国内外远程开放教育质量保证研究概述

本文通过收集近年来国内外远程教育文献,分析远程开放教育质量保证体系的研究现状、主题和发展趋势。国外文献资料主要来自英国开放大学出版的“开放学习”杂志、澳大利亚南昆士兰大学远程教育中心出版的“远程教育”杂志、美国滨洲大学教育学院远程教育研究中心出版的“美国远程教育杂志”,以及国际远程教育协会网络资源库的电子资源。中文文献主要来自“中国远程教育”“中国电化教育”“开放教育研究”“现代远距离教育”等刊物发表的论文。     

现代远程教育文化笔谈——识读远程学习者文化

构建终身学习体系、建设学习型社会,赋予了现代远程教育发展的新机遇、新使命。随着实践的发展和研究的深入,远程教育文化的建设日显迫切,远程教育文化逐渐成为研究热点。本次笔谈,编者选择“远程教育文化”这一主题,约请我省电大有关专家从远程教育学习者文化、教师文化、课程文化、组织文化以及远程教育文化基因等几个方面进行专题探讨,以期引起远程教育工作者和研究者对“远程教育文化”的广泛关注。     

美国文化价值观念视角下的远程教育研究

从美国文化价值观念的视角,对美国远程教育的发展现状进行全面分析.研究认为:美国远程教育之所以取得世界领先地位,与其文化价值观的特质有必然的内在联系,突出个人主义、追求个人利益以及强调个人的民主自由,是美国远程教育拥有庞大受众群体的重要原因;推行文化霸权、主导世界发展,是其远程教育得以迅猛发展的重要诱因;政府的高度重视与大力扶持,是其远程教育体系得以建立与完善的重要保障.而对于我国远程教育的发展而言,打破传统教育模式的束缚,注重对我国文化的推介,实现与他国文化的对接交流,是推动我国远程教育实现可持发展目标的必要条件.     

在“质量文化”平台上构建远程教育的质量保障体系

随着现代远程教育的迅速发展,其规模效益与质量保障之间的矛盾日渐突出。根据现代远程教育的开放性、包容性和自主性及其独特的“质量文化”,本文认真分析了“质量文化”及其在现代远程教育中的特征性要素和质量管理及其在现代远程教育质量保障中的关键性因素;提出了高度重视其“质量文化”的独特性,努力发挥“学习型组织”作用,不断加强全面质量管理,认真分析和盘活质量保障体系构成要素,尽快建立质量保障运行机制和逐步建立规范管理系统化模式等,在“质量文化”的平台上进一步构建和完善了现代远程教育质量保障体系。     

现代远程教育合作文化内涵的理论解读

随着社会的进步和远程教育规模的不断扩大,现代远程教育面临的挑战和竞争态势将越来越严峻。为保证远程教育健康、持续发展,合作已经成为现代远程教育的一个重要发展模式。本文界定,合作既是一种行动（方式）,也是一种文化。现代远程教育合作文化在本质上其核心是价值观的认同,追求的目标是“共生”、“双赢”、和谐发展,体现出的特征则是平等、开放、互利、包容和协作。     

远程教育与素质教育——浅谈教育的人文主义回归

远程教育带有某些“制器”的工业化特征 ,素质教育则关注文化道德的回归。它们已成为2 1世纪分立于教育两极的热点问题。我们应从社会进步、教学发展对素质教育的需求出发 ,积极思考实施素质教育的背景、素质教育与远程教育之间的关系 ,以及远程教育高校如何推进素质教育的问题     

英国文化对英国远程教育的影响及启示——以文化价值取向为视角

英国远程教育充分体现了“以学为中心”的教育理念。英国文化中影响较为深远的个人主义、自由主义、理性精神三种价值取向影响着其远程教育的方方面面,如远程教育的目标、方向、内容和课程设置等。英国文化对英国远程教育的影响,为我国发展远程教育提供了有益启示。我国远程教育要关注学习者个体特征。建设高度灵活的课程体系,并实现全方位的学生支持服务。     

实施农村中小学现代远程教育工程的若干思考

2003年．十届全国人大四次会议批准的国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要明确提出了“全面实施农村中小学远程教育”的构想。转年。“农村中小学现代远程教育工程（以下简称“工程”）”启动。农村中小学现代远程教育工程意义重大．狭而言之．它的实施必将把先进的教育理念、优质的教育资源和科学的教育模式输入广大农村,从而缩小城乡教育差距．促进区域内教育均衡发展．推进农村教育的跨越式发展;广而言之,它的实施必将把先进的社会文化、科学的信息手段和全新的人文精神带人广大农村,从而奠定了践行“三个代表”重要思想、实施“科教兴国”战略和建设社会主义和谐新农村的坚实基础。     

杜威的技术哲学思想及其对教育技术研究的启示

美国的教育技术是在实用主义的社会文化背景之下产生与发展的.通过对美国著名教育家、实用主义哲学的创始人、享有“美国技术哲学之父”之称的杜威的技术哲学思想的探究,从其“技术是对工具使用的探究”“技术负荷多元价值”“技术背负伦理责任”等观点出发,理解美国教育技术的实用主义文化烙印,发现其教育技术概念演变呈现出“立足经验,追求实效,关注伦理道德实践”的特点,在文化理解的角度为我国有选择地借鉴美国教育技术发展的成功经验具有重要的启示作用.     

基于成就需要理论的远程教育兼职教师激励研究

兼职教师是远程教育系统的一个特殊群体,其工作状态和工作绩效对远程教育的教学质量和社会声誉有直接影响。在教育理论界,有关高校兼职教师激励管理的研究较多,时远程教育兼职的教师激励的研究相时薄弱。从美国心理学家戴维·麦克利兰的成就需要理论的视角,分析远程教育系统的兼职教师。加强物质激励与精神激励,培养兼职教师的主人翁意识,塑造积极向上的组织文化,可以满足兼职教师的成就需要、权力需要和亲和需要,激励兼职教师在远程教育实践中取得更大的教学成效。     

Influences on intercultural relations: Counseling implications for American adolescents in Germany

A comparison of the relative importance of variables shown to influence the outcome of interracial contact was made in an intercultural contact situation. Implications of the findings for counseling applications were discussed. The variables studied were: amount of contact, length of time living in the country, norms, personal association, initial attitudes toward the country (expectations and first impressions), and attitudes toward people in general. The subjects were 199 American adolescents living in Germany and enrolled in on-base American schools for military dependents. The data were collected by questionnaires administered by faculty members at the schools during regular class time. Attitudes toward Germans, attitudes toward Germany and social distance toward German adolescents were utilized as the dependant variables. The analyses controlled for past intercultural experience and the age, sex, and ethnic group of the subjects. Three variables affected subjects' attitudes toward Germany: norms, first impressions, and sex of subject. The same three variables plus attitudes toward people affected attitudes toward Germans. Three different variables affected the social distance scale: age, sex, and expectations. Age and sex were control variables and appear to be artifacts of the particular social climate of the situation under study. Thus, norms, first impressions, expectations, and attitudes toward people appear to be the major influences on attitudes toward members of another culture. Amount of contact, length of time living in the country and personal association do not appear to be important in intercultural interaction. Suggestions were made for the preparation of educational programs and for family, group and individual counseling for families with adolescents who are transferred to new cultural environments.     

论美国喧嚣二十年代新女性“福莱帕尔”的崛起——以文化研究为视角

20世纪20年代的美国中产阶级女性是美国妇女研究的一个重要课题.这一时期的中产阶级新女性“福莱帕尔”（flapper）展开了一场惊世骇俗的时尚革命,挑战了传统的社会价值观,彻底颠覆了传统的女性规范.“福莱帕尔”的崛起有其特定的文化根源：工业化城市化的发展开启了中产阶级女性了解外界的窗口;教育机会的增加唤醒了中产阶级女性的自我意识;消费主义文化的出现带来新的价值观念和生活方式,力图真实地展现这一时期的中产阶级女性史.     

从规模经济到范围经济——远程教育经济规律的变迁

远程教育的经济规律是远程教育实践发展的重要理论基础,本文旨在对现代远程教育的经济规律进行定位.研究从彼得斯的远程教育工业化理论出发,分析了不同时代远程教育的社会需求和个人需求,以及从而引致的远程教育经济特征的变化.从需求一供给的角度论证了现代远程教育经济特征的变化,为远程教育办学机构改善成本和质量提供了参考,也为国家发展现代远程教育的战略决策提供了参考.     

印第安传统文化初探(之二)--印第安恶作剧者多层面形象的再解读

在印第安口头文学中,恶作剧者既担当着创世者和部族文化英雄的角色,又是边缘化的孑然独行者和社会道德规范的逾越者,以好色、饕餮、傲慢、反叛、贪婪、残忍、卤莽、懒惰等恶习和蠢行而著称,且每每因自己的恶作剧行为而遭受惩罚。印第安恶作剧者的这种多层面形象蕴涵着把和谐、平衡、统一视为最理想境界的印第安宇宙观,体现着作为印第安生活主干的印第安幽默;借助于对恶作剧者形象的戏谑和嘲讽,恶作剧者故事在听众的笑声中实现了印第安口头文学的教化功能,不仅保证了部族文化传统的世代延续,而且促成部族成员对印第安道德规范的接受与认同。     

On the Informal Norms from the Perspective of Comparison between Law and Informal Norms

From ancient society to nowadays, social control system has had a diversity of content, including the law, morality, religion, education, system, custom, natural and civil law, etc. Law seems to become one of the most respected social control systems by the countries all over the world, but the role of informal norms can not be underestimated. The informal norms and regulations have been more important than the law in the controlling of people's behavior in the rural remote areas.     

非遵从行为理论对学校道德教育的启示

非遵从行为是指向规范的合法性提出挑战,以改变规范为目的的公开违反规范的行为。非遵从行为具有鲜明的道德性,对社会规范的变迁起着重要的推动作用。在儿童的道德成长中,非遵从行为具有重要价值。学校德育应尊重学生的非遵从行为,建立民主的道德教育文化。     

中美数字图书馆的远程教育服务比较

通过分析美国远程教育对高校图书服务策略与服务措施，比较我国远程教育图书馆目前的成就与现状。试图借鉴美国远程教育图书馆服务模式，加强我国远程教育图书馆建设。     

服务文化的构建与远程开放教育内涵发展的实现

构建远程开放教育服务文化,必须坚持教育社会功能和价值取向.开放性作为远程教育特征和核心理念,宗旨和意义就是为了实现教育公平,开拓更多的学习机会,为学习者提供更好的学习条件.远程教育的服务效果和质量,与企业、其他机构的服务不同,需要获得"双重满意",即学习者的满意和社会公众的认可.以服务文化的构建,增进远程教育社会公众的亲和力,形成共同价值追求的凝聚力,构成创新发展的支撑力,积淀为传承发展的生命力,促进远程开放教育内涵发展.     

论高校学报编辑的道德自律

高等学校学报编辑的职业道德，是指与学报编辑工作活动密切联系的，具有学报编辑工作特征的行为准则和道德规范的总和。在对学报编辑工作的政治性、导向性、服务性、学术性特点认识的基础上，进一步探讨了编辑应遵循的行为准则，并针对当前与编辑职业道德相违背的现象和问题，提出了加强编辑队伍职业道德建设的努力方向。     

产业特征、社会结构与教育困境——经济社会学视角下美国职业教育改革分析

20世纪80年代以来，美国职业教育为提升质量、改善形象，采取了改变就业属性、构建贯通渠道、加强与劳动力市场的相关性等多项举措，但仍面临社会认可度低、经济回报相对有限、学生中断学业比例较高和企业参与积极性不高等诸多困难。这背后有经济、社会和教育三方面的原因。经济方面，去技能化的产业发展渊源和金融化的经济发展路径使得美国的产业对多数劳动者的知识技能要求不高，因而参与职业教育的积极性不足。社会方面，中等收入阶层萎缩、社会不平等加剧和阶级结构固化使得适合职业教育毕业生的工作岗位减少，职业教育的实际收益以及人们选择职业教育的意愿因而降低。教育方面，受制于基础教育的问题，高等职业教育的许多学生面临严重的学习困难，难以完成学业，在毕业后又背负起沉重的经济负担，进一步影响了职业教育的收益。三方面因素的相互作用共同带来了美国职业教育乃至社会变革的困境。