“水上怪物”

《试航》(六册)最后一段写道:“以后,得孙河上就有了这么一个水上怪物。”“水上怪物”“怪”在哪里?课文为什么这样称呼? 首先“怪”在轮船独特的样儿上:“中间是机器房,安放着一个大     

大海

爸爸妈妈带我坐轮船去海上佛国——普陀山看大海。爸爸开车到了大榭,然后我们坐轮船去普陀山。船在航行中,一个个大浪打来,使船不停地上下颠簸,船身两旁飞溅起的浪花,像一朵朵洁白的棉花。我坐在船上有一种昏昏欲     

释“船”

记录“船”这个词的字形金文里就出现了(见《南疆钲》)，可见船作为水上交通运输工具的使用应当是很早的事情。船字是由舟符构成的，古书里面“舟船”往往连用；由舟符构造的一批字，如舸、舻、舴、舶、舫、舳、舵、舷等，都与船有关；舟船之间，到底存在怎样的关系呢?     

小班幼儿的“攻击性”行为浅析

<正>幼儿"攻击性"行为表现为身体上的攻击(如:打、踢、咬等),语言的攻击(如大声叫嚷、贬低人等),侵犯别人的权利(如:暴力抢走别人的物品等)。在幼儿园,幼儿攻击性行为是最常看到的,尤其在小班是最常见的一种行为。一、幼儿"攻击性"行为产生的因素(一)环境影响什么样的环境教育什么样的孩子,不好的环境对孩子的影响非常大。像《奥特曼》这种具有暴力打斗场面的动画片,对孩子的影响非常大,孩子在看完以后就会模仿动画片中的打斗场面。像这种具有暴力打斗场面的动画还有很多,     

受欢迎的“水上流动夜校”

益阳市航运公司轮驳大队,有三十个船组,二百多名职工,生产流动分散,面广线长,长期以来,职工们想学点文化困难很大。粉碎“四人邦”后,大队党支部根据广大职工的要求,从本单位的实际出发,办起了十五所“水上流动夜校”。他们利用机动船的特点,将夜校办在机船或轮船上。船组在外港作业,只要将校旗往桅灯上一挂,在附近作业的各船组职工,就自动来到夜校船上学习。每所夜校     

轮船渡河问题知识归纳及类比应用

轮船过河问题,可以把轮船的渡河运动分解为它同时参与的两个运动,一是轮船相对于水的运动（船的静水速度）,一是随水流的运动（水冲船的运动,等于水流速度）,船的实际运动为合运动．常见问题为求最短时间与最短行程．     

自由剪贴“江里的船”

幼儿初学剪贴时,一般都由老师帮助取材,由老师教剪贴方法、步骤,幼儿照样画胡芦。这种方法不利于幼儿形象思维及创造力的发挥。大班幼儿已经有了一定的剪贴基础,可以让他们通过对所剪物体的观察、认识,启发他们自己取材,运用目测方法,自己剪贴。我曾上过一堂让幼儿自由剪贴“江里的船”的美工课,收到了较好的效果。课前,我先带幼儿去江边观察江里的船。上课时我提出问题,引导幼儿思考,让他们概括自己看到的各种各样船的外形特征,然后自己取材(老师只供给料),运用目测方法,自己设计剪贴方法,将个人感受到的船及江边的风光反映在画面上。在老师没有示范剪贴方法、步骤的情况下,每个幼儿都剪贴出船,有的剪出好几种船。如蓬船、小摇船、客船、货船。船形各异,画面内容丰富。小摇船上有一个小朋友手拿桨在划水,客船有二层的,五层的,船上有正方形的窗户,顶上还有红旗,有的小朋友近处剪     

戏水池游戏

戏水池除供幼儿自由戏水外。还可用于开展戏水池水上游戏,以提高戏水池的利用率。下面向大家介绍几则戏水池游戏。一、投球入圈目的:练习投掷动作,培养幼儿参与活动的兴趣。准备:大呼啦圈4只,固定在戏水池中间;标有1～4数字号码的弹弹球(与幼儿人数相等);网兜一只。场地布置如图一。幼儿赤脚,卷起袖子。玩法:幼儿分成人数相等的4个组,第一组幼儿手持1号弹弹球,第二组幼儿手持2号弹弹球,依次类     

原型启发求异思维逻辑思维

所谓原型启发,就是教师通过选定的具体事物,启发幼儿寻找解决新问题的途径。起启发作用的事物叫原型。能够成为原型的事物很多,如自然界的各种动、植物,生活中的日用品、环境设备等。教师要善于利用原型来启发幼儿的创造性思维。我在一堂实验课上讲浮沉现象,我把轮船模型、空木盒、泡沫鞋子、橡皮泥、瓶子、石子等分别放入水缸中、让幼儿看什么东西是     

解三角形考题三例

1．已知三角形不包含直角 例1如图1,某天上午9时,向阳号轮船位于A处,观测到某港口城市P位于轮船的北偏西67．5°,轮船以21海里／时的速度向正北方向行驶,下午2时该船到达B处,这时观测到城市P位于该船的南偏西36．9°方向,求此时轮船所处位置B与城市P的距离．     

螺旋桨获得的力不是反作用力

关于螺旋桨获得的力,教材中有以下几种叙述:(1)“轮船(或螺旋桨飞机)的发动机带动螺旋桨高速旋转时,螺旋桨对水(或空气)施加一个向后的作用力,水(或空气)同时也会给船(或飞机)一个大小相等的向前的反作用力,使船(或飞机)前进.”[中师《物理(第一册)》p.110,人民教育出版社,1998     

捕捉生成 培养语感——案例品评二则

案例一:“是不是病句?”——品味妙处《船长》(苏教版小语教材第十一册)一课,最后几节描写了哈尔威船长与轮船一同沉入大海的悲壮一幕:轮船在慢慢下沉……第20分钟到了,轮船沉没了。船头先下去,很快船尾也浸没了。船长哈尔威屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。(师引导学生品读这几节)生:我觉得“第20分钟到了,轮船沉没了。船头先下去,很快船尾也浸没了。”这两句话是病句。前一句说船已经沉没了,后一句又写船沉没,犯了意思重复的毛病。师:(出乎意料地)同学们读读看,你们怎么认为?(生读后)生:我认为这是个病句,可以把后面的句子删掉,改成“:第20分钟到了,轮船沉没了。”师:(出示课文原句与修改后的句子)请大家将修改后的句子与原句分别放到文中读一读,比较一下有什么不同的感受。(学生反复品读比较)生:课文原句是先交代事情的结果,再补充讲沉船的过程,沉船的过程给人留下的印象较深。修改后的句子只是讲沉船的结果,给人的印象不深。师:你分析得很准确。生:读课文原句,我感觉有种悲痛感,似乎亲眼目睹到哈尔威船长随轮船沉入大海的情景。读修改后的句子...     

"柳卡问题"的图解启示

这是数学史上有名的一道题.问题的产生是在19世纪的一次国际数学会议期间,法国数学家柳卡在会上提出了一道很有意思的题目,题目的内容是: 轮船公司每天中午有一艘轮船从法国巴黎的勒阿佛尔开往美国的纽约,且每天同一时刻也有一艘轮船从纽约开往勒阿佛尔.轮船在途中都需要7天7夜.假定所有的抢船以同速匀速、同一航线行驶,问:某艘从勒阿佛尔开出的船,在到达纽约时,能遇到几艘从纽约开来的轮船?     

用好准备题

有两位老师教数学第六册第73页上这样一道应用题:两只轮船同时从上海和武汉相对开出。从武汉开出的船每小时行26公里,从上海开出的船每小时行17公里,25小时以后两船相遇。上海到武汉的航路长多少公里?都设计了同样两道准备题:(1)一只轮船从武汉开往上海,每小时行26公里,25小时以后行了多少公里?(2)一只轮船从上海开往武汉,每小时行17公里,25小时以后行了多少公里?准备题的设计,看来还是合适的。两位老师在进入新课时,却采取了不同的处理方法。     

介绍几种跳棋的制法和玩法

幼儿跳棋是一种比较安静的桌面游戏,可以培养幼儿遵守规则的良好习惯,又能发展幼儿的思维能力。下面介绍几种跳棋制作方法及其玩法: 一、看谁先到家做法: 1.棋盘在厚纸板上糊上白纸,用红色彩笔画成。(如图一) 2.棋子可画四种幼儿认识的动物形象,粘在方形或圆形的厚纸片或木片上。(如图二)     

利用衣服上的图案教语言

幼儿的衣服上有各式各样有趣、别致的图案:有小狗、小猫、大象等动物,有汽车、飞机、轮船等交通工具,还有花草树木和各种建筑物……。如果教师善于观察和思考,就可以利用本班幼儿衣服上的图案,上一堂生动有趣的语言训练课。一、利用图案,教幼儿练习运用动词。如教师问:“小白兔在干什么呀?”幼儿说:“小白兔在拔萝卜。”教师再问:“小鸭子在干什么?”幼儿说:“小鸭子在划船”又问:“小姑娘在干什么?”幼儿答:“她在浇花。”这样多次练习了运用动词,幼儿学得也颇有兴味。     

小议幼儿园的水上(游泳)活动

夏季到了,广州市一些有条件的幼儿园都在开展水上(游泳)活动。我在幼儿园的水上活动中,发现幼儿亲水、恋水的程度喜人,但不同的幼儿园开展这一活动的差异很大,引起我的思考。     

预订大船和小船各几条

[题目]星期天,武老师带领五年级的62名学生去“水上乐园”游玩。“水上乐园”里有大、小两种船,大船每条能坐6名学生,小船每条能坐4名学生。去“水上乐园”之前,武老师已经给学生们预订了两种船共13条,正合适。到达“水上乐园”后,学生们到管理员那里去付租金时遇到了问题：武老师预订了大船和小船各几条呢？（武老师不坐船）     

幼儿园水上游戏材料的投放策略

幼儿园水上游戏材料的提供和使用是成功开展幼儿水上游戏活动的关键因素.教师投放水上游戏材料需要考虑目的性、层次性、丰富性等原则.本文拟从幼儿兴趣和水平出发,提出多变性和富有层次性的水上游戏材料的投放策略.     

语言游戏

声音 游戏目的 1.培养幼儿听辨生活中各种不同音色的能力。 2.发展幼儿的注意力及口语表达能力。 游戏材料 录有水声、风声、纸声、雨声、马蹄声等各种声响的音带一盒。 游戏过程 1.“听录音猜声音”。教师引导幼儿逐一听辨喇叭声、火车声、飞机起飞声、轮船鸣笛声、动物叫声等,引起幼儿参与活动的兴趣。 2“听录音,编故事”。在听听猜猜的基础上,教师放几个片断(声音的组合),让幼儿想象编故事或讲几句话,如雨声、走步声、汽车声,让幼儿按所听到的声音次序编讲,也可自