浅谈阅读教学中思维能力的培养

中学语教学内容的主要方面就是阅读教学，在日新月异的政治，经济，科技发展中，每天都涌现大量的阅读内容，需要学生去阅读，提取有效信息。本侧重从发展学生思维的角度，培养，提高学生的阅读能力，从而提高学生的阅读效率。     

机械制图教学中学生思维能力的培养

机械制图是研究阅读和绘制机械图样原理和方法的一门重要技术基础课,培养学生具有良好的空间想象能力和形象思维能力是本课程教学的主要目的和任务。本文就这两方面作了一些探讨。一、怎样培养学生的空间想象能力(一)培养学生对物体空间形象的观察力培养学生的观察力是培养学生空间想象力首先要解决的问题。观察力是一种善于、深入、正确地认知事物特点的能力。这里所要求的观察力就是将物体空间形象抽象成由基本形体组成的能力以及将基本形体抽象成由点、线、面组成的能力。这就要求对点、线、面的性质以及基本形体的结构特征有正确的理解,…     

浅谈小学生数学思维能力培养

小学数学教学是提高学生素质的重要途径之一，学生素质的提高不仅在于知识积累的多少，而且在于学生积累知识的过程中数学思维能力的提高。为达此目的，在教学过程中，必须加强以下几个方面的指导：     

浅谈数学教学中学生思维能力的培养

在数学教学过程中培养学生的思维能力是很重要的。具体来说，可从四个方面进行。     

浅谈英语教学中学生创新思维能力的培养

培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，其目的是发展人的创造性，培养具有良好素质的创造型人才。     

制图教学如何培养学生思维能力

培养学生的思维能力,要从感性认识出发,让学生在感性认识的基础上,通过对形体分析、综合、概括、加工,进一步上升到理性认识,建立正确牢固的空间形体表象。这是培养学生思维的心理规律,也是图学教师在教学中应遵循的规律。     

浅谈学生数学思维能力的培养

《数学课程标准》中把培养初步的逻辑思维能力作为一项数学教学目的,既符合数学的学科特点,又符合小学生的思维特点。因此在教学中有计划有步骤地培养学生逻辑思维能力,还是值得重视和认真研究的问题。学生虽然在小学阶段正在向抽象逻辑思维过渡,但是形象思维并不因此而消失。在小学高年级,有些数学内容如质数、合数等概念的     

创新思维能力的培养——语文综合素养提升的捷径

一个教师的责任在于：学好教材,超越教材,立足课堂,能够让学生多角度、多方面地从书籍中积累文化知识,获得情感体验、人生检验等人生涵养,并适应社会发展和语文新课程标准的需要,培养学生的创新思维能力。具体表现为：培养发散思维能力、批判思维能力、想象思维能力等。     

论化学教学中对学生四种思维能力的培养

本文根据化学课程的特点,尤其通过化学教学中的实例,阐述了在教学中对学生进行形象思维能力、反向思维能力、创造思维能力和发散思维能力的培养。     

培养初中语文教学想象思维能力

培养初中学生的语文想象思维能力,不仅能够增强学生的智力和创造力,而且也是履行新课标的要求。本文从营造和谐的课堂环境,发挥学生的主动性,增强教师语言的感染力,要求教师善于点拨以及培养学生的感悟能力等几方面进行了论述,以期能够帮助初中学生在学习语文知识中增强想象思维能力。     

数学教学中学生创新思维能力的培养

创新思维能力是指有创造革新的能力，通过创新不仅能揭示客观事物的本质及其内在联系，而且要在此基础上产生前扎未有的成果，它是智力水平高度发展的表现。因此，培养学生的创新思维能力，是数学教学的重要任务之一。如何培养学生的创新思维能力呢？     

浅谈地理教学中地理思维能力的培养

地理思维能力的培养是中学地理教学的核心任务和终极目标.智力的发展是以思维能力的发展为核心,地理教学中思维能力的培养是以对学生地理观察能力、空间想象能力和记忆能力几方面的培养为前提的.     

思维能力的结构及思维品质的优化

本文论述了抽象思维能力和形象思维能力的结构，分析了抽象思维和形象思维的品质，提出了优化抽象思维品质和形象思维品质的原则。     

浅谈《机械制图》教学的几点体会

本文讲述了如何增加学生的自我实践,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的空间想象及思维能力,引导学生发现学习方法及寻找记忆技巧,提高学生的基本知识水平和基本技能。     

让学生插上想象的翅膀——浅谈初中语文教学中想象思维能力的培养

在开展语文教学活动时,不管是阅读还是写作等都与思维能力有着千丝万缕的联系,思维活动贯穿于整个学习的过程。所以,在进行初中语文教学的过程中要注重对学生想象思维能力的培养。本文将就如何让学生插上想象的翅膀,培养初中生的想象思维能力展开讨论。     

重视解题的思维过程 培养学生的思维能力

数学是研究空间形式和数量关系的科学,也是研究模式与秩序的一门学科.数学作为人类文化的重要组成部分,构成了公民所必须具备的一种基本素质.数学科学历来是自然科学和社会科学的基础,现在正从幕后走向台前,在某些方面直接为社会创造价值,推动社会生产力的发展.越来越广泛的数学应用,正在不断地渗入社会活动的方方面面.数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用,高度发展的数学思维成为人类社会进步的重要标志.     

培养学生数学思维能力的几种策略

“数学是思维的体操”,思维能力的培养是数学教学的重要目标之一。那么,如何在小学数学教学中培养学生的思维能力呢？