会议由副部长袁贵仁同志主持。这里刊发的是座谈会发言摘要。     

进一步认识和把握社会主义初级阶段理论

江总书记在中央党校的讲话中,再次论述了社会主义初级阶段问题。他指出,这是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的重要基础。正确认识和把握社会主义初级阶段理论,是对我国社会主义现阶段在理论上的正确定位。要理解它的重要理论意义和实际意义,需要与过去我国对社会主义所处阶段缺乏正确定位时的情况做些对比。江总书记也专门提到,"十一届三中全会前我们在社会主义建设方面出现失误的根本原因之一,就在于提出的一些任务和政策超越了社会主义初级阶段。"而十一届三中全会以来,我们在经济发展和改革开放诸方面取得令人瞩目的成就,都…     

在社会主义初级阶段对“什么是社会主义”的再认识——学习邓小平建设有中国特色社会主义理论的体会

本文结合学习邓小平建设有中国特色社会主义理论,在简要探讨社会主义初级阶段的提出、形成和发展基础上着重探讨了什么是社会主义这一重要的理论问题。     

不断深化对社会主义初级阶段的认识

本文从分析社会主义初级阶段理论的形成入手 ,揭示了坚持解放思想 ,实事求是的思想路线 ,在实践中不断深化对社会主义初级阶段认识的重要性。阐述了党的十五大对社会主义初级阶段理论的新发展 ,以及用党的十五大精神统一全党 ,不断深化对社会主义初级阶段认识的重大意义     

学习社会主义初级阶段理论,推动经济科学发展——全国高校“社会主义经济理论与实践研讨会”第二次会议侧记

全国高校“社会主义经济理论与实践研讨会”第二次会议于1987年11月1日至5日在杭州召开。会议召开之日恰是党的十三大闭幕之时。来自全国29所高校的70多名从事教学、科研的专家、学者和浙江省部分实际经济工作者齐集一堂,深入学习领会十三大文件的精神,结合我国九年来经济体制改革的实践,联系国内外社会主义经济理论研究方面的现状和成果,讨论了关于社会主义初级阶段的理论,关于深化企业改革和改善企业外部环境等问题。会议贯彻了党的“双百”方针,采取分组讨论、大会发言、书面发言、理论工作者和实际工作者对话等多种形式,着重对社会主义初级阶段理论进行了深入的学习和探讨。     

学习与深化:美国校长“走课”再认识

作为促进教师发展的有力手段和改善教学实践的有效策略,校长走课已然成为当前美国教学实践改善的重要工具。实践表明,在学校中校长走课通过团队学习环境的创设、必要的培训以及良好氛围营造等手段,能够深刻地改变教与学的方式,实现有效的教学改革,有力地促进学校整体教学质量的提升但作为一项教学改革,美国在实施校长走课的过程     

“初级阶段”理论与社会主义文艺事业

社会主义初级阶段理论,是对我国国情的准确定位,是邓小平理论的重要组成部分。它的提出和形成,体现了中国共产党人求真务实的科学态度和坚持与发展马克思主义经典作家关于科学社会主义理论的创造精神。以这一理论为指导,遵循江泽民同志在党的十五大报告中所阐明的社会主义初级阶段的基本纲领,坚持文艺的“二为”方向和“双百”方针,深入生活、贴近时代,拥抱现实,繁荣和发展社会主义文艺事业,满足广大人民群众日益增长精神生活的需要,为改革开放和社会主义现代化建设提供良好的舆论环境和精神动力,是摆在全体文艺工作者面前一项十…     

“初级阶段”理论与社会主义文艺事业

社会主义初级阶段理论,是对我国国情的准确定位,是邓小平理论的重要组成部分。它的提出和形成,体现了中国共产党人求真务实的科学态度和坚持与发展马克思主义经典作家关于科学社会主义理论的创造精神。以这一理论为指导,遵循江泽民同志在党的十五大报告中所阐明的社会主义初级阶段的基本纲领,坚持文艺的“二为”方向和“双百”方针,