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培养学生的实践能力是素质教育的重点,纵观我国历史化传统,轻视实践能力的培养积时已久,波及当今的基础教育,本试用马克思主义“实践第一”的观点,针对新时代对具有实践能力的人的渴求,阐明培养学生实践能力的重要意义,强调必须重视实践能力的培养,并就如何培养学生实践能力提出了一些个人见解。 相似文献
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以实践能力培养为核心进行生物工程专业人才培养改革,通过强化基础实践能力、专业实践能力、科研实践能力,培养实践能力强、就业竞争力强的生物工程专业创新性应用型人才。 相似文献
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培养大学生的创新精神和实践能力是全面推进素质教育的重要内容,本文从创新精神的构成与培养,实践能力的构成与培养,专业教育中的创新精神与实践能力培养等方面对大学生的创新精神和实践能力进行了全面的阐述。 相似文献
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荆维玲 《安徽技术师范学院学报》2004,18(1):67-69
从实践能力的内涵与构成入手,通过分析当代大学生身体心理素质现状,提出体育教学应培养学生实践能力,包括培养学生的竞争意识、运动能力、创新素质、承受挫折的能力、组织才能与人际交往能力、捕捉信息的能力等。探讨实践能力的培养途径,使学生具有实践能力的高素质人才。 相似文献
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《全同制义务教育语文课程标准》指出,“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无处不有。”新课程重视学生语文实践能力的培养,倡导语文课程与学生生活相联系,让学生在语文实践中学习语文。那么,如何有效地培养学生的语文实践能力呢? 相似文献
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为了适应市场需求,提高毕业生的就业能力,国家规定高职院校的培养目标是:培养应用型、技能型专门人才。所以,高职院校必须注重培养学生的动手能力、实践能力、语言表达能力和自学能力等。培养学生的动手能力、实践能力需要加强实践教学。那么,培养语言表达能力、自学能力、收集和处理信息的能力等应贯穿于课堂教学中,即在理论教学中要注重学生能力的培养。 相似文献
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实践环节,是工科专业最主要的教学环节之一。加强工科专业学生实践能力的培养,是高等院校的重要任务。根据多年实验教学改革,阐述了培养学生实践能力的重要性,并提出了电子类专业实践能力培养的途径以及实施的效果。 相似文献
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采用文献资料、专家访谈、观察等研究方法,对体育学院英语专业学生体育英语实践能力的培养现状进行了分析,提出了实践能力培养的对策即:优化课程结构,突出专业课,增加实践课;利用各种途径培养学生的体育英语应用能力;建立稳定的专业实习基地;加强对体育英语实践能力的评价;提高教师的实践教学能力和素质。 相似文献
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高师专科学生实践能力的研究与培养 总被引:1,自引:0,他引:1
高师学生培养中存在重知识传授轻实践能力培养的倾向,这种倾向是选择教育观的必然产物。树立可持续发展教育观、调整课程结构,提高对实践能力的认识,加强职业技能训练,建立稳定的实践基地和可操作的评估指标体系是培养高师学生实践能力的有效途径。 相似文献
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实践能力是人的素质形成的基础,学生实践能力的培养是当前教育改革的重点,也 是学校德育的重要职责。提出学校德育要强化实践观,改进工作思路,进一步发挥其培养学 生实践能力的重要作用。 相似文献
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论大学生实践能力的培养 总被引:7,自引:0,他引:7
于博瀛 《黑龙江教育学院学报》2008,27(7):40-41
实践是将知识转化为能力不可缺少的途径,人的认识的升华和动手能力的提高也离不开实践活动。大学生的实践能力越来越引起用人单位的重视,社会需要重视和加强对大学生的实践能力的培养,实践能力的培养仅仅依靠课堂教学是很难达到目的的,唯一的途径是多参与实践。 相似文献
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实践教学是高职教育教学过程中的主要环节和特色部分,我系近几年来在实践教学环节上大力构建以能力培养为主线的实践教学体系,加强校内实践基地建设,培养良好的实践教学指导教师队伍,全方位强化能力培养,创建了多形式、多层面的实践教学模式。 相似文献
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学校德育与学生实践能力培养 总被引:2,自引:0,他引:2
本论述了实践能力是人的素质形成的基础,培养学生的实践能力是当前教育改革的重点,也是学校德育的重要职责。学校德育可强化实践观,改变工作思想,进一步发挥其培养学生实践能力的重要作用。 相似文献
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实践能力的培养是高职高专教学的重要环节,是人才培养的关键。依托污水处理教学平台,采用课程实验教学、综合实践,让学生参与污水处理教学平台运营管理的方式培养学生工程意识、应用技能、技术管理能力,有效地培养了学生环境工程实践能力。 相似文献
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对培养大学生实践能力的认识 总被引:30,自引:0,他引:30
张济生 《高等工程教育研究》2001,(2):37-37
本文尝试将实践能力区分为基本能力和综合能力两个不同层次,着重分析讨论了综合能力的培养规律及提高综合能力培养效果的改革措施,以探求从根本上培养提高学生实践能力的规律及途径。 相似文献
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由学习语言知识到语言实践能力的形成,有个培养的过程,学习知识是语言实践能力培养的前提和基础;语言实践能力的形成是知识的学习目的。 相似文献
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在培训工作中。教师应因材施教,培养学员的表达能力;深入浅出地讲解知识。培养学员的分析能力;加强实践,培养学员的实践能力;以人为本,培养学员的自我意识。 相似文献