农村商业银行服务“三农”的对策研究

农村信用社改制为农村商业银行后,农村商业银行成为农村金融市场最重要的机构之一,也是服务"三农"的主力军。本文分析了农村商业银行服务"三农"的对策,提出了农村商业银行在支农惠农上存在的问题,同时,为农商行更好地服务"三农"提出了建设性意见和看法。     

农村职业教育为"三农"服务的探讨

提出为"三农"服务是新时期农村职业教育发展的动力源泉,阐述农村职业教育为"三农"服务所面临的诸多挑战,并就农村职业教育如何更好地为"三农"服务提出若干建议.     

浅论构建服务"三农"的农村职教课程体系

"三农"问题一直是党和国家关注的中心问题,也是农村职业教育所关注的焦点.发挥农村职业教育为"三农"服务的功能,需要改革传统农村职业教育课程体系中脱离农村现实的弊端,在课程设计、课程目标设定、课程内容设置,以及课程的实施与评价等方面,突出以为农服务为宗旨,以就业为导向的特点,全面构建服务"三农"的农村职业教育课程体系.     

浅论构建服务"三农"的农村职教课程体系

"三农"问题一直是党和国家关注的中心问题,也是农村职业教育所关注的焦点.发挥农村职业教育为"三农"服务的功能,需要改革传统农村职业教育课程体系中脱离农村现实的弊端,在课程设计、课程目标设定、课程内容设置,以及课程的实施与评价等方面,突出以为农服务为宗旨,以就业为导向的特点,全面构建服务"三农"的农村职业教育课程体系.     

职业高中专业“五加”办学模式探索与研究

服务"三农"是农村职业教育面临的重要课题,充分利用各种社会资源来进行专业办学的"五加模式",不仅为农村职业教育的发展提供动力和活力,也为服务"三农"、促进经济社会发展提供了有效途径。     

农村职业教育服务"三农"的问题与出路

阐述农村职业教育为"三农"服务所面临的诸多问题,并就农村职业教育如何更好地为"三农"服务提出若干建议.农村职业教育科学的、理性的、本位的发展方向.     

教育部决定组织实施培训计划大力加强农村实用技术培训

(本刊讯)为了进一步发挥教育在解决"三农"问题中的积极作用,普遍提高农村劳动者的科技素质,教育部决定组织实施农村实用技术培训计划,计划要求各地区要以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,坚持以服务为宗旨,以需求为导向,动员组织农村各级各类学校,特别是职业学校和成人学校,在大力开展农村劳动力转移培训的同时,对在乡农村劳动力普遍开展适合当地生产需求的实用技术培训,促进农村劳动力素质的普遍提高,为农业综合生产能力提高和农民持续增收服务,为扶贫开发服务,为解决"三农"问题服务,为全面建设小康社会服务.     

创业型大学(职业教育)为“三农”服务的策略研究——新时期职业教育促进“农业向依靠科技进步转轨”的新途径探究

作为创业型大学,有义务为加快农村职业教育发展、促进农业科技进步、带动农村经济增长,全面建设小康社会做出贡献。作者以齐齐哈尔工程学院为依托,在政校合作建立乡镇学院的基础上,整合教学资源,提出创业型大学为"三农"服务的具体策略。此文章作为《新时期职业教育为"三农"服务的研究》课题研究的成果之一,旨在研究创业型大学结合自身优势服务"三农"的具体途径。     

高等农业院校图书馆服务“三农”的必要性和有效途径浅议

针对"三农"为主题的农民、农村、农业难题,论述了高等农业院校图书馆服务"三农"的优势和必要性,并针对相关问题提出了解决"三农"问题可以开展的有效途径。     

电大远程教育为“三农“服务的实践与探索

山西是传统的农业大省,因此,为农业、农村、农民服务一直是山西电大教育事业的根本。随着信息技术的发展,山西电大与时俱进,通过与农广校联手、培训农村小学教师、对农民开展"专业证书"教育等途径,多渠道、多形式为"三农"服务,创出一条通过远程教育为"三农"服务的新路。     

农村职业与成人教育为"三农"服务功能与途径探讨

在我国目前农村经济和社会发展的形势下,农村职业与成人教育为“三农”服务具有重要作用。农村职业学校必须树立为“三农”服务的办学宗旨积极探索为“三农”服务的途径。我国要进一步完善农村职业与成人教育为“三农”服务的保障机制。     

农业高职教育在解决"三农"问题中的作用及其保证

农业高职教育以服务地方经济为宗旨,以培养新型农民为主要目标,以反映当前农村经济发展的新科学、新技术、新知识为主要教学内容,是解决"三农"问题不可忽视的一支重要力量.重视和发挥农业高职教育在解决"三农"问题中的重要作用,对发展农业、繁荣农村经济、提高农民素质、增加农民收入、进一步促进"三农"问题的解决具有十分重要的现实意义.     

农村职业美术教育服务"三农"的对策

农村职业美术教育必须以服务"三农"为己任,初步提出具有农村特色、符合农村实际的中国农村职业美术教育的行之有效的对策.     

农村职业教育为“三农”服务的探讨

大力发展农村职业教育和培训,提高农村从业人员的职业技能水平和农村人口素质,增强农民的从业能力和市场意识,是缓解"三农"问题的重要措施。因此,要以科学的发展观为指导,完善有关政策制度,制订切实可行的县市职业教育发展规划,职业学校也要改革人才培养模式,实行多形式、多层次办学,更好地为"三农"服务。     

坚持与时俱进 切实服务“三农”

广东省高州农校创办于1905年,至今己有102年的办学历史,是广东省第一所中专学校,也是全国开办最早的农业中专之一。在办学过程中,坚持以人为本、管理为先、强化实践、立足"三农"、服务社会的办学理念。与时俱进,努力做好在新形势下中等职业教育工作,坚持以就业为导向,切实为农业发展、农村进步和农民致富服务。利用学校优势,围绕"三农"和农村劳动力转移,狠抓学校教育改革,注重加强学生实践技能培养,实施培训工程,主动为农村经济结构调整和科技进步服务,为促进就业和再就业服务,努力培养动手能力强的实用型、应     

农村职业教育课程设计取向

发挥农村职业教育为“三农”服务的功能，需要改革传统农村职业教育课程体系中脱离农村现实的弊端，在课程设计、课程目标设定、课程内容设置以及课程的实施与评价等方面，突出为三农服务的宗旨和以就业为导向的特点，全面构建服务“三农”的农村职业教育课程体系。     

农业高职院校大学生服务“三农”职业理想的分层及培养途径探析

要破解"三农"难题,必须鼓励青年大学生积极投身"三农"事业,其中农业高职院校学生在大学期间经过了专业知识的学习,尤其是专业技能的训练,通过引导他们做出正确职业认知,培养职业情感,最后树立起服务"三农"(农业、农村、农民)的职业理想具有重要意义。本文从服务"三农"职业理想的含义开始,主要探讨农业高职院校大学生服务"三农"职业理想的分层及培养的途径、方法。     

远程教育服务“三农”新模式的构建与实践

"三农"问题是事关我国经济社会发展的重大战略问题,服务"三农"是农村学校面临的新课题。阐述远程教育服务"三农"新模式的特点和内容,以重庆市武隆县的实践案例诠释远程教育与地方经济社会的良性互动。     

农业高等职业教育面向“三农”人才服务策略研究

服务"三农"是农业高等职业教育的神圣使命。本文结合当前我国农村人力资源和农业高职教育的现状,分析了农业高职教育面向"三农"的人才服务中存在的问题,并提出了农业高职教育面向"三农"的有针对性的人才服务策略。     

农村职教服务"三农"的制约因素分析

要实现党中央提出的"在二十一世纪前20年全面建设小康社会"的奋斗目标,从根本上彻底解决"三农"问题,重要的途径之一是要在巩固"两基"普及成果和攻坚的前提下,继续大力发展农村职业教育与培训,以迅速提高农村人口综合素质和职业技能水平.但从当前农村职业学校办学实际情况来分析,为"三农"服务尚存在六个方面的制约因素.