全面质量管理视域下高职院校思想政治教育摭探

高职院校思想政治教育现有的问题迫切需要解决。借鉴全面质量管理的相关成果,分析了引起高职院校思想政治教育问题的三大成因：过于重视高等职业教育对学生的工具性,而忽视了其价值性;思想政治教育课、思想政治教育队伍以及思想政治教育模式滞后;思想政治教育定位不明晰,边缘化、表面化、局部化明显。在分析原因的基础上提出了全面质量管理视域下高职院校思想政治教育的实施措施：应不断改进高职院校思想政治教育工作的每个过程;高职院校思想政治教育应以事实和数据为依据;高职院校思想政治教育应全员育人、全方位育人、全过程育人。     

提升高职院校思想政治教育质量对策

高职院校具有独特的生源特点、教育培养目标和院校职能定位,其教学管理难度更大,需要关注的问题更多.思想政治工作具有得天独厚的政治优势,做好新形势下高职院校的教学管理工作,要充分发挥思想政治工作作用,准确把握高职院校思想政治工作的特点,采取有针对性的措施,全面提升高职院校思想政治教育质量和水平,促进高职院校可持续发展.     

提升高职院校思想政治教育质量对策

高职院校具有独特的生源特点、教育培养目标和院校职能定位,其教学管理难度更大,需要关注的问题更多。思想政治工作具有得天独厚的政治优势,做好新形势下高职院校的教学管理工作,要充分发挥思想政治工作作用,准确把握高职院校思想政治工作的特点,采取有针对性的措施,全面提升高职院校思想政治教育质量和水平,促进高职院校可持续发展。     

高职院校思想政治工作初探

当前形势下,高职院校思想政治工作十分重要,加强高职院校思想政治工作势在必行。如今的思想政治工作面临着很多方面的问题,必须采取有效措施全面推进高职院校的思想政治工作。     

基于全面质量管理理念的高职院校思想政治教育质量提升路径探索——以广西工业职业技术学院为例

本文基于全面质量管理理念，分析新时代高职院校思想政治教育工作的要求，论述符合高职院校实际情况的思想政治教育质量提升路径，即一个质量总目标、一个顶层设计、三支队伍建设、六大阵地建设、四大模块融合、四阶段质量控制与改进。     

论“以人为本”科学理念与创新高职院校思想政治教育工作

以人为本是高职院校思想政治教育工作的出发点。突出以人为本理念,正确认识高职院校思想政治教育工作存在着人才评价机制、教育方式、方法、师资队伍建设等方面的问题,采取有效措施切实提高高职院校学生思想政治教育工作成效性,促进学生全面发展,是新形势对高职院校提出的一个新课题,以人为本的理念为高职院校思想政治教育工作的创新指明了方向。     

高职院校思想政治工作队伍建设探讨

加强高职院校思想政治工作队伍建设,是高职院校培养高技能人才的关键环节。高职院校要做好思想政治工作队伍的建设,应与时俱进,全面认识当前学生思想政治状况的新变化、新特点,提高认识、增强做好思想政治工作队伍建设的重要性和紧迫性。     

用科学发展观指导高职院校学生思想政治工作

面对高职教育规模的不断扩大,高职院校学生的思想政治工作不断出现新情况,文章提出要以科学发展观为指导,分析高职院校学生思想政治工作的新情况,探讨高职院校学生思想政治工作的新途径,结合学生的全面发展,增强高职院校学生思想政治工作效果。     

关于高职思想政治理论课实践教学课程化构建的探讨

新课改时期下,各级院校都在积极地进行改革,而思想政治理论课程作为高职学生的必修课程也在进行着创新工作。本文在简要了解高职院校思想政治理论课实践教学课程化在教学过程中发挥的作用后,对实践教学课程化构建的内容进行了全面地了解,以此提高高职院校的思想政治理论课的教学质量和教学水平,继而提高学生的思想政治觉悟,为国家创造出全能型人才。     

高职学生思想政治教育的特点及对策

高职院校与普通高校相比,学生思想政治教育工作有自身的特殊性。作为思想政治教育工作者,只有深刻认识、全面把握高职院校学生思想政治教育的特点,才能提高思想政治教育工作的有效性。一、高职院校学生思想政治教育的特点1.思想政治教育急需加强高职院校的培养目标是为生产、建     

高职院校思想政治教育中实践育人模式研究

近几年,随着素质教育的不断推进,实践育人早已成为我国高职院校中思想政治教育的又一重要课题。针对高职院校自身具有的开放性、职业性和实践性等具体特征,以校企合作为载体,以实践育人学分化、课程化为基石,全面构建高职教育长效机制,对于全面提高学生思想政治教育质量无疑具有重要的实践价值和理论意义。     

高职院校思想政治教育质量评价的现实发展与困境突破

高职院校思想政治教育质量评价是监测改进和创新发展思想政治教育实践的重要环节,事关“三全育人”成效。当前高职院校逐步探索出符合校情、学情、师情的思想政治教育质量评价模式,但仍然面临理念待转变、科学性待加强、静态化较明显等问题,需要充分发挥指标、队伍、平台、制度等评价体系要素的系统性作用,深化对思想政治教育质量评价“评什么”“谁来评”“如何评”等问题的认识,以科学的诊断、有效的反馈精准有效推进高职院校思想政治工作。     

高职院校学生思想政治教育的方法创新

分析我国在经济社会全面转型时期,面对多元化的办学格局、人性化的教育管理要求,高职院校学生的思想政治教育工作遇到一些新的问题和挑战。构建多维的方法模式,运用科学实效的方法体系以探讨高职院校学生思想政治教育工作方法上的创新。     

浅议高职院校学生思想政治工作的有效方法

在市场经济条件下,高职院校学生的思想政治工作应适应新的形势要求,适应应用性人才培养的要求,高职院校学生的思想政治工作必须围绕学校的中心任务,贯穿于“三育人”的每一个管理环节。通过实践,提出了高职院校做好思想政治工作的六项有效方法。     

新媒体技术在高职院校思想政治教育工作的应用研究

将新媒体技术应用到高职院校的思想政治教育工作中,不仅能够极大地扩宽思想政治教育的覆盖面,还能够向学生传播最新的思想政治教育内容。为促进新媒体技术在高职院校思想政治教育工作的进一步应用与发展,本文以《新媒体技术在高职院校思想政治教育工作的应用研究》为题,对新媒体技术在高职院校思想政治教育工作中的作用进行深入而全面的分析,并在此基础上全方位、深层次地探究了新媒体技术在高职院校思想政治教育工作的应用现状。     

高职院校学生思想政治教育工作分阶段模型研究

高职院校学生思想政治教育工作是培养全面发展高素质应用型人才的重要组成内容,针对当前高职生思想政治教育工作中存在的开放性缺失、持续性缺失及针对性缺失等问题,本研究基于分阶段思想政治教育新理念,根据高职生的心理特点和成长规律,提出构建分阶段思想政治教育的新模型,旨在更好地改进高职院校的学生思想政治教育工作。     

论高职院校学生的思想政治教育

随着经济的发展,我国高职院校学生的思想政治教育工作面临着诸多难题。如何加强和改进高职院校学生的思想政治教育工作,提高学生的全面素质,培养合格的社会主义的建设者和接班人,是新时期高职院校必须解决和研究的主要问题。     

新时期高职院校思想政治教育工作方法创新探究

新时期,高职院校思想政治教育工作必须适应新的形势,然而,目前高职院校思想政治教育工作在方法上还具有机械性、滞后性、无序性。因此,高职院校思想政治教育工作方法要在加强和改进的过程中不断创新。     

“以人为本”教育理念在职业院校学生思想政治工作中的体现

学校的中心工作就是对学生的教育,而学生教育工作的核心就是对学生的思想政治教育。如果在高职院校的学生思想教育工作中有意识地体现、树立"以人为本"教育理念,能在很大程度上提高思想政治教育的实效性、针对性,有效地促进高职院校的学生思想健康成长和综合、全面发展。"以人为本"的教育理念给高职院校的思想政治教育工作指明了发展的方向,是高职院校思想政治教育工作前进的一盏明灯。笔者以"以人为本"理念融入高职院校思想政治教育工作的必要性为基点,分析了"以人为本"理念融入高职院校的途径。     

新时期高职院校共青团思想政治教育工作方法的探索

思想政治教育是高职院校的重要育人内容,关乎学生成长。为实现“大思政”格局构建目标,高职院校共青团应积极开展与创新思想政治教育工作方法。基于此,本文首先阐述了高职院校在新时期强化共青团思想政治教育的重要性,总结了高职院校共青团思想政治教育现存不足,进一步得出可采用活用网络平台、打造思政品牌、健全教育模式、组建高素质团队是高职院校共青团思想政治教育质量强化策略的结论。