万紫千红才是春

跳起来摘果子,是一种获取知识的方式;独自坐在树下,思索如何采摘果子,这自然也是一种获取知识的方式;几个人在树下争论:这是不是果子?要不要采摘?怎样采摘?这恐怕也是一种知识获取的方式;就是在树下玩耍,并没有看到果子,或者并不是为了直接获取果子,是不是也是一种知识的获取呢     

快乐的一天

数数有多少棵苹果树和桃树。再数数苹果树上共有多少个苹果,桃树上共有多少个桃子,把数量分别写在相应的括号里。然后在数量是单数的果子的树下画个红圆圈,在数量是双数的果子的树下画个绿圆圈。     

树下(童话)

一头大象呆呆地站在树下,鼻子举得老高老高。小熊多多打这儿路过,看到后好不奇怪:大象一动不动站在那儿干吗?可能是发现树上有果子吧。他跑过来,仰起脑袋朝树上望着。一只狐狸出来找吃的,看见树下的大象和小熊,心想,哟!树上一定有甜果子,这可少不了我的一份。他轻轻走到后面,踮起脚,转动圆溜溜的眼睛搜寻着。野猪从山上下来,见大象、小熊和狐狸站在树下,也赶快跑过来,把嘴巴张得大大的。他多么希望果子掉进嘴里哟! 一只猴子见到这场面,乐得跳个不停:嗨,这些傻东西,眼巴巴     

会发光的果子

我仰着头,在树下 透过细碎如星的叶子 看天空 太阳 成为树枝上的一枚 会发光的果子 秋风中它迫不及待地成熟了 结成一棵树全部的心思 我猜它是甜的,暖的,芬芳的 有候鸟想起家时的味道 你看,它澄澈的果汁已从叶子的指尖     

猴子等果

一群猴子在树间嬉戏,忽然,它们发现在一棵大树的顶端挂着一枚果子,那枚果子又大又红又鲜,看上去好吃极了。然而,那挂果的位置太高太危险了,猴子不敢上去,只好在树下面等,等那枚果子自己掉下来。等啊等啊,那枚果子就是不掉下来,许多猴子不再等了,一个接一个走了,最后,只剩下一只     

学会自己“上树”

树上有一个果子,要想得到这个果子,有哪几种方法呢?"第一种方法,就是站在树下,等风把果子吹下来。"老师说,"但刮不刮风,这由天而定,不是我们所能掌管的。""第二种方法,就是找来一根棍子,用棍子把果子打下来。"老师说,"但棍子不是随时随地都能找到的,这也不是我们所能掌管的。""第三种方法,就是学会上树,爬到树上把果子摘下来。"老师说,"学会上树,这是可以通过我们自身努力所能做到的。""等风把果子吹下来,就等于把自己的命运交给上     

一棵神奇树

正9月14日晴一棵树上结满各种各样的果子,有香蕉、苹果、橘子、香梨……每当春天的时候,满树各种颜色的花儿齐齐开放,花香十里;秋天的时候,满树的果子挂满枝头,香味四溢。看见过的人都叫它神奇树,但所有人都舍不得摘下树上的任何水果。一天,一个穿着褪了颜色衣服的小男孩来到树下,     

故乡是一幅画

结束了一天的颠簸,终于回到了日夜魂牵的故乡。躺在妈妈准备好的温馨的被子里,数着房梁上挂着的青鱼干和腊肉,闻着混有鸡埘味儿的温暖气息,我甜甜地睡去。一觉醒来,屋外的田地像在冒烟。我迫不及待地走出去,想要拾回记忆中的故乡。看,田野旁的那棵大果树,依旧直插云天,树下一圈一圈的果子,许多已被孩子们用石块砸开我拣了颗落下的果子一尝,虽干瘪却仍能嚼出几分甜头……就是这种甜,十几年前率领着光腚儿童团赶来采栗子时尝过的那种清甜,一种现在任何糖果无法比拟的好滋味。听,淙淙的水声,那是我久违了的小溪,一条曾经在奇形怪状的巨     

猴子等果

<正>执着,固然是一种可贵的品质,但是如果将执着的对象搞错了,就等于顽固加愚蠢,就等于可笑加可悲了。一群猴子在树间嬉戏,忽然,它们发现一棵大树的顶端挂着一枚果子,那枚果子又大又红又鲜,看上去好吃极了。然而,那挂果的位置太高太危险了,没一只猴子敢上去,只好都在树下面等,等那枚果子自己掉下来。等啊等呀,那枚果子就是不掉下来。许多猴子不再等了,一个接一个走了。最后,只剩下一只猴子了,这只猴子毅然决然地说:"我一定要等到那个果子掉下来!"就     

就像无法被摧毁的盛夏

<正>屋外种着一棵石榴树。我不知道它的主人是谁,不知道它的树龄几何,只知道每年一到五月,榴花胜火,烧得满目清明。我从树下走过,花红叶碧,无花沾衣。大概在前年的盛夏,武汉刮大风,摧毁了许多林木,这株石榴树也在其中。它的枝叶全断,深褐色的主干颓唐地横卧在地。走近后,我看到树干下面滚落了许多拇指大小的青色果子,有的果子顶部的花托还没褪干净,被风压平了,显得凛冽落拓。     

吃亏一两,诚信一生

家的院子内,种着两棵树,一棵是梨树,另一棵是石榴。每年到了秋风送爽,稻花飘香的时节,我和父亲总会满心欢喜地采摘丰硕的果实。那年秋天,又是一个丰收的年景。父亲站在梯子上,动作熟练地摘着梨,我在树下,默契地接着,一个.二个、三个……开心地数着。收获的梨子,装了满满一大筐子,自打种这棵梨树以来,从来没有收过这么多果子。第二天一大早,父亲把梨分装到两个小筐内挑着,带着我来到了集市上,选了个好地段,便置好了摊。     

谁把爱摘给我

正小时候,做过一个奇异的梦。梦里的我被锁在一间草房子里,我隔着窗栏望着外面,没有哭,只是怔怔地望着。房子外面有很多人,我全都认识。他们在一棵心愿树下乐此不疲地摘着心形的果子,摘满了一个又一个篮子。篮子中间坐着一个女孩,只有她一个人在吃。我趴在窗户上使劲地看着。我想看清楚那个女孩,但我     

用适合自己的方式“摘果子”

“让孩子跳起来摘果子”,这是我国近些年流行的一种教育理念,是对传统“填鸭式”教学的一种否定。然而时至今日,随着新课程改革的不断深入,“让孩子跳起来摘果子”是否有失偏颇?孩子们除了“跳”,就没有别的方式摘果子吗?我为此做了这么一个游戏:在碗口粗的樟树上挂了一个红苹果,离地约1.8米,让学生自己去“摘”。当然,我没有告诉他们怎么摘。第一个摘果子的是位高大的男生,他一伸手就成功了。第二个是位稍矮的女生,她也想伸手摘,可是够不着。她想了想,使劲往上一跳,摘到了。第三个是位更矮的女生,她先是伸手后是跳,均未成功。她在树下思考…     

救命树

……听老人们讲,这是一棵救命树!那一年,村里的小磊去打鱼,回来的时候被毒蛇咬了一口,中毒很深,昏迷不醒。请了100多个大夫也治不好他。哥哥小硕想起了“救命树”,便去树下为小磊“祈福”。当晚,哥哥小硕做了一个梦:救命树上飘下一位老人,老人给了他一个亮晶晶的果子,叫他喂给弟弟吃。说完,就留下果子消失了。小硕高兴地从床上蹦了起来,只见身旁放着一个果子,跟梦中的一模一样。小硕赶紧把果子喂给弟弟吃。小磊马上醒过来,像是刚睡醒一般。晚上,大家围着古树又唱又跳,树旁摆满了鱼和鲜花。从那以后,小渔村旁的“救命树”更加出名了……命树…     

教师要做知识的“引路人”

“跳起来摘果子”还是“坐在树下休息—会儿”这都是教育理念在实践中的具体体现．它们之间有着必然的联系：在对教育理念反思的过程中，我们不能简单草率地说：“跳起来擒果子”都是“应试教育惹的祸”。     

天凉好个秋

秋高气爽,正是收获的好时节。走进10月,让我们投入大自然的怀抱,领略一下秋天的魅力吧!做个采摘小能手经过整整一个夏天,各种各样的水果就像比赛似的,争先恐后地露出饱满的笑脸。挽起袖子,你上树摘果子,我在树下接,他把果子装进筐……一个水果采摘流水线就形成了。     

我们的一千个梦

梦见到树林里写生,迷路了。怎么走,都离不开那棵挂满灯笼般果子的老柿树,还有树下的小溪,小溪边的一座小木屋,一头老黄牛。我急了,仔细看,才发现走进了自己的画里!No283:叙永县赤水中学佚名     

树下

一头大象呆呆地站在树下,鼻子举得老高老高。 小熊多多打这儿路过,看到后好不奇怪:大象一动不动站在那儿干吗?可能是发现树上有果子吧。他跑过来,仰起脑袋朝树上望着。     

“李子”与“竹竿”

儿时,老家后院里有一棵枝繁叶茂、绿阴如盖的李子树。六月间,红艳艳的李子玛瑙似地缀满枝头,一个个又大又圆,晶莹透亮,煞是惹人爱,咬一下真是满口生津。然而,由于阳光的原因,在人们伸手可及的下盘枝上结的李子,却淡而无味。红艳艳甜津津的果子,往往挂在树的最高处,不想办法,还真是“望李止渴”。我们小孩儿摘完了下盘枝上的果子,对长在高处红艳艳的果子,就只能流着口水傻望着。后来,爷爷拿来一根长竹竿,一阵“噼里啪啦”,不消说,甜津津的果子让我们大饱口福。尽管爷爷已驾鹤西去,尽管打李子的嬉戏已经不再,但是,爷爷打李子的那根长长的竹竿至今我仍记得。当我一看到学生作文思路茫然,内容苍白时,儿时吃李子的情景又浮现在眼前。学生作文之所以这样,也和我当年在李子树下一样,手中没有一根够长的“竹竿”,探索不到事物潜在的内蕴,发现不了事物变化的精彩瞬间。写出的文章也就如同少见阳光的下盘树枝结的李子,淡而寡味了。怎样“发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征”?怎样“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间”,做到“内容具体,感情真实”呢?提高写作兴趣固然重要,但教给学生一些写作技巧,多递给他们几根“竹竿”,让其能打、会打挂在高高枝头的“果子”,也有必要...     

好朋友

好饿呀——小刺猬今天运气不好,一整天都没有找到吃的。咦?远处有一棵小树,上面结了好多红果子,看起来很好吃!可是,小刺猬跑到树下一看,一枚落下的果子都没有。想爬树,可刚爬了两步就滑了下来;想摇树,唉,又没力气。小刺猬望着果子,心情糟透了。这时,一头小猪走了过来,看见蔫(nian)头耷(da)脑的小刺猬,问道:"小刺猬,你怎么了?"