邓小平理论研究的又一力作——读《邓小平理论的历史地位研究》

吉彦波同志的新著《邓小平理论的历史地位研究》由甘肃人民出版社出版了。中共中央候补委员,甘肃省委常委,省委宣传部部长石宗源同志在为本书写的序言中指出,该书是邓小平理论研就的“又一力作”,我认为这个评价是公允准确的。 “理论上很有新意,学术上很有价值”,石宗源同志对这本书下     

系统研究邓小平理论体系的科学著作

系统研究邓小平理论体系的科学著作黄景芳（东北师范大学毛泽东思想研究所副所长、教授）刘建武同志撰写的《邓小平理论的科学体系》一书，是一部当前国内少有的系统研究邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系和主要内容的力作。该书从时代特点和中国社会主义建设的...     

把“邓小平理论概论”课建成精品课的构想

《邓小平理论概论》课是高校马克思主义理论新课程体系中的重点课,居于“两课”中的主干课地位。为了让大学生更好地掌握邓小平理论的基本观点、科学体系和精神实质,坚定建设有中国特色社会主义的理想和信念,应结合实际构建《邓小平理论概论》课科学的教学体系,探索新的教学方法,真正把《邓小平理论概论》课建成精品课。一、教学内容要精讲邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展新阶段的产物,它是在改革开放和现代化建设这一新的革命实践中形成和发展起来的。作为一门集中阐述邓小平理论的课程《邓小平理论概论》…     

一部融学术性、知识性、趣味性、资料性于一体的力作——评王思怀先生的《邓小平理论和“三个代表”重要思想论稿》

邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的两大理论成果,也是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。在学习、宣传、贯彻这两大理论过程中,结合高校的“三进”工作,商洛学院纪委书记王思怀先生历时三年完成,陕西省教育厅厅长杨希文先生作序的《邓小平理论和“三个代表”重要思想论稿》（以下简称《论稿》）一书日前由三秦出版社出版。该书是作者集中国特色社会主义理论教学22年之心血的一部力作,融学术性、知识性、趣味性、资料性于一体,颇有特色：     

一本系统研究邓小平理论科学体系的好书

一本系统研究邓小平理论科学体系的好书罗国杰（中国人民大学原副校长、教授、博士生导师）刘建武同志撰写的《邓小平理论的科学体系》一书，对邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的各个方面及其内部的有机联系，作了全面的、科学的概括，有着重要的理论价值和现实意义...     

一部研究中国当代马克思主义的力作——读《从邓小平理论到“三个代表”重要思想》

河北省委宣传部副部长、省社会科学院院长、河北师范大学博士生导师周振国教授撰著的《从邓小平理论到“三个代表”重要思想》一书，2005年3月已由社会科学文献出版社出版。该书收入了1998—2004年间他研究邓小平理论和“三个代表”重要思想的论文22篇，答媒体关于理论问题的访谈及为学界同仁、-宣传理论工作者著作写的序言11篇，20余万字。这是作者七年来研究中国当代马克思主义的重要成果，值得一读。该书有这样几个特点：     

有中国特色社会主义研究的佳作——《有中国特色社会主义的真谛》评介

在对有中国特色社会主义的研究中,山东大学博士生导师赵明义教授和一批青年学者所承担的国家“九五”社科重点项目之最终成果——《有中国特色社会主义的真谛》一书(以下简称《真谛》),特色鲜明,富有新意,堪称佳作。...     

开设《邓小平理论与中国的发展》课的体会

开设《邓小平理论与中国的发展》课的体会河北理工学院赵永存高校“两课”教学内容改革的重点是加强邓小平同志建设有中国特色社会主义理论（以下简称“邓小平理论”）的教育。近年来，我校紧紧围绕这一重点，在努力使邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”上动脑筋、下功...     

论《邓小平理论概论》框架体系的建构

在高校邓小平理论“三进”工作中,邓小平理论“进课堂”是关键,“进学生头脑”是目标,“进教材”则是一个重要的基础性环节。为提高邓小平理论“三进”的质量和效益,必须重视对《邓小平理论概论》框架体系建构的研究。一《邓小平理论概论》作为专门从事邓小平理论教育的课程,其教学内容应该围绕邓小平理论的科学体系来展开。对邓小平理论科学体系的不同理解和把握,关系到不同特色和风格的《邓小平理论概论》框架体系的建构。邓小平没有刻意构造一个外在的理论体系,对邓小平理论内在逻辑体系的把握需要进行理论抽象和理论概括。1987年党的十…     

读“闲书”

小孩子最愿过春节，有好东西吃，有新衣穿。 春节来临的标志是父亲在书房写春联，印象最深的是，他常写：“忠厚传家远，诗书继世长。”他喜欢读《尔雅》《伤寒论》和带插图的《本草纲目》等，用现在的话说，这都是父亲的“专业”书。     

漫谈《后汉书》的史学特色

本文通过《后汉书》与中外史著比较，指出《后汉书》的史学特色，阐明（后汉书）的革新、求真精神。在史学体裁、内容、方法上都有某种新意。范晔《后汉书》是继司马迁《史记》之后一部优秀的史学作品，在中国史学史上应占一席之位。发掘研究《后汉书》史学遗产，对于我国史学的现代化建设可资借鉴。     

邓小平理论研究的新视野--评《文化的传播与超越》

李军林博士撰写的《文化的传播与超越——论邓小平对中国传统文化的继承与发展》一书，2005年3月由湖南人民出版社出版、发行，是我国学界从文化的传播与超越角度研究邓小平理论的第一部专著。作者以34万余字的篇幅论述了邓小平理论对中国传统文化的继承与发展，在中国传统文化的大背景中论证了邓小平理论的科学性。这是该书的一个尝试，也是该书的一大特色，由此突出了邓小平理论作为马克思主义中国化第二次飞跃伟大成果的“民族性”和“时代性”特征。     

略谈李渔戏曲理论中的创新

创新是李渔的剧作和理论的一个特色。《笠翁十种曲》包括《奈何天》、《比目鱼》、《蜃《中楼》、《怜香伴》、《风筝误》、《慎鸾交》、《凰求凤》、《巧团圆》、《意中缘》、《玉搔头》,其中就有不少新意。比如表现男女情爱的《凰求凤》,既不是《西厢记》式的“始乱终弃”,也不是“辗转反侧”的彬彬君子对“窈窕淑女”的思慕,而是写了女子对的男性追求。《玉搔头》写了“风流天子”跟妓女的自由恋爱。在《奈何天》里,中国旧小说中“郎才女貌”和生旦团圆变成了丑旦的完满结局。这些都不能不说是惊人之笔。     

锐意求新,独标一帜——评张全之《火与歌——中国现代文学、文人与战争》

2006年新春伊始，一大批好书纷纷上市，让人目不暇接。在这众多好书中，张全之教授的《火与歌一中国现代学、人与战争》（以下简称张）是颇为引人注目的一部。《新京报》在《一周书情》中对该书作了重点推介，认为张“相当有新意”（《新京报》2006年2月17日），待仔细拜读之后，方知《新京报》之言并非虚夸。[第一段]     

《中学英语教学法》序

吴棠同志寄示他和王才仁、杭宝桐两位同志合力编著的《中学英语教学法》,要我写一篇序。我把全书从头至尾读了一遍,颇感兴趣,写了下面几段话,作为读后感。我觉得,这本书有几个特点。首先一个是“全面”。这是一本英语教学法的书,但也把与教学法有关的科学如语言学、心理学、社会学都谈了,说明这些科学与教学法的关系。其次一个特点是“扼要”。书里谈到的有关科学,     

巧妙的构思 深蕴的内涵——徐迟《黄山记》赏析

山水游记难写,名山胜水的游记更难写。比如黄山,古往今来已经被许多人写过了,而只不少人写活了,写出了他的灵气,写出了它的神韵,更不必说它的形貌,你再去写,而且要写出新意,又谈何容易!但是,我觉得徐迟的《黄山记》在黄山游记散文中是一篇很有特也、很有新意、而又引人人胜的佳作。这篇游记的特色、新意在哪里呢? 一、巧妙的构思《黄山记》着眼于对黄山作整体描述,通过巧妙的构思,在时间与空间、历史与现实的大交汇中,精心选材,大处落笔,多角度多层次地对照、烘托、呼应,仅仅约四千字的篇幅,就栩栩如生地展现出了黄山作为“胜境”     

读《纲要》,掌握理论的科学体系

由中宣部组织编写的《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》,比较全面、准确地反映了《邓小平文选》的思想,是学习、理解《邓小平文选》和建设有中国特色社会主义理论的重要辅助材料。特别是对我们准确理解和全面把握邓小平理论的科学体系,有着重要的参考价值。 这些年,听到个别人议论,邓小平同志的著作大多是谈话,讲话和工作报告。“理论味不浓”对这一理论是     

邓小平理论研究的上乘之作--读《马克思主义中国化的第二座丰碑》

由梅荣政和熊启珍两位教授撰写的《马克思主义中国化的第二座丰碑》，是河南省重点推出的“五个一工程”重点图书。这是一部值得称道的、高品位的研究性专著。这部书最大的特色是立足于马克思主义世界观这一高度，突出一脉相承性这一新视角，系统地全方位地深刻阐述了邓小平理论的历史地位和新贡献。 该书理论架构呈现出下述“三突出”特征： 1.十分突出邓小平理论体系核心的性质即马克思主义世界观和方法论。邓小平理论之所以能称之为当代中国的马克思主义，就在于它是马克思主义世界观在新的历史条件下的创造性的展开、生动的运用和创新的…     

严谨的结构 科学的论述

严谨的结构　科学的论述张广信（陕西师范大学毛泽东思想研究所所长、教授）刘建武同志撰写的《邓小平理论的科学体系》一书，是一部具有一定学术水平和理论意义的著作，具有以下突出的优点：第一，体例新颖，结构严谨。本书除“结论”和“附录”外，按四编十四章的结构，...     

怎样写好“好写”的文

说文章“好写”是指其题目简洁、明白,让人一眼就能看出写作范围及分析说理的方向,其所蕴含的道理显而易见,每个人都能说出点儿子丑寅卯来。如《说勤》、《规矩与方圆》、《自卑·自负·自强》、《行百里者半九十》、《书到用时方恨少》等。有的同学见到这类作文题,常常“轻敌”,放松了“警惕”,或浮光掠影地做一些表面文章,或不假思索地写一些人云亦云、没有新意的话,结果落人俗套,“好写”的文反倒没写