中考文言文比较阅读演练

(一)(甲)二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。(《陈涉世家》)(乙)林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初…     

中考文言文比较阅读题解题技巧

比较阅读在一定程度上扩大了考生的阅读视野,有利于学生发现问题、深入思考,更深刻地把握材料的本质特点,从而达到知识的迁移、拓展、创新和提高阅读能力的目的。文言文比较阅读在2007年全国各地中考语文试题中是一大亮点。     

中考文言文比较阅读例谈

比较阅读是近几年兴起的中考阅读新题型,通常是把内容或形式上有一定联系的阅读材料加以对比,有目的地进行阅读,有比较地答题。比较阅读有利于加深对文章的理解,有利于发现问题,锻炼思维,通过比较对照,能深刻地把握材料的本质特征,从而达到提高阅读能力的目的。现以内蒙古呼和浩特市2003年中考题为例具体分析一下:     

谈谈中考文言文题型的比较阅读

文言文阅读是中考语文试题中的一个组成部分。综观近几年的中考文言文语段试题．文言文所占分数6-15分．占试卷总分的5％-10％左右。其特点是稳中求新．既贴近新大纲关于降低文言文阅读难度的要求．又落实了新课标的理你．     

中考文言文阅读

近两年，中考言阅读的开放性试题越来越多，与新课标的对接度逐渐提高。归纳其类型，大致有以下五种。     

2010年中考文言文比较阅读指导

聚焦考场近几年中考文言文考查中,比较阅读的形式因具有拓展性和自主性而渐见其多。从所采用的文章类型和篇数看,大致有四种情形。一是两篇都是课内。例如2009年绥化题选的是郦道元的《三峡》和柳宗元的《小石潭记》的片段;二是一篇课内一篇课外,这一模式占了大多数,例如2009湖北仙桃选了袁宏道《满井游记》和《虎丘记》的片段;三是两篇都     

中考文言文阅读指要

关注近两年各省市中考试卷,可以看出文言文阅读已经成为语文试卷的重要组成部分。而学生往往对文言文存在畏难情绪,在解答文言语段阅读时往往失分偏多。如何指导学生解答文言文阅读试题呢?     

中考文言文阅读指导

【考点总说】文言文阅读主要是考查运用文言文的有关知识。借助注释读懂文言文的能力,具体包括诵读、断句、文言实词的掌握,以及文言     

中考文言文阅读解题指导

文言文是传承中国传统文化的载体，记载了中华民族几千年灿烂的文化。对于实践阶段的学生，《语文课程标准》对于文言文的学习提出如下要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”“考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。”     

中考文言文阅读复习指要

考点透视窗中考文言文考试要求:能正确朗读古诗文,按意义分清节奏;积累一定量的文言词汇,理解常用的实词和虚词在文中的意义或用法;借助注释和工具书阅读浅易的文言文,有一定的直译或意译浅易文言文语句的能力;理解浅近文言文的思想内容,了解其主要艺术特色和表达技巧等。     

中考文言文阅读应试方略

语文课程标准对初中文言文阅读的目标要求是“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”。根据这一要求,各地实验区的中考文言文命题材料已突破教材限制,逐步走向课外。这种改变更强调文言文阅读的迁移能力,使学生从课内文言文阅读的狭窄视野中解脱出来,真正形成文言语感,切实提高文言文阅读能力。因此,在复习迎考时必须调整策略,改变传统文言文复习思路,由单纯识记、积累、理解逐步转变到归纳整理、注重联系上来,具体说来要注意以下几点:一、明确考查方向根据课标精神,文言文阅读的考查方向是掌握文言文中常用实词和虚词的意义或用…     

中考文言文阅读专项训练

㈠阅读《纪昌学射》,完成题目。甘蝇,古之善射者,彀弓而兽伏鸟下①。弟子名飞卫,学射于甘蝇,而巧过其师。纪昌者,又学射于飞卫。飞卫曰:“尔先学不瞬②,而后可言射矣。”纪昌归,偃卧其妻之机下,以目承牵挺。二年之后,虽锥末倒眦③而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰:“未也,必学视而后可。视小如大,视微如著④,而后告也。”昌以虱于牖⑤,南面而望之。旬日之间,浸大⑥也;三年之后,如车轮焉。以睹余物,皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之⑦,贯虱之心,而悬不绝⑧。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺⑨曰:“汝得之矣!”氂(选自《列子·汤问》【注释】①彀(gòu…     

中考文言文阅读复习方法略谈

《上海市初级中学语文学科教学基本要求与训练》指出：“初中阶段阅读文言文的要求是：能顺畅地朗读课文,理解课文的基本意思;熟读、背诵（并能默写）一定数量的课文,能背诵（并能默写）一定数量的古代诗词（见教材中的要求）。”     

中考文言文阅读复习导引

2011年版的《语文课程标准》对文言文的阅读要求较之以前有所变化,具体的表述为:"诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。""了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。""评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察学生的记诵积累,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。"背诵的篇目也有所增加     

中考文言文阅读复习指要

《上海市初级中学语文学科教学基本要求与训练》指出：“初中阶段阅读文言文的要求是：能顺畅地朗读课文，理解课文的基本意思；熟读、背诵（并能默写）一定数量的课文，能背诵（并能默写）一定数量的古代诗词（见教材中的要求）。”     

中考文言文阅读试题评鉴

文言文阅读重点考查学生利用工具书或注释以及自己所掌握的文言文知识来理解文言字、词和句子在文中的意义；理解并分析浅易文言文阅读材料的基本内容。     

中考文言文阅读指津

[中考原题]【甲】复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。     

中考语文课外文言文阅读

中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章。又无工具书可查,怎么办？在解答这类题目时,很多同学感到束手无策。其实可以分四个步骤解决这个问题：