甘肃政法学院网络教育现状与发展对策

本文通过分析甘肃政法学院网络教育的现状及问题,对甘肃政法学院网络教育的建设目标和发展对策进行了分析研究。     

山东省网络教育统考工作发展现状分析

本文分析了山东省网络教育统考工作发展现状,指出了其存在监考难度大、课程辅导难度加大、违法机构扰乱统考秩序等问题,并从命题单位、学习中心、考生和教育主管部门四个方面提出了有针对性的建议。     

我国网络教育现状分析及对策

网络教育已经发展成为我国成人教育的一种非常重要的形式,网络教育目前发展到什么样的程度?存在哪些问题?今后应该在哪些方面努力?本文将通过对CNNIC发布的9次《中国互联网络发展状况统计报告》统计的关于教育的信息进行对比,剖析我国网络教育发展的机遇、存在的问题和今后努力的方向。     

我国网络教育现状、技术与发展对策探讨

本针对我国高校开展网络教育的发展背景、现状、特征、基础体系建设、实现技术、存在的问题及发展对策等方面内容作一探索研究。     

论我国高校网络教育的现状及其发展对策

随着信息化的发展,网络课程已经成为了高校教育中的重要组成部分,网络课程担任的角色也越来越重要,高校教师运用网络进行课程外延的手段也越来越成熟,但是由于网络教育对中国高校来说是一个新事物,教学过程中或多或少地存在着各种各样的问题。本文主要分析了我国高校网络教育发展的亟待解决的问题,并且针对这些问题给出了针对性的建议。     

中等职业院校网络教育的现状与对策

我国正处在社会主义发展初级阶段,人口素质的提高直接关系到我国经济的发展、社会的进步。中等职业教育在教育体系中有着承上启下的作用。因此,实现国民教育的跨越式发展,构建学习型社会和终身教育体系是提高人口素质的重要途径之一。随着科学技术和现代教育理论的发展,一种新兴的教育模式——网络教育,在全球得到了迅速的发展,它的出现恰巧满足了时代对中等职业院校发展的要求,更重要的是网络教育的产生对中等职业院校发展的影响,最终将成为中等职业院校教育体系的重要组成部分。     

我国基础教育网络教育资源现状研究与归因分析

基础教育网络教育资源建设事关我国教育信息化推进大局,事关教育现代化的均衡、和谐和可持续发展.本文在对基础教育网络教育资源抽样调研和问卷访谈的基础上,从资源建设主体、资源服务对象、资源类型分布、各学科资源分布、教师对资源的认识度、教师对资源建设标准的认识、资金投入等7个维度分析了网络教育资源建设的基本情况,认为我国基础教育网络教育资源建设和应用尚处于初级阶段,离"精品、优质、共享"的建设初衷仍有较大距离.在今后的建设过程中,应体现规范、全员、协作和可持续发展的思路,充分调动社会各部门、各阶层人士的共同关注和参与,引入激励政策、监管措施和分类共享机制,切实实现优质资源的共建和共享.     

网络教育发展症结及对策研究

十年来,中国网络教育发展迅速,成绩喜人,然而,与任何新生事物一样,其发展初始阶段也伴随着许多的问题。文章聚焦当前网络教育中的“亟待解决的问题”,分析问题产生的根源,提出解决问题思路,以期促使网络教育回到健康的发展轨道上来。     

发展网络教育 促进教育信息化

网络教育的前身是远程教育,远程教育(DistanceEducation)的含义是一种教与学在物理时空位置上相互分离的教育方式,目前的远程教育已不仅仅是原有意义上的远程教育,而是融现代多种信息技术为一体的教育,我们称之为网络教育。网络教育的发展可以分为三个阶段:传统的函授教育、以广播和卫星为媒体传送教育内容的远程教育和以现代化技术为标志构成的网络教育。与前两代远程教育相比,网络教育除具备教与学相互分离的特征,更体现了个性化教育。     

西部农村中小学网络教育发展困境及对策

作者通过对我国西部农村中小学网络教育发展现状的分析．归纳了存在的问题，并有针对性地提出了发展的对策。     

党的十六大以来西部地区网络教育事业发展现状分析

党的十六大以来,西部地区的13所网络教育学院本着为西部大开发培养人才,为家乡建设作贡献的目标,认真贯彻落实党的十六大精神,全面落实科学发展观,深化改革,锐意进取,提高质量,持续发展,取得了显著成绩.     

欠发达地区中小学网络教育的发展现状与思考

针对欠发达地区网络教育中存在的问题，提出了提高认识，转变思想，多种渠道筹集资金，加强师资培训等具体建议。     

试论网络教育现状及其发展

该文从当前网络教育的几个热点问题出发,阐述了人们在网络教育的认识上所产生的一些偏差,并结合我国建设全民终身教育体系的大方向,以发展的观点对网络教育的认识提出了自己的一点见解。     

我国网络教育现状及发展对策

随着现代信息技术手段的不断发展,我国网络教育不断发展,但在发展过程中存在着一些亟待解决的问题,该文就这些问题进行了详细分析,并就此提出促进我国网络教育发展的建议。     

网络教育现状及其发展趋势分析

随着信息技术的飞速发展，网络教育是当今世界关注的热点．近年来也逐渐成为我国教育发展新的增长点。本文主要探讨了网络教育自身突出的优势，以及在其发展过程中存在的问题．同时分析了网络教育的发展趋势。     

韩国网络教育的现状与发展

一、韩国教育中使用信息技术的概况韩国的网络教育项目“瞄准 2 0 0 0”发起于 1995年 ,目的是为建立给任何人在任何时间、任何地点提供学习资源的民主、开放的教育体制。为实现这一目标 ,要完成四项任务 :1 建设信息基础设施 ;2 提高学生和教师的信息素养 ;3 建立与建设和管理网络教育体制相关的规章 ;4 开发和传播教育资料及教育内容。教育部及其附属的办公室以及重组于 1999年 4月的韩国教育与研究信息服务机构 ,是瞄准 2 0 0 0的主要管理部门。该项目同时还得到国内外其它机构及信息和交流技术协会的支持 ,如 ,联合国教科文组织、经济…     

高校网络教育的发展现状、问题及对策

高校网络教育在飞速发展并取得一定成绩的同时也暴露了许多问题。笔者从对我国高校远程网络教育的发展现状进行分析,找出其中存在的问题,并对问题的解决提出相应的建议与对策。     

网络教育发展策略研究

互联网的兴起引起了网络教育的发展 ,但是网络教育比起传统教育来说 ,有更加浓厚的商业气息。本文重点描述怎样用商业模式来发展网络教育 ,并研究其中的发展策略     

网络教育的现状与思考

网络教育是一种手段、网络教育是一种学习方式、网络教育是一种教育理念.网络可以满足人们对于教育的需要;网络教育的优势在于利用Internet来进行远程教学;网络教育更具经济效益.我国学生利用网络学习的情况令人担忧.教育网络环境下,既可以进行个别化教学,又可以进行协作型教学(即可以开展集体讨论或辩论),还可以将"个别化"与"协作型"二者结合起来,所以是一种全新的教学模式.     

关于网络教育的思考

近年来,计算网络的迅速发展普及,宣告了人类经进入网络时代。络和信息给人们学习、工作和生活式带来了巨大的击和影响,并在各领域引发了一系的革命。在这些革中,最引人注目的过于网络教育了。以其突出的特征间接性、开放性、等性、虚拟性向传教育的观念、方式手段提出了挑战。无疑问,网络教育时代的选择。正如位西方教育技术家所说的那样:“来的教育应是在式的,是以网络为式的,是以网络为载体的”。尽管其前途是光明的,优势也十分明显,但和其他新生事物一样,网络教育也存在着缺陷和不足,需要我们去优化和完善。一、网络教育的发展现状在全世…