大学物理与中学物理课程热学部分的衔接研究

大学物理应是在中学物理的基础上实现质与量的跨越,在广度和深度上都要上一个台阶。本文围绕从热学的基本概念到基本规律的主线对中学与大学物理教材之间知识内容的衔接点、知识的延伸以及改革方向做了探讨和分析,为大学物理＂热学＂内容的教学、顺利实现从中学向大学的过渡提供参考。     

“后方法”视角下的英语教学

随着英语教学法的发展,人们对语言本质和语言教学的认识不断深化,外语教学走入了＂后方法＂时代。＂后方法＂的外语课堂教学观是在＂方法时代＂外语课堂教学观的基础上发展起来的新型的课堂教学观,科学地剖析了英语课堂的本质。从＂后方法＂视角来看待英语教学,教师可以得到重要的启示,增强外语教师教学法运用的反思意识,更加自主和灵活地运用教学方法。     

“数学地质”的课堂教学方法改革

针对专业选修课＂数学地质＂存在的问题,通过学习新的教学理念,树立新的教学观念,笔者对日常的课堂教学和考核方法进行了改进。在选修课＂数学地质＂的课堂教学中进行了一些尝试,取得较为良好的教学成果,本文总结出几点关于行业特色本科专业选修课的课堂教学方法改革方法。     

对政治课教学的反思与对策

通过政治课问卷调查得知,＂填鸭式＂课堂教学压抑了学生学习的积极性和个性。为了适应素质教育发展要求,迫切需要改进课堂教学方法,营造愉快、平等、民主、开放的教学氛围,激发学生的求知欲和渴望参与课堂教学的热情,使＂枯燥＂的政治课＂鲜活＂起来。     

循序渐进,讲清“热力学能”概念

物体的＂热力学能＂概念是热学教学的一个重点,只有正确理解这一概念,才能深刻领会热力学第一定律。＂热力学能＂比较抽象,且易与＂热能＂＂温度＂等概念相混淆,所以讲授难度较大。下面根据教学实践谈谈笔者对这个问题的讲述方法。 在教学中,笔者首先在宏观上从＂能＂的一般定义引出＂热力学能＂的概念：＂热力学能＂是物体内部的状态决定的能;     

改进基础课教学方法为社会培养优秀人才

在内容确定的前提下,提高＂基础＂课课堂教学实效性的关键是改进教学方式方法;改进教学方式方法的具体内容主要有三,即把＂高、精、准＂讲授法、双主体民主引导教学法、情境体验教学法引入＂基础＂课课堂教学过程之中,实现＂基础＂课课堂教学过程的真正实效性,为社会培养优秀人才。     

高中思想政治课课堂教学模式探析

改革课堂教学模式是贯彻落实新课程改革精神的重要环节。课堂教学模式改革方式方法很多,本文主要从＂自主、合作、探究式学习＂课堂教学的基本模式,学案的运用,教师角色的转变,实施＂自主、合作、探究式＂课堂教学模式应注意的问题等方面,对高中思想政治课课堂教学模式进行了探索。     

中小学课堂教学中“讲授法”的常见类型与实践思考

＂讲授法＂是教师运用口头语言对学生系统传授知识的一种方法,也是中小学课堂教学中运用最广泛的教学模式。由于一些教师不恰当地运用＂讲授法＂,使＂讲授法＂受到了广泛的指责与怀疑。本文着重阐述了在新课程改革背景下,中小学课堂教学中有效运用＂讲授法＂的原则、方法及实践体会。     

“后方法”时代的日语听力教学研究

外语教学中的＂后方法＂不同于以往任何一种传统意义上的教学方法理论,作为一种全新的教学理念,＂后方法＂理论是对传统的＂方法＂概念的否定。它寻求的不是另一种方法,而是方法的替代物。＂后方法＂时代的日语听力课堂教学也应与时俱进,本文拟对后方法时代的日语听力课堂教学进行分析研究,探索更加科学的日语听力课堂教学模式。     

高职高专人文素质课程课堂教学研究简述

高职高专人文素质课堂教学是全面提高学生人文素质的根本途径.文章阐述了在人文素质课程课堂教学实践中＂课堂四阶段＂教学模式,＂三个大于＂的教学思路,以及＂3＋2＋2＋3＂的教学考评方法.     

再谈力学实验的思想和方法

力学实验在高考中是＂重头戏＂之一,尤其是使用人教试用版新课标的省份,由于热学、光学等实验内容也随相关章节纳入了选修部分,力学实验在高考中的重要性相应提高,也是每年高考的必考内容,     

高中体育教学中“逆反心理”的成因及其对策

本文分析了体育教学中学生的＂逆反心理＂产生的原因,以及教师对＂逆反心理＂的对策与方法,以使体育课堂教学更具有效性。     

谈如何打造小学数学高效课堂

课堂教学模式是实现教学目标的重要手段,是全面提高教学质量的重要途径。新课标要求在课堂教学中把以往的＂鸦雀无声＂变成＂畅所欲言＂,＂纹丝不动＂变成＂自由活动＂,＂注入式教学＂变成了＂自主探索＂。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。     

新课改下的中职英语课堂互动策略

新课程标准要求英语课堂教学要做到＂在教学过程中,始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。＂然而,在中职英语实际课堂教学中还存在着诸多问题。本文根据新课程标准对中学英语课堂教学提出的新要求和新任务,针对现今职业教育课堂教学中存在的问题,探讨在＂新课改＂背景下,关于课堂教学互动的原则,寻找了有效实现中学英语课堂教学过程中师生和生生之间互动的对策并提出了解决问题的思路和方法。     

《宗教学导论》课堂教学方法改革初探——以引导"乐学"和培养创造性为目标

科学合理的课堂教学方法是提高教学质量最直接、最有效的途径。本文在总结《宗教学导论》以往课堂教学方法的基础上认为,高素质的教学团队建设是《宗教学导论》课堂教学方法改革的关键,而引导＂乐学＂、教学方法创新、挖掘学生潜能、培养学生创造性是《宗教学导论》课堂教学方法改革的目标,并提出了一些行之有效的措施。     

“天坑”里的物理世界

开发教学资源,并应用于课堂教学实践是高中新课程赋予新时期教育工作者重要的历史使命。地方教学资源的开发与运用能极大提高课堂教学的效率,能进一步革新课堂教学方式,是新课程背景下师生双方教学创新的亮点。文章详细介绍了重庆奉节"天坑"可供开发的教学资源,对亲身进行的力学和热学数据进行了详细分析。可供教师进行相关章节课堂教学使用。     

巧妙设疑,激发探究——提高高中数学课堂教学有效性的思考

＂倡导积极主动、勇于探索的学习方式＂是数学课程标准的基本理念之一.因此在课堂教学中,要不断优化课堂教学方法,精心设计问题,使学生产生＂疑而未解,又欲解之＂的强烈愿望,从而激发学生的探索兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学的有效性.     

谈传统教学法与多媒体教学法的使用

在信息技术飞速发展、多媒体应用日益活跃的今天,多媒体教学法逐渐崛起,大有一统课堂教学之势。传统教学法是否应彻底否定？多媒体教学法是否完美无缺？其实,无论是＂黑板＂还是＂投影屏＂,都是一种课堂教学的媒体,无论是传统的教学法还是多媒体教学法都是一种课堂教学的方法,它们作为课堂教学的媒体和方法,只有是否符合课堂教学实践需要之分,而无优劣之分。     

针对90后工业设计专业学生课堂教学方法初探

2008年至2009年各高校陆续迎来了＂90后＂工业设计专业本科生,在未来10年这个学生群体将成为艺术设计类高校教师开展教学活动面对的主体。经过近两年的教学实践,笔者发觉＂90后＂学生群体有他的独特性,传统的课堂教学方法已经严重制约教学活动的有效开展,因此从这个群体特有＂DNA＂入手,探索新的课堂教学方法和手段极为必要。     

“活动单导学”方式下物理课堂教学结构优化浅析

＂活动单导学＂改变了传统课堂教学方式,提倡学生自主学习、小组合作学习、成果展示交流、教师点评提升、课堂教学评价,符合新课程改革的要求.本文基于＂活动单导学＂方式提出了物理课堂教学的4种基本课堂教学结构,优化了传统物理课堂教学结构.