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在全民都追求成功的今天,一个学者凌志军写了一本书,名字却是《成长比成功更重要》。在这本书中,他把李开复、张亚勤等一帮科技精英称为E学生,他们属于学生金字塔中最高级别的学生。所谓E学生,其核心是具有3E: 相似文献
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作为一名小学班主任,我们每天都会听到学生各式各样的“告状”:“老师,我要擦黑板,A不让。”“老师,B拿我的钢笔不还。”“老师,C和D在吵架。”“老师,E乱扔废纸。”笔者做过一个统计,一天下来,诸如此类的“告状”次数竟然达到二三十次(低年级段学生尤为突出)。面对学生告状, 相似文献
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王华玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(4)
心理学家认为:“人的行为都是强化的结果,成功的奖赏会使学生产生喜悦的情绪,这种成功的喜悦又会转化为进一步学习的强大动力,激发强烈的求知欲。”正如教育家苏霍姆林斯基说的:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,是继续学习的一种动力。”因此在数学课堂教学中提倡尊重学生,让不同的学生都能获得一种持续成功的体验,不但能够使数学的课堂教学充满快乐,而且有利于培养每一个学生学习数学的兴趣。一、让学生拥有机会,体验成功人人都有自我表现、获得成功的要求,小学生这种愿望就更强烈,他们总是希望获得成功,受到教师的夸奖,同… 相似文献
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传统教育观念在教与学的关系上,只强调教师的“教”而忽视学生的“学”,采用“填鸭式”教学方法,忽视学生的积极主动参与,严重限制、压抑了学生的主体能动性。而以主体教育思想为核心的现代教育观,其内涵之一是要让学生积极参与教学活动,给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。因此,我赞成“让每个学生都获得成功”的“成功教育”。我们应当在教学中努力创造条件,使每个学生都能获得学习上的成功,要在所有学生面前架起多彩而神圣的成功之桥。一、创造成功教育的教学环境学生的学习心理总是整体发生的。有直接参与的智力因素… 相似文献
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学生的勤奋主要来源于其对学习的兴趣,而愉快的成功体验则是产生兴趣和力量的源泉。新课程标准强调:“要使学生好好学习,就要千方百计的注意使学生获得成功的体验,体验到自豪、欢乐、惊奇、赞叹……”因此,教师应充分利用学生的成功愿望,在数学教学中,使每个学生都能得到成功的体验,让他们逐步步入“成功一兴趣一更大成功一更浓厚兴趣”的良性循环.使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望.使他们在原有基础上都能得到理想的发展。 相似文献
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一、以读激趣,集写作之材要写好作文,就必须多读。为了引导学生多读,扩大学生视野,我在班里组织了“赠一读百”活动,即一个同学捐赠一两本书就能有上百本书看。无疑,增加了教室图书角的藏书量,使学生读之有“源”。同时坚持每天进行“两分钟读书讲演”,讲述所读书... 相似文献
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我们学校于1998年3月推出了以“成功教育”为指导的“星级管理”实施方案,并很快在全校开展了这项工作。 实行星级管理,是我校强化德育工作的一项新举措,是落实和开展素质教育,对学生进行全面客观考评、监督与激励的好方法。实行星级管理,为学生创造了成功的环境,还给学生们一个同样的理想的起点,也留给学生充分发展的空间。使学生全身心地投入到“护星行动”之中,在护星中成长,在护星中进步,争当护星的主人,感悟护星成功的喜悦。使学生觉得护星就是自己前进的目标,就是自己进步的标志,就是一种光荣的奖励。变压力为动力… 相似文献
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《数学课程标准》中提出的四大数学课程目标之一便是“解决问题”的目标。引导学生在解决问题的过程中学习数学应该成为小学数学教学的重要方式。所以,我们在教学设计和实际课堂教学过程中要始终考虑到培养学生的问题意识和解决问题的能力。一、精心创设问题情境,使学生容易进入分析问题和解决问题的状态教学“归一应用题”,教师提出这样的问题:“我现在拿来了100本课外书,这100本书的总页数大约是多少?你准备用什么方法来测算?”讲台上放着100本各不相同的课外书,教师提出的问题很感到问题就在眼前,目情境,解决问题的欲… 相似文献
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传统英语教法主要依靠“一支粉笔一本书,一块黑板一张嘴”,不仅费时多,而且收效低。随着多媒体教学手段在教学中的广泛应用,有效地改进了教与学的活动方式,使学生在轻松愉快的气氛中高效地获得知识,发展能力,促进学生创造力的发展。 相似文献
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从“赖猫队”到“赖宁组”─—学生中出现帮派团伙怎么办陈俊融在我刚刚担任班主任的初一(1)班,发生了这样一件事:一天,学生张×与王×因一本书而发生口角。随即,好几位同学围上来参与争执,大有“两军”对垒的势头。本不算什么大不了的事,却引起了轩然大波。此时... 相似文献
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袁振国先生在《反思科学教育》中指出:“中国衡量教育成功的标准时,将有问题的学生教得没问题了,全都懂了.所以中国的学生年龄越大,年级越高,问题越少;而美国衡量教育成功的标准是将学生没有问题教成有问题。如果学生提的问题教师回答不了,那算是非常成功,所以,美国的学生年级越高,越富有创意.越会突发奇想。”我们的学校为什么只教“学答”,而不教“学问”,我们的考试内容为什么用“答”代替“问”?我们的考试标准为什么是有“答”的标准而没有“问”的标准? 相似文献
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丁乙 《中国基础教育研究》2007,3(10):19-21
学生的成长就是一本书,如果我们教师能真诚地激励学生,时时给学生一点掌声,有时不妨说点“糊涂话”,与学生之间多一些闲聊,多找学生生命中的亮点,让学生体验成功,那么这本书中一定会写满自信。作为一名一线教师,尤其是小学的班主任,该如何参透这本书,如何将这本书写得丰富多彩,也将是我们一直追寻的目标。 相似文献
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天津中学在教学楼入口处有一面校训墙,上面题有“为成功的人生做准备”。“为成功的人生做准备”就是适合学生的教育要求。教育的要求只有与学生的需求相契合才能被他们所接受。社会是教育学生的大课堂,下岗职工在艰难地谋生,事业的成功者踌躇满志,这些都会促使学生去自觉地思考人生。明天的成功,起步于今天的准备。“准备”积累于每堂课的成功学习,积累于每次活动的积极参与,“准备”是学生每天都要面临的问题。建构主义认为学生在接受外来信息时,是通过自己的经验对知识进行建构的。学生在接受“人生”“成功”“准备”这些信息时都有自己的生活经验。因此,作为校训的话语要适合学生的心理需求和接受能力。 相似文献
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一、利用课前十分钟。引发学生的求知欲 “好的开始是成功的一半”因此,在课堂教学中要特别注意利用课前十来分钟营造出一个良好的英语课堂氛围,如唱一些英语歌曲,开展如“Let me guess”、“Follow”等有趣的复习知识型游戏,活跃课前气氛。引发学生的求知欲。 相似文献