生物显微镜物的检测与校正

本文通过观察星点像的实践，判断生物显微镜物镜像差存在情况，总结显微镜物镜像差的校正方法。从而提高生物显微镜物镜成像的质量。     

浅析加强生物显微镜维护与管理的方法

生物显微镜是医学形态学实验的常用仪器,加强显微镜管理是形态学科实验教学顺利开展的重要保障。为了提高显微镜的完好率和使用率,确保实验教学正常开展,通过从事医学形态实验教学,探索了加强生物显微镜管理的方法。     

浅谈生物显微镜的规范管理与日常维护

本文介绍了医学形态学实验中生物显微镜规范化管理的方法、日常维护、常见故障和解决方法等,为提高现有生物显微镜的利用率和延长其使用寿命提供了经验。     

使用生物显微镜的常见问题及解决方法

显微镜在生物教学和科研中使用率较高,发生问题的可能性也较大.必须针对具体情况具体分析,采取有效的解决方法,才能使生物显微镜充分发挥作用,并尽可能延长其使用寿命.     

课堂实验教学中生物光学显微镜使用的不规范操作及正确做法

正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能。指导学生规范的操作有利于维护显微镜,提高实验效率,培养学生严谨的工作作风和科学的工作方法。     

解析光学显微镜使用中遇到的几个问题

生物教师对光学显微镜（以下简称显微镜）的成像原理研究甚少,常会被一些问题困扰,对显微镜使用过程中遇到的许多问题只知其然,不知其所以然,甚至得出错误的结论。本文就使用显微镜过程中遇到的几个问题进行分析。     

使用生物显微镜应注意的几个问题

在教学实践中我发现,各学校对显微镜的教学和管理还存在着诸多的问题,而这些问题恰恰是影响教师的教学和管理最根本的问题,现就这些问题谈几点建议。     

基于电磁超声换能器的电磁声发射检测方法研究

针对金属构件裂纹快速拓展导致构件突然断裂等问题,为了对活性缺陷进行检测或对缺陷的损伤程度进行评估,提出了1种将电磁超声换能器(electromagnetic acoustic transducer,EMAT)电磁加载装置应用于电磁声发射的检测方法,并构建了具有输出激励信号、数据采集、信号处理、数据存储等功能于一体的虚拟仪器;搭建了完整的实验系统,进行铝板和钢板试件的检测实验,采集声发射信号。通过对比人工缺陷、通孔和完好板材的信号,证明了使用EMAT可有效进行电磁声发射检测,在提高EMAT的检测能力的同时也使电磁声发射的检测方法易于工程应用。     

生物显微镜灯座和光源的改进及应用

利用普通照明灯座替换原有的生物显微镜灯座,并利用LED射灯照明。使用后效果满意,能够达到原有的照明效果。该方法简单易行,设计合理,节能环保,解决了灯座购买困难和价格较高、卤素灯发热和耗电等问题,同时节约维修成本。     

远程诊断系统中的全自动生物显微镜研究

针对远程医疗的需要,构建基于全自动生物显微镜的远程诊断系统。提出了基于生物切片的自动聚焦算法、基于小波的四叉树分解融合算法、与模板匹配原理相近的类卷积拼接算法,在图像的获取和处理方面取得了理想的应用效果。     

光学显微镜在高中生物实验的应用

生物学是一门以观察和实验为基础研究方法的实验科学。在现在的高中生物课增加了大量的实验,高考中也增加了实验题的比例。而在这些实验中显微镜起着重要作用。下面我们将简单的谈谈关于光学显微镜的结构、原理及在高中实验中的一些应用1、光学显微镜的结构结构决定功能,要掌握显微镜的使用方法及解决使用中遇到的问题,     

成型加工中反射型显微镜的研究

利用棱镜和透镜设计了几种不同的光学元件,主要针对在双螺杆基础设备的探测器安装孔中的光学照明问题。特点在于利用了自聚焦透镜周期性传播图像的特点,解决物镜必须远离高温的观察对象的问题,从而在有效的工作距离内依旧可以观察到目标的图像。同时还使用了光纤传光的能力,任意改变光线的传播方向,可以按照合适的角度照亮目标。该光学系统可以直观地看清仪器内部工作过程,保证了实验教学的直观性和动态过程的逼真性。     

探讨光学显微镜的使用与管理机制

光学显微镜在医学形态学科实验教学中的作用至关重要。为了提高光学显微镜的利用率和完好率,确保实验教学的正常开展,处理好光学显微镜的使用与管理间的关系十分必要。     

显微镜操作的基本知识与练习

生物学实验中常用普通光学显微镜,以下就其操作过程中的常见疑难问题与练习进行归纳。     

生物实验室讲台桌的优化设计——嵌入式数码显微镜升降台的运用

生物学科是一门以实验为基础的学科,显微镜是生物实验室的必备仪器之一。与普通显微镜相比,数码显微镜体积相对较大,也更重,移动较为不便,讲台桌上的教师用数码显微镜也存在此问题。通过对实验室讲台桌进行优化设计,嵌入一体柜结构,内装升降台,可以实现原地收纳数码显微镜,极大地方便了教师的工作。     

超声波振动下材料力学性能实验装置的设计与研制

超声波振动下材料的力学行为不同常态。为了研究超声波振动对材料力学性能的影响,设计并研制了一套超声波振动下材料的力学性能实验装置。设计的内容包括超声波换能器、超声波变幅杆和夹具等,并对紫铜进行了拉伸实验,得到了由于超声波的存在使屈服点降低的结论。     

依托显微数码互动系统，提高生物实验教学有效性

高中生物教材中有16个实验,其中有9个实验要使用显微镜,因此掌握好显微镜的使用方法,对学好生物学相当重要。但是传统的光学显微镜,使用时有诸多缺陷。如学生不易操作,难以激发兴趣;教师不易示范,难以及时指导;好的图像无法保存,难以共享等。数码显微镜的诞生,很好地解决了以上问题,且因为易学易教,所以应用于高中生物实验课堂而深受学生的欢迎。     

生物实验教学中使用显微镜易出现的问题与解决方法

显微镜是进行微观科学探究的精密光学仪器之一,在初中生物实验教学中,学生需要掌握显微镜的相关知识和操作技术,并对使用时出现的问题进行妥当处理。下面把与显微镜有关的易错、易混、易模糊的问题及解决办法进行梳理,以期对各位的教学有所帮助。     

抓住“光”字进行初中显微镜结构的教学

光学显微镜是利用光学原理把人眼所不能分辨的微小物体放大成像,以供人们提取微细结构信息的显微仪器。学生用的普通光学显微镜由三大部分构成,即：①照明系统,包括光源和聚光器（遮光器、反光镜等）;②光学放大系统,由物镜和目镜组成;     

生物实验与信息技术整合——“摄像显微镜”在“探究植物细胞的吸水和失水”实验中的应用

<正>信息技术在现代化教育中的地位日益上升,显示了传统教育所不能比拟的优越性,教育信息化的根本目的是使广大教师和学生充分利用优秀的教学资源进行教育教学改革,提高教育水平,推进素质教育,实现培养探究性人才的目标。下面结合实践探究过程,谈谈本人在