资优生培养与教育公平——兼谈普通高中开办实验班的思考

资优生即资质优秀的学生,是国内重点中学对综合素质较高学生通行的称谓。然而,教师过分关注资优生,必然妨碍教育公平的实现;要兼顾基础薄弱的学生不掉队,就可能牺牲资优生的发展空间。怎样平衡资优生培养和教育公平之间的关系,值得慎重思考。     

资优生德育:一个值得关注的课题

我国基础教育在校学生群体中客观上存在着一个思维活跃,成绩优秀、智商较高的学生群体,我们称之为资优生。在实施科教兴国、人才强国战略的教育改革中,资优生德育更具研究意义和价值。关注资优生德育,需要我们用智慧和勇气来扫描聚焦,这是我们广大德育工作者的职责。本文旨在提出问题,希冀引起大家的关注和研究,共同探讨资优生德育问题     

资优生德育视野下的双Ⅰ课程探索

不可否认,由于招生体制的原因,像上海中学这一类型的学校,集中了一批智商较高、思维活跃、学习成绩优秀、具有潜在特质的资优生群体。在加强和改进未成年人思想     

经合组织国家资优生教育政策的演进、特点及启示——基于OECD国家政策报告的解读

资优生教育是创新人才培养的新路径,而我国育人实践中缺少对资优生群体的关注和支持,经济合作与发展组织（以下简称OECD）在资优生教育的政策和实践中开展了多样化的探索,可以为我国提供多元视角与启示。基于OECD国家政策报告的解读,该研究分析政策出台的背景及导向,梳理资优生内涵及培养模式的演进,并从政策顶层设计、支持体系的能力建设、促进资优生融入的学校干预措施和资优生教育计划的监测与评价四个方面介绍了政策的实施路径。建议我国因材施教选育拔尖人才,再认识资优生教育的政策价值导向;推进教师职前职后差异化教学能力的建设;发挥学校核心主体地位,多方协同推进资优生教育;以研究为驱动,引导资优生教育政策治理。     

高校边缘化学生思想政治教育的探讨

高校边缘化学生群体的思想政治工作是促进该群体自身健康发展的重要前提，是推进高校思想政治工作顺利进行的有力保证，是构建和谐校园的强大动力。本文论述了边缘化学生群体的现状、成因及解决，提出了可行性的建议。     

资优生德育研究价值与实践探索

我国基础教育在校生中客观存在资优生群体:他们智商较高、学习成绩优秀、思维活跃、具有潜在的优秀特质。探讨资优生的德育问题,本身就是对德育科学性、规律性的尊重,是德育工作分层分类教育的具体体现,也是站在人才培养的战略高度,贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,使资优生真正成为我们国家和民族事业栋梁的必然要求。目前,关于资优生的研究多集中于海外与港台地区,大陆尚未对这一群体引起足够的学术关注。 2004年5月,上海举办了“2004德育创新论坛——资优生德育研讨会”,这也是全国范围内首次围绕资优生德育的专题研讨会,来自全国17个省市的近150位专家、重点中学校长参加了这次会议。本刊刊发优秀的与会论文,旨在进一步聚焦资优生的精神世界及其道德成长,以推劝国内资优生德育研究的不断深入。     

资优生教育理念与实践的国际比较:特色、问题与趋势

国外基础教育阶段资优生教育的发展大致分为三种类型。芬兰、日本未对资优生教育做出政策性规定,但资优生教育实践在开展着;印度尚未完全普及义务教育,但是国家持续、稳定地支持资优生教育;美国、新加坡、以色列则建立了较为成熟的资优生教育体系。研究表明,要尊重学生天赋的多样性规律,使资优生得到适合其禀赋的教育;智力与人格的和谐发展是各国资优生教育的主导方向;资优生教育越来越趋向规范化和制度化。     

关于帮助落后群体实现思想转化的思考

随着改革开放的不断深入，群体性思想问题日益突出，其危害性也逐渐凸显起来，加强落后群体的思想转化工作既是新时期加强和改进思想政治工作的需要，又是进一步深化改革和扩大开放的需要，有着重要的现实意义。我们要通过加强针对性研究、创设有利的社会环境、制定群体规范、加强舆论引导等一系列措施和方法，促使落后群体实现思想转化，以利于社会的稳定和发展。     

高校特殊群体学生思想教育管理机制研究

高校中存在着一些特殊学生群体,加强对特殊群体学生的教育和管理,是新时期大学生思想政治教育的重要内容。当前,应从特殊群体学生的实际情况出发,构建并运行特殊群体学生的思想教育和管理机制,促进他们的健康发展。     

把“智优生”育成“资优生”

“现在中学里的不少‘资优生’其实只是‘智优生’，真正的‘资优生’应该是全面发展、综合素质良好的学生，重智轻德将导致有潜力的孩子无法成才。”近日在上海举行的“2004德育创新论坛——资优生德育全国研讨会”上，上海市教科院德育研究与咨询中心．     

网络环境下学生思想政治教育的思考

随着网络技术的迅猛发展，互联网已日益介入到社会生活的方方面面，而学生又是接触网络最多的主要群体之一，这就为学生思想政治教育带来了机遇和挑战。本文拟从正反两方面分析网络的影响，以求建立健全网络思想政治教育工作，加强上网引导，充分利用网络以保证上网学生思想政治教育的健康发展。     

浅谈在新形势下如何加强体育专业学生思想教育工作

在社会主义市场经济体制下，健康有序的思想政治教育工作是培养合格人才的坚定保证。呀事业新形式下的发展变化和需要，必须通过良好的思想政治教育来完成。体育专业学生是一个较特殊的群体，因此也必须通过家庭教育、社会教育、学校教育等特殊手段的有机结合，才能收到良好的思想政治教育的效果。     

高校特殊家庭学生群体的思想政治教育对策研究

加强和改进大学生思想政治工作尤其特殊家庭学生群体的工作,是影响高校和谐团结稳定的重大课题,是新时期大学生思想政治教育的重要内容。当前,应从特殊群体学生的实际情况出发,构建并运行高校家庭特殊学生群体思想政治教育,促进他们健康发展。     

以人为本构建资优生的精神世界

提出资优生的德育问题是对德育工作分层分类教育的一个体现,是对德育实效性和针对性的探究,也是站在人才培养的高度,研究如何使资优学生能够真正成为我们国家和民族事业的栋梁、人才资源中的中坚力量的战略问题 要做好资优生的德育工作,首先要了解教育对象的特点。资优生群体的主流是好的,他们是我们国家和民族的希望所在,但我们也必须正视他们身上存在的问题 资优生德育要体现以人为本,针对新形势下资优学生的精神渴望和心理需求,寻找适合学生的教育,把学科人文教育、心理健康教育及生存意志的训练等有效地融入到学生的学习生活中去,教会他们学会做人     

新形势下高职学生思想工作探讨

高职学生是一个特殊的群体。他们的入学动机与入学后的心理落差之间的变化，使其思想工作成为一个新的课题。思想教育工作者必须在客观评价，把握基础，积极引导的基础上，开展学生思想工作，以教师的人格魅力影响并培养学生形成成人的成熟意识，坚定信念，自制能力,在良性的激励机制中让学生学会扬弃，学会竞争，从而使之身心得到健康发展。     

锻炼资优生的生存素养与生存意志

<正>上海中学作为一所集聚大量资优生群体的学校,一直在探索符合资优生发展规律的特色德育课程建设,已经形成重体验的48小时野外适应性生存训练、重实践与服务的CPS(creativity创造、practice实践、service服务)课程、重反思的双Ⅰ(intro-personal自我认识与interpersonal人际关系)课程、重认知指导下的实践、体验与反思的LO课程四个德育特色课程,并取得了良好的成效及丰富的课程开设经验。20世纪90年代初,学校开始在部分高一学生中开展     

以志愿者组织为例浅析非正式组织对大学生思想政治的影响

目前,在我国高等教育学府中,有一批非正式组织群体迅速发展,其规模越来越壮大,涉及范围越来越广泛。与正式组织一样,非正式组织在大学生群体中,占据越来越重要的位置,对大学生群体的思想政治教育的影响越来越大,本文以志愿者组织为例,分析非正式组织对大学生思想政治的影响,以及如何引导志愿者组织积极健康地发展,使其对大学生思想政治产生积极的影响。     

青少年学生非正式群体面面观

青少年学生中存在着非正式群体．随著学生年龄增长，级次升高．非王式群体的整台现象更加明显和普遍。非正式群体既有正功能、又有负功能，它是个体成长的一个重要环境因素。因此，重视对青少年学生非正式群体的研究分析，正确地予以教育引导，发挥其正功能，抑制其负功能，对于加强和深化学校思想政治工作．创造健康向上的群体环境．培养和造就社会主义事业接班人具有重要意义。     

浅谈群体思想政治工作及其实现途径

群体思想政治工作是运用群体行为规律（特别是社会转型期群体变化规律）开展思想政治工作的新思路，本提出群体思想政治工作的概念，群体思想政治工作提出的理由，实施条件以及实现途径。     

论高校要加强青年教师的思想政治工作

青年教师是高校发展的主体，是一个极其活跃的群体，加强青年教师的思想政治工作是高校发展的迫切需要。章针对当前高校青年教师的政治思想现状提出了解决的途径和方法。