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针对高职学生的学习需要,通过构建学习目标体系,学会检测学习目标,拓宽知识构建的途径,在学习中运用自我调节的方法提高学习效率,培养学生的元学习能力. 相似文献
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历史课在中学一直不太受重视,许多学生缺乏学习历史的积极性和主动性,因此,教学和学习的效果均不理想。改变这种现状,是许多历史教师的多年心愿。笔者认为,培养学生元学习能力可以有助于解决这一问题。教师可以通过勉励学生自我激励,引导他们进行目标学习,教给他们学习方法和帮助他们树立远大目标等方式培养学生的元学习能力。 相似文献
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元学习能力的培养对高师数学教学具有重要意义,可通过提高教师自身的元认知水平、让学生成为学习的主人、使学生明确学习目标、教给学生学习策略、树立科学的评价观、提高学生的自我调控能力等教学策略来培养高师生的数学元学习能力。 相似文献
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大学生的元学习能力及其培养 总被引:1,自引:0,他引:1
邹琼 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(4):31-35
“元学习”与“一般的学习”不同,元学习能力的实质在于:学习活动中有自我意识到自我监控。目前大学生普遍缺乏这种能力。这种能力可以通过两种方法自我培训获得:目标学习法和自我调节学习法。 相似文献
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学习元认知能力的培养和提高是学习是否能够自主学习的关键。在天津师范大学教育科学研究基金项目“英语自主学习模式的研究”的课题研究中,笔和课题组成员通过加强实验班学生课前预习、课堂表现和课后总结的管理,试图提高学生的元认知能力以提高其自主学习能力,即学习自己确定学习目标、制定学习计划的能力,自己调整学习策略的能力,自己进行评估及自我补救的能力。 相似文献
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於静 《学生之友(小学版)》2011,(19):10-10
自主学习是新课程改革中特别提倡的一种全新学习方式。所渭的自主学习,是指以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。国家基础教育课程改革的具体目标明确的告诉我们:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 相似文献
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斯洁 《中国基础教育研究》2007,3(5):55-56
小组讨论是指根据学生的能力、性格等各方面因素,把若干名学生组合在一起,为达到同一学习目标,通过相互合作,而共同完成学习任务的组织形式。这种学习方式因其有利于形成探索学习的情景,促进学生社会化发展的进程,有效提高学生的学习能力的作用而成为语文课堂上一个炙手可热的宠儿。但在实际操作中,这种学习方法也存在着种种误区,其中教师引导干涉过多,学生学习主体性缺失就是一个比较典型的现象,本文就此展开粗浅的讨论和探索。 相似文献
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李艳春 《中国基础教育研究》2006,2(2):43-43
“小组讨论”是根据学生的能力、性格等诸多因素,将若干名学生组合在一起,为达到同一学习目标,通过相互交流,而共同完成学习任务的组织形式。采用这种形式,能让更多的学生参与到教学活动之中,能更有效地调动学生学习的积极性与主动性,更充分’体现素质教育的主体参与思想。 相似文献
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针对“医学信号处理”课程的特点和疫情期间线上教学的特点,实施目标化教学设计,将教学目标层次化,层次目标具体化,具体目标方法化。这种目标层层递进的教学模式,以口语化、图示化、精确化的基础目标,内容整合、内化、分析的进阶目标以及实践应用、团队合作等能力提升目标为导向,提高了学生学习的执行力,学生便于把握和评价自身的学习效果,提高自主学习和线上学习的学习成效。 相似文献
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冯丽萍 《晋城职业技术学院学报》2013,6(5):36-37
将企业管理中的目标管理引入教学管理能够非常清晰地确定教学目标的出发点,对于提高教师的工作质量、统一教师的思想认识、帮助全校教师形成合力和切实保障学生的学习质量等方面有一定的促进作用。 相似文献
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高职高专学生对英语学习的根本需求是提高语言实际应用的能力,为以后的工作和继续学习奠定基础。现行的考核方式及其指导下的教学模式与学生的根本需求存在一定矛盾,本文尝试性提出项目教学模式的理论框架,以期为高职英语教学目标的实现提供一条有效途径。 相似文献
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本文首先讨论大学英语教学的语言能力目标和课程定位、中国人的英语能力以及中国人英语学习的目标语等,接着讨论大学校本英语水平考试设计中的几个核心能力构念,即语言能力的可分性、语言能力的工具性与人文性、跨文化交际语言能力与思辨能力等.认为,如果考试设计成员对这些核心理念或者能力构念模糊不清、观点不明,就会直接影响考试设计的质... 相似文献
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民族地方高校实验室规范化管理的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
杜全忠 《实验室研究与探索》2006,25(3):388-392
基础物理实验室工作的科学化、规范化管理是民族地方高校基础物理实验室管理工作发展的必然要求,也是提高基础物理实验教学质量的基本保证。结合工作实践,分析了基础物理实验室在管理中存在的主要问题,提出了基础物理实验室进行科学化、规范化管理的具体内容:改革管理体制、实行目标管理、建立健全规章制度、实施科学的指导与控制。 相似文献
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创新型人才培养与高校教学管理改革 总被引:5,自引:0,他引:5
刘建国 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(1):54-56
高校要推行“创新教育”,培养高质量的创新型优秀人才,就必须加强教学管理的改革。针对当前高校教学管理上存在的弊端,高校教学管理改革应从表层次的形式管理改为深层次的目标管理、从低层次的制约式管理改为高层次的激励式管理、从传统的行政型管理改为新型的学术型管理。 相似文献
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钱有江 《广东广播电视大学学报》2012,21(5):20-24
在开放教育中,由于教学目标的偏颇、师生准永久性分离、虚拟与现实的背离等原因导致学习者情感态度的弱化,价值观难于凸显。必须建立起与之相应的情感、态度、价值观的目标体系:总体目标和三维目标,并从导学教师、管理体系、网络世界的关怀中进行培育与重塑。 相似文献
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韩静 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(5):55-56
目标是指组织预期要达到的目的或成果,它具有可预测性、可计量性和激励性等特点。企业财务管理而言,要提高财务管理效率,企业则必须要设计适合自己的一些目标。选择什么样的财务目标关系到企业理财的重点及方向,关系到财务管理的最终成效。选择怎样的财务目标对企业的发展有着极其重要的影响。 相似文献
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邓丽娜 《南昌教育学院学报》2012,(4):175-176
语言和文化是一个相互融合的整体,学习语言的过程中同时也是学习对象国文化的过程。语言和文化的这种密切的关系,让语言专业的学习必须关注对象国的文化,培养对象国情节。本文主要是讨论对象国情节的培养对语言专业学习的促进作用。 相似文献
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新建本科院校的人才培养问题探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
吕延勤 《大学.研究与评价》2008,(2):31-34
新建本科院校与其他高校相比存在着明显的劣势,但也有一定的优势。新建本科院校的特点决定了其人才培养应定位在应用型高级专门人才的目标。新建本科院校应突出实践教学环节,培养学生的创新能力和应用能力。新建本科院校要为应用型人才的培养提供制度保证。 相似文献