加强系统建设是电大办学的根本

系统建设是电大办学的根本,是电大可持续办学的基础,系统即电大,电大即系统,要加强招生系统建设、教学系统建设、管理系统建设、教学支持服务系统建设、远程教育社会化服务系统建设和电大教育组织系统建设,这是电大办学特色的集中体现、是电大成其为大学并立足于高校之林的真正依托。     

关于电大履行终身教育主体使命的策略

终身教育是电大教育的主体使命。电大教育应在办学实践中,以加强内涵建设、基本能力建设、系统建设、文化建设和激发办学活力等为主要策略,科学而有效地履行电大教育所承担的主体使命。     

基层电大系统办学的困境与出路

电大教育的优势和特点是系统办学,但目前基层电大系统的持续发展能力堪忧.造成这种现状的主要因素是,电大教育在法律和政策层面办学定位不明确、电大系统自上而下的"利益链"逐级脆弱、成人教育市场竞争无序和电大系统管理体制薄弱等.因此必须花大气力加强基层电大系统建设,提高电大系统办学竞争力.     

电大横向联合办学的趋势及办学观念改革的思考

近年来,电大系统上下对深化电大教育体制的改革进行了探讨。在电大教育的运行机制上,主要是对电大如何为社会主义经济建设服务,加强横向联合办学,开拓电大的市场,广辟生源,建立电大教育与经济建设紧密结合的新格局,进行了有益的探索,并初步取得了成功的经验。本文对电大横向联合办学的发展趋势,以及横向联合办学所引起电大办学观念改革的思考,谈点初浅的看法。     

湖北电大：充分发挥县级电大在开放教育中的重要作用

湖北电大近日下发文件,要求充分发挥县级电大在开放教育中的重要作用。县级电大在多种形式办学中要突出开放教育的地位,一是要进一步完善县级电大开放教育办学机构设置;二是要进一步突出县级电大开放教育的地位,要按照办学协议,努力扩大规模,规范办学行为,落实教学环节,加强教学管理,确保教育质量;三是县级电大要进一步加强开放教育队伍建设;四是县级电大要进一步加强办学基本条件建设;五是省、市（州）电大要加强对县级电大的指导、服务和评估;六是省、市（州）电大要健全对县级电大的激励机制,要从资金与项目等方面进行扶持、奖励,培育县级电大加快发展。     

主动适应系统建设新环境积极推进基层电大新发展

系统办学是广播电视大学区别于其他教育机构重要的办学特征。党的十七大以来,江苏基层电大建设面临着“全面达小康、建设新江苏”目标的全面推进,加强城乡发展一体化建设,大力推进社区教育,教育社会化、市场化趋势扩大,教育资源进一步整合与重组的新形势,江苏电大主动适应系统建设新环境,努力提升基层电大的战略定位,增强基层电大的办学质量,提高基层电大综合办学能力,为基层电大创设发展环境,为基层电大发展提供有力支持,不断融入江苏经济社会建设的进程,基层电大建设取得了新的发展成绩。在新的阶段,基层电大的建设思路是：提升整体发展能力,提高内涵建设水平,坚持特色兴校战略。     

浅议电大校园文化建设

加强电大校园文化建设是提高电大办学水平、提升电大竞争力和社会影响力的迫切要求。因此,必须结合电大教育的特点,发挥电大教育的优势,夯实电大校园文化建设的基础;必须有的放矢,提高电大校园文化建设的针对性和实效性;必须全方位推动,系统全面地抓好电大校园文化建设工作。     

论电大的优势与可持续发展

作者针对当前一些同志对电大事业发展缺乏信心的问题,客观分析了电大的发展形势,提出系统、地缘优势和成本优势是电大办学模式的固有优势。作者还通过实例分析指出电大只要不断加强系统建设、加强与当地教育主管部门的联系、注意降低办学成本,电大事业的可持续发展是勿须置疑的。     

电大教育发展与公共服务体系建设之我见

远程教育公共服务体系是一种新兴的教育服务模式,其发展与建设关系到电大教育的办学地位、办学功能、学校定位、学校特色与发展走向.正确认识和处理电大发展与公共服务体系建设两者的关系,基本的是主体性与开放性的关系;认识电大系统与公共服务体系两者的联系和区别;地方电大对于自身发展、对公共服务体系实行的是一种分散性决策.论及奥鹏公共服务体系与其他公共服务体系之间的关系和差异化的问题.     

论经济欠发达地区县级电大建设

电大创办二十年来的办学实践充分证明,县级电大是整个广播电视教育系统赖以生存和发展的基础,加强县级电大建设是电大系统建设的突破口。由于区域经济的发展与当地的电大教育事业的发展休戚相关,区域经济发展的不平衡性直接关系到县级电大发展的不平衡性,我们难以用同一标准讨论县级电大的建设问题。在此,我们根据区域经济的发展状况,相应地把县级电大分为三大类:经济发达地区县级电大、经济较发达地区县级电大、经济欠发达地区县级电大。本文仅讨论经济欠发达地区的县级电大建设问     

电大教育合并于地方高校后的发展

高校体制改革中地方电大分校并入地方高校的实践表明,让电大教育在地方合并高校建设和发展中有“位”,理顺电大教育内部与外部管理关系,保持电大教育的办学方向和特点,切实增强电大教育的教学力量和资源,电大教育就会在地方合并高校的建设和发展中有“为”,就会在在建设当地全民学习、终身学习型社会中发挥重要作用。     

从生态位理论看广播电视大学的定位

广播电视大学虽然取得了巨大成就,但由于缺乏准确定位导致发展过程中出现许多问题。本文从生态位理论角度,分析了电大的内外生态位,并运用生态位理论提出了电大定位应考虑电大的职能定位、发展目标定位、办学理念定位、人才培养层次和类型定位、办学系统定位和教学定位。     

电大合作办学的理论分析与个案研究

随着社会的发展,社区教育巳成为电大办学的新使命。理论和实践都证明,通过规范化的合作办学,能较好地利用基层电大所处环境的各种教育资源开展社区教育,提高办学效率和效益。     

关于电大引领社区教育的战略思考

电大引领社区教育,具有机制、技术、资源和体系等战略优势。在社会转型形势下,电大引领社区教育需要确立服务大众教育、终身教育、素质教育、人本教育、开放教育的战略方向,并着眼终身教育体系建设,从增进校地共建常态化沟通、加快教育模式社区化改造、探索教育实施实体化运作、推动教育服务的最大化覆盖、强化教育保障的立体化支持等方面入手开展工作。     

从教育公平的视角看电大远程开放教育的价值取向

教育公平是社会公平的重要组成部分。电大远程开放教育体现了教育公平的基本价值取向,是实现教育公平的重要渠道。为发展电大远程开放教育、推进教育公平,应加强国家信息网络基础设施和网络教学资源建设,加快电大公共服务体系建设以及推进电大教学资源平台建设。     

电大教育的目标和网络环境的形成

在中国远程教育蓬勃发展的新形势下,电大要明确网络条件下的教育目标,进行教学改革,培养学生的应用能力,建立科学的质量评价体系,形成特色鲜明的人才培养模式;积极构建中央、省和市县三级电大各具功能和特点的网络系统,以形成电大远程教育的网络环境。     

知识经济时代电大的定位分析

经过20多年的发展，电大已经逐渐形成了自己的办学特色。知识经济时代的到来和终身教育的要求，给电大带来了前所未有的发展机遇和严峻挑战。要抓住机遇，在以终身教育为特征的现代化教育体系中占有一席之地，就必须对电大在层次结构、科类结构、形式结构、方向结构等方面进行正确的定位。     

新时期电大开拓品牌之路的探索

随着市场经济的深入开展,品牌观念已被社会各个领域所广泛接受。为了在日益严峻的竞争市场中求生存求发展,电大必须确立自己的品牌。试点评估结束后,电大系统进入以内涵式发展为主的阶段。本文立足新的形势,分析电大教育品牌建设的必要性及目前存在的问题,概述了电大教育品牌建设的量化评估体系。     

努力创建一流现代远程开放大学——纪念邓小平同志批准创办电大30周年

1978年,邓小平同志亲自批准创办广播电视大学。作为一种新的教育形式,电大教育已取得了世人瞩目的成就。江苏广播电视大学经过近30年的艰苦创业、实践探索、改革创新、蓬勃发展,积累了丰富的办学经验,形成了具有特色的远程高等教育的办学体系,为江苏培养了大批应用型人才。在新形势下,江苏电大将创建一流现代远程开放大学作为奋斗目标,努力培养应用型人才,为实现"两个率先",建设教育强省作出新的贡献。     

服务社会，加强远程教育公共服务体系建设

发展教育服务业,促进社会服务的均等化,是社会发展进步的需要,对于以远程教育为主业的广播电视大学意义重大。加强公共服务体系建设,要整体推动、系统运作,充分利用电大的系统优势、国有资源和办学基础,促进资源共享、优势互补,促进公共服务体系的规模化、网络化、连锁化运营,促进与社会多方多元的合作,处理好开放教育与公共服务体系的内外关系,提升公共服务体系的整体服务能力、服务质量。