当代大学校长领导力状况调查与分析

以大学校长和大学教师为调查对象,通过问卷的形式获取这两个群体在大学校长领导方式上的认知倾向,依此分析影响大学校长领导力的主要因素,并针对如何提升大学校长领导力等问题提出对策与建议。     

影响大学校长角色行为的因素分析

随着大学办学自主权的逐步落实，随着高等学校逐步成为自我发展、自我约束的法人实体，我国大学校长传统角色行为将发生很大的改变。本文从大学组织结构和大学校长主体这两个维度出发对影响样长角色行为的因素进行了分析，认为大学传统、大学职能的发展、高等教育管理体制、大学校长素质是影响大学校长角色行为的主要因素。     

试论当代中国大学校长的角色定位

大学校长是大学的灵魂与象征,大学校长角色的合理定位是建设高等教育强国和创建世界一流大学的重要因素。大学校长必须是职业化的校长,必须是教育家型的校长。     

我国公立大学校长地位的法学审视

大学校长作为高等学校的法定代表人对高校管理具有重要的现实意义,而目前的研究对此认识不足,把法定代表人错误地等同为法人代表,无疑降低了大学校长的管理责任。大学校长法律地位的实现对大学的发展具有重要意义,而大学法人地位、大学办学自主权、大学内部管理体制以及大学学术性事务管理等因素对大学校长法律地位都有着重要影响。为保证大学校长法律地位的实现,应该加强相关的法规建设、大学规章制度建设以及大学管理制度建设。     

教育家人力资本的生成机制研究——兼论当代中国大学校长为何难成教育家

教育家人力资本是大学校长成为教育家的核心资本。当前教育家缺乏实际上是教育家人力资本供给不足,这是由教育家人力资本的属性和大学校长来源的特殊性决定的。教育家人力资本的形成受大学校长自身的天赋条件、人力资本投资意愿和外部环境三方面因素的影响。大学校长成不了教育家根本原因在于中国大学校长制度导致教育家人力资本投资不足和教育家人力资本难以积累。让校长成为教育家关键是要构建有利于教育家生成的现代大学校长制度。     

改造大学:大学校长不能放弃的责任

大学的兴旺与否取决于其内部由谁控制,大学校长是大学兴旺的一个决定性因素;大学历久不衰成为伟大而恒久的组织,取决于大学是不断自我改造适应社会的组织,而大学校长是推动大学改造的决定性因素;大学改造是大学校长不能放弃的责任,这种责任主要包括:明确大学使命,建设一流教师队伍,加强制度创新。     

论美国高等教育巨人时期的大学校长

19世纪末20世纪初,美国涌现出了一批卓越的大学校长,在美国高等教育史学界这个阶段被称为大学校长"巨人时期"。这批大学校长某种程度上奠定了美国现代真正意义大学的基础,对美国高等教育的发展具有承前启后的作用。时至今日,他们的治学理念和办校实践仍然为高等教育学界所称道。本文通过对美国巨人时期大学校长时代背景、构成、职责、功能、遴选、任期等相关因素的分析,以期对巨人时期富有传奇色彩的大学校长们有一个真实的阐释,并为当下中国大学校长的治校提供启示与参考。     

论我国大学校长领导力的现状及实现

大学校长是大学的领头羊,其领导力关系着大学的发展和前景。大学校长领导力对大学的发展有着不可替代的作用,如何实现大学校长领导力,成为影响大学可持续发展的一个关键性问题。本文通过分析影响大学校长领导力施展的制约因素,试图为中国大学校长在发挥大学领导力方面提供一个新的思考方式。     

大学办学理念需要校长构建

大学校长具有构建办学理念的使命和义务。我国高等教育管理体制和大学校长缺乏教育家精神两种交互因素共同导致了我国大学办学理念的缺失,而“合法性”机制能对此作出较为合理的解释。大学校长构建办学理念需要积累和调动教育家精神,主要包括使命感、价值领导力、谦卑等。     

大学校长在高校战略管理中的角色定位和角色转换

大学校长在高校战略管理中的角色定位和角色转换是影响一所大学成功实施战略管理的重要因素。根据大学校长在整个战略管理过程中所体现的总体作用的不同,可将大学校长的角色分为构建者、规划者、分析者、引导者、跟进者、学习者和旁观者七种。大学校长在高校战略管理中的角色定位,是由大学发展的需要,大学所面临的环境,大学的特性,校长自身的能力以及大学所处的发展阶段决定的。随着上述条件的改变,大学校长的角色转换既是必须也是必然的。     

关于大学校长与教育家的理性思考

本论证了大学校长应该努力成为教育家的原因，分析了妨碍大学校长成为教育家的相关因素并提出了应对策略。     

美英中三国大学校长遴选制度的比较研究

影响美英两国大学校长遴选的因素主要有“教授治校”传统、高等教育价值观以及高等教育中权力的配置。从任职条件和选拔程序来看,美英两国大学校长在选拔制度上既有共同点也有不同点。中国高校校长的遴选多采用任命制,其标准和程序套用选拔党政干部方式。依据国家的政治经济制度、文化传统及大学的发展规律,我国大学校长的遴选需要完善遴选程序的可操作层面技术,并优化大学校长遴选的社会环境。     

美国的大学校长

美国高等教育行政管理的重要内容之一就是大学领导与大学校长。大学办得好不好,一个十分重要的因素就是大学校长发挥的作用如何。本文从美国高等教育发展的历史沿革出发,分析一下美国高等教育的发展对大学校长职能的影响,并对美国大学校长的现状和作用作些介绍。     

大学校长道德领导的影响因素

道德领导以专业和道德作为权威来源,是大学理想的领导方式。受制度和管理体制、传统文化、权力本身和品性人格等因素的影响,大学校长更倾向于将科层权威作为自己的权威来源。通过对这些影响因素的分析,有助于为大学校长实施道德领导找到可行的路径,为大学的健康发展提供更好的思路。     

大学校长权力及其变化

大学校长权力是高等教育权力系统的重要组成部分,也是影响高等教育系统运作的重要因素。随着大学内外部关系的变化,大学校长权力的广泛性得到了普遍的拓展,而其权力的深刻性则面临着增强与削弱的双重挑战。大学校长的行动权随着办学自主权的扩大与落实而逐渐强化,控制权则相对减弱,权力的共享而不是权力的掌控成为校长行使权力的主要方式。大学校长既需要争取权力又需要学会有效地行使权力,校长权力的健康运作应当有一个自我约束机制。     

大学校长的社会责任

大学校长是大学这个教育组织的灵魂人物和神经中枢,好校长应该具备教育家的品质,承担起大学校长的社会责任。作为教育家的大学校长应该清楚大学是什么、大学校长是什么以及大学校长应该修养的素质和应该尽到的职责。大学校长的社会责任很简单,就是专心致志地做好大学校长。     

澳大利亚大学校长的角色定位与个人特征——基于“八校联盟”的分析

澳大利亚大学校长在当今时代所需扮演的是多重、复合型的角色。基于对"八校联盟"(即澳大利亚国内八所顶尖公立研究型大学)高校现任校长个人特征的剖析,并结合澳大利亚大学校长的角色定位可以得出如下结论:高校管理的资历与经验、学术成就和声誉、个人影响及与政商界合作的经验、海外经历及国际视野等四方面因素是作为一名澳大利亚大学校长所必须具备的最为基本的个人特征及属性。     

大学校长选拔:从幕后到台前

一个成功的大学校长被称为是大学的灵魂,是大学的象征,对于建设世界一流水平的大学是至关重要的因素。因此,采用什么样的校长体制、选拔什么样的大学校长和使用何种方法选拔校长,都是关系到一所大学办得好或不好的关键。——武汉大学原校长刘道玉     

当代大学校长领导力实现的环境分析

通过对大学校长与大学、市场和政府三个环境场域的系统梳理表明,大学校长生存的环境,即大学校长与大学、市场和政府的关系是区别大学校长生存的行业环境和区别其他职业的特殊性的逻辑起点.是当代大学校长实现其领导力的前提.大学校长生存的环境系统和存在的关系表明,大学校长的角色要求越来越趋向综合化和多元化.要通过环境关系与角色身份的适配,促进大学校长领导效能的实现,以利于引领当代大学适应现今社会的发展.     

异化与优化:大学校长职业化发展路向选择

大学校长是"学校发展的灵魂",大学校长职业化是现代社会与大学自身发展的需求。通过回望大学校长职业化的基本内涵,分析大学校长职业化异化现实样态,提出大学校长职业化优化路向,以期对大学校长职业化起积极促进作用。