大学生网络道德的现状调查与实证分析

大学生对网络使用规范的认知、网络诚信的态度和网络不良行为的发生这三个纬度是衡量其网络道德的重要指标。通过自编问卷对大学生的网络道德现状进行调查,结果显示大学生的网络道德现状不容乐观,性别差异是一个非常重要的影响因素。研究认为,通过建立“三位一体”的网络德育系统,社会、家庭、学校应承担起相应的责任,为大学生网络道德的他律水平和自律能力的提高提供良好的保障。     

大学生思想道德修养与中国优秀道德传统

目前我国正处于社会转型时期,由于社会经济、政治、文化的多元性,决定了人们道德觉悟的多样性.大学生的思想道德现状也不容乐观,对此,我们应继承和弘扬中华民族的优良道德传统,提高大学生的思想道德水平.     

当代大学生的诚信现状与教育对策

诚信是中华民族优良的传统美德之一,是实现人的全面发展的必备素质,也是社会文明进步的道德基础和前提条件.面对大学生的诚信危机,我们应当现实地、理性地分析高校学生诚信道德现状,准确把握大学生诚信缺失的现象,深刻分析其产生的原因,积极采取对策,从社会、学校、家庭各方面采取措施,加强对大学生的诚信教育,提高大学生诚信水平.     

浅议大学生道德教育

大学生的道德教育及其道德水平已成为人们普遍关注的问题,它关系到大学生自身的发展以及社会的进步,在现实生活中,大学生道德教育由于存在表面化、理想化倾向,加之学生自身对德育教育重视不足,致使大学生在走向社会过程中易产生道德偏差。大学校园是大学生走上社会的加油站,而且学校作为大学生道德教育的主阵地,进一步加强大学生道德教育从而提高大学生的道德水平是至关重要的。     

论大学生道德敏感性的培养

道德敏感性是产生道德行为的基础,它对大学生的道德行为和道德情感都起着重要的作用。社会转型期的大学生道德行为出现了很多新的变化,情感淡漠、对很多事情熟视无睹,问题就出在大学生道德敏感性不强。这种现象影响了大学生的道德水平和利他能力,高校作为育人的摇篮应该加强对大学生的道德敏感性培养,提高大学生的道德水平。     

当代大学生道德人格教育的现状及途径

提高当代大学生的道德素质,培养高尚的道德人格是高校实现教育目的义不容辞的责任。大学生是否具有良好的道德人格直接关系到21世纪我国社会的精神面貌。本文,针对大学生的道德人格教育的现状,提出了大学生道德人格教育的途径。     

道德认知视角下的大学生道德教育

以道德认知为视角,分析了我国大学生道德认知的现状和导致这一现状的原因,最后指出应通过提升大学生的整体素质、营造良好的道德氛围、加强和完善道德教育等途径来对大学生进行思想道德教育,提高他们的思想道德水平。     

当代大学生网络道德问题及对策

当代大学生是未来社会发展的智力储蓄和人才保障,他们的道德状况决定了未来社会发展的质量。网络在给大学生带来便利的同时,也引发了大学生网络道德方面的一系列问题,究其原因,既有大学生群体自身方面的原因,也有社会方面的原因。提高大学生自律意识、加强网络监管、强化学校网络道德教育,通过自律和他律的结合,是改善当代大学生网络道德现状的现实路径。     

大学生道德价值观教育论析

大学生道德价值观教育是当前高校德育亟待关注和解决的理论性与实践性问题。文章从学生个体与社会整体等多维视域,立体探析新时期大学生道德价值观教育的新路径。即个体层面要培育大学生道德价值观的主体精神;提高大学生道德意识水平与道德行为能力;兼顾大学生道德行为的社会、个体利益。社会层面要认识大学生道德价值观的多元特点,实施分层教育;正视大学生道德价值观的中外冲突,继承传统道德精华;注重社会主义道德价值观的建构,营造良好的道德氛围。     

新常态下大学生道德责任感培育机制研究

大学生道德责任感培养可通过引导学生主动承担社会责任,提升其综合素养,从而促进社会进步。社会、高校、家庭是影响大学生道德责任感的重要因素,因此,以大学生道德责任感现状为基础,构建三位一体道德责任感培育机制,加强大学生道德责任认知,并通过拓宽社会实践活动减少社会环境对学生道德责任感的影响。     

大学生学术道德失范现状的实证研究

采用问卷调查法了解大学生学术道德失范的现状。对22所高校1641名学生的调查结果表明:大学生学术道德失范的普遍性和严重程度已基本显现,涉及范围广泛,涵盖了大学生的整个学业领域,考试作弊和论文抄袭是较为普遍的失范行为。为此,在净化外部社会环境的同时,高校应建立健全大学生学术道德规范并加强教育宣传,大学生自身也应加强学术道德修养并提高自律水平。     

大学生网络道德的差异性及对策研究

当前,网络已成为大学生增长知识、信息交流、情感发泄、消遣娱乐的主要工具。但由于受家庭环境、自身人格特质、社会环境等因素的影响,大学生的网络道德情况参差不齐。基于对800名在校本科大学生的问卷调查,分别以网龄和年级为分组变量,采用描述统计、独立样本t检验和单因素方差分析等方法,对大学生网络道德水平进行了比较分析。结果显示不同网龄大学生的网络道德认知水平存在显著差异;大学生网络道德水平在年级之间具有显著差异,尤其表现为在网络道德积极情感和网络道德消极情感方面大二年级和大三年级之间具有明显差异。为加强大学生的网络道德水平,应进一步净化网络环境,优化大学生网络道德现状;加强大学生的网络道德教育,提升不同网龄大学生的网络道德认知水平;注重不同年级大学生网络道德情感的发展,抓好关键期培养。     

大学生道德实践能力的忧与思

大学生道德实践能力的现状令人堪忧,如何提高大学生思道德水平,切实提高大学生的道德实践能力,已成为高校德育工作的迫切任务。为此,我们应当转变观念,注重践履;点明利害,鼓励养德;大张旗鼓,激励有德。     

高校道德教育话语权创新及其实践途径

如何加强和改进高校思想道德教育工作,不断提高道德教育的针对性、实效性,帮助大学生化解道德修养的人生困惑,进一步提高思想道德水平,使之成为既有文化又有道德的社会主义合格接班人,需要社会、学校、家庭和大学生的共同努力.文章对当代大学生整体道德水平现状进行了理性分析,分析高校道德教育话语权面临的困境,从道德教育话语的主题、主体、载体等方面就如何加强德育提出行之有效的措施,为当代大学生道德教育释疑解惑提供建议.     

大学生网络伦理道德问题研究

立足于当前国内外有关网络伦理道德研究现状,归纳探讨了网络伦理道德的概念内涵及特征,分析我国大学生网络道德问题的具体表现,着力探寻大学生网络道德问题的对策,以期提高大学生网络道德水平,构建道德建设新领域。     

道德语境下的大学生公正就业研究

大学生公正就业,不仅有利于提高大学生就业的信度和效度,而且有助于提高大学生道德认知水平,强化践行道德的力度。进而言之,对于树立整个社会道德风尚具有极大的促进作用,这也是构建社会主义和谐社会的必要因素。     

论当代大学生道德责任教育

道德责任教育是当代大学生责任教育的一项重要内容。家庭、学校、社会、个体认识等因素对大学生道德价值观念的形成和道德责任感的培养都具有重要的影响。加强大学生的道德责任教育,在运用家庭引导、学校教育、社会影响、个体自我教育等渠道对教育对象施加影响时,注重家庭教育的导向性,发挥高校教育的主阵地作用,创造良好的社会道德环境,提高大学生的自我教育水平,做到各方面的协调一致,以达到最佳的效果。     

当代大学生道德现状分析及对策思考——以广东省大学生为例

为深入了解社会转型期间大学生的道德认知发展状况,笔者根据2005、2006连续2年的广东省大学生思想状况调查问卷统计结果,并结合主题座谈、个别访谈、文献研究等方法,对当代大学生道德现状进行分析归纳,试图为突破当前高校德育困境寻找对策及建议。一、大学生品德水平的自我评价笔者整理了大学生对自我群体道德评价的五组数据,分别是文明修养、团结     

浅析当代大学生的社会道德素质修养

当代大学生对社会道德的理解呈现出很多新特点,本文分析了大学生道德素质的现状,强调大学生社会道德素质修养的重要性,使大学生自觉进行社会道德素质的养成性训练,有针对性地从学校教育、自我教育、行为规范训练等方面提高大学生社会道德素质。     

高校学生道德人格现状的文化解析

在社会转型、经济转轨的新时期,大学生的道德人格表现为一种良莠并存的矛盾现状,既有良好的表现又存在种种道德人格缺陷。为此,以文化为视角,针对当代大学生道德人格的矛盾现状进行了研究与分析,认为经济文化、社会文化环境及校园文化是当代大学生道德人格现状的主要文化原因。