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高校创业教育对于国家大力推进创新创业有不可估量的作用,对毕业后自己走上创业道路的艺术设计专业学生进行企业家精神的培育研究,有助于他们提升自我素养,提高创业成功率。本文分析了艺术设计类专业学生在创业中所呈现出的特点,以及应具备的企业家精神进行研究,就如何开展高校设计类专业创业教育做了思考。 相似文献
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2017年国务院出台了专门文件明确了企业家精神的地位和时代价值,并对高等学校创业教育提出了新要求.企业家精神是创业教育的核心,并蕴含在整个创业教育体系中.文章总结了企业家精神的内涵特征,提出了目前大学生在创业过程中企业家精神缺失的具体表现:盲目缺乏理性、团队合作意识薄弱、社会责任感不强、缺乏创新意识、敬业精神匮乏;分析了企业家精神缺失对大学生创业产生的影响,基于企业家精神培育的视角从课程体系、实践平台、文化活动、保障机制几个方面提出了高校创新创业实践育人的具体路径. 相似文献
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郭治楠 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(19):74-76
本文分析了企业家精神的内涵.认为企业家精神是一种敢于承担风险并且创造财富实现社会价值的创新行为.企业家精神能极大地促进我国经济的发展,这种促进作用可以体现在三个方面:创业发展、公司业绩和经济增长途径.最后笔者提出了构建企业家精神的三个途径,必须从文化、制度和市场三个方面来培养企业家的精神. 相似文献
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徐育斐 《温州职业技术学院学报》2003,3(1):11-14
企业家精神是以企业家能力和素质为基础、在经营管理企业时所表现出来的一种勇于承担风险、善于创新、追求企业持续发展的心理倾向和态度,是企业战略决策中值得关注的一个影响要因。在不同的企业制度下,企业家精神影响战略决策的方式和程度是不同的。战略决策中的企业家精神主要体现在:对市场机会的敏感性和判断力;创业的积极性和进取性;勇于承担风险的态度和能力;创新的精神和意识。企业家精神亦需与时俱近。 相似文献
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新型职业农民作为乡村振兴的重要人力资源,其是否具备企业家精神,将直接影响当地产业融合等区域经济发展问题。选取5位新型职业农民作为研究样本,利用扎根理论研究方法,构建了“个人企业家精神—企业家能力—组织企业家精神—企业家能力—社会企业家精神”的精神成长模型,并着力描绘不同创业阶段新型职业农民通过哪些学习方式获得成长。研究发现,新型职业农民在个人层面企业家精神的催化之下,通过企业家能力的中介作用,逐渐向组织、社会层面企业家精神延伸。此外,在不同的创业阶段,新型职业农民使用的学习策略存在偏好,如在创业初始期偏好使用经验学习策略,而实践、社会网络学习策略又贯穿至整个创业过程等。另外,不同学习策略也跟随创业阶段的变化而发生变化。 相似文献
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企业家精神是经济社会发展的优势动力.高校作为创新人才培育的阵地,需要将企业家精神内化为大学生的成长基因,从而有效提升大学生创业核心素养.基于对浙江省982名大学生的调查分析,发现大学生创业核心素养水平参差不齐,大学生对于企业家精神的价值认同度不高,创业核心素养水平差异较大.高校创业教育要担当起传承企业家精神的时代责任,应在创业文化浸润中强化对企业家精神的价值认同,在分层分类创业教育课程中提升大学生的创业核心素养,在"四链"融通创业支持体系下增强大学生群体的创业意识,为实现"两个一百年"的奋斗目标培育创新创业型时代新人. 相似文献
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企业家精神、"自我甄别"机制与资本市场发展 总被引:1,自引:0,他引:1
连建辉 《福建师大福清分校学报》2004,(4):1-8
企业家精神的本质是一种敢于冒险的创业和创新精神.创业型企业家是通过自己创办企业即"自我甄别"机制来显示企业家才能的,这就得有一个能够与企业家精神高度相容的融资制度.企业家的生成是金融制度创新的结果.相对于偏好风险的创业以及创新活动的企业家精神而言,银行制度其实是一个非常保守的制度.与此相反,资本市场制度及其内在不断创新的架构机制最适合于企业家的创业活动. 相似文献
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基于企业家精神视角,通过定量研究方法,从创新、冒险、合作、进取和责任五大内涵对新型职业农民企业家精神培育现状进行调查。结果显示,新型职业农民的“责任”精神与“合作”精神的整体水平较高,“进取”精神与“创新”精神的整体水平居中,而“冒险”精神的整体水平最低。同时,新型职业农民的年龄差异对合作精神程度影响显著;收入差异对创新精神程度影响显著;性别差异对企业家精神影响不显著。基于研究发现,对新型职业农民企业家精神提升策略进行了相应的思考。 相似文献
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文章以学科层次获取创业资源为切入点,探讨了当下大学生创业教育的误区,以及我国新工科大学生创新创业教育课程改革及教学改革面临的问题。通过分析以自身学科层次为创业资源获取导向的双创教育的基本模式与具体特征,着重从创新创业课程内容制定、双创教学改革,以及创新创业教育的评价考核标准三个维度提出了具体改革建议。并明确指出:依托自身学科层次,以获取特色化创业资源为教育目标,将成为未来细化新工科创新创业教育的关键点。 相似文献
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创新创业教育所具有的重大战略意义和教育价值,已经被普通高校广泛关注和普遍认同。开放大学开展创新创业教育同样意义重大,而且在学生、教师、家庭等几方面较之普通高校更有优势。根据开放大学的特点构建由课程体系、能力体系、实践体系和保障体系构成的开放大学创新创业教育体系,使开放大学的创新创业教育与专业教育相结合,面向全体学生,融入人才培养全过程,全面提升学生的综合素质和能力。 相似文献
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随着电子商务的快速发展,越来越多的农民从事电子商务创业。但由于农村互联网普及率低、农民缺乏电子商务创业意识和创业技能、缺乏创业资金、物流配送体系不健全以及农民电子商务创业模式单一,致使农民电子商务创业遇到了瓶颈。文章针对农民电子商务创业存在的问题提出了相应的对策,包括加强网络基础设施建设、强化农民电子商务培训、加大农民电子商务创业资金的扶持、完善农村物流配送体系以及创新农民电子商务创业模式等。 相似文献
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创业学院是高校实施创新创业教育的重要载体。探索如何建设创业学院亦是高校关注的重点。本文基于区域创新网络的特征,就地方高校独特的地区优势分析创业教育发展的可能性,并从产权结构、人才培养体系、创新服务等方面研究地方高校创业学院的建设路径,如借助混合所有制探索地方高校创业学院的组成形式、建立需求型创业人才培养体系及区域创新创业服务平台等。区域创新网络下的地方高校以多元主体等形式建设创业学院,不仅有利于增强多方的协同合作,促使高校与地方社会创新创业合作体系化、集群化,形成互补、互利的发展格局,而且可为地方高校建设具有与区域联动发展的地方特色创业学院提供借鉴。 相似文献
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经过近三十年的理论探索与实践,创新创业已成为我国大学的引领教育。青年大学毕业生已成为“大众创业、万众创新”时代的领舞者,高校也由创业教育输入地,成为创业的输出地。地方政府为集聚创业效应,引领地方更好服务创新创业,纷纷建设了城市创业园区。城市创业园区的持续发展需要高校创业资源的输入,对高校服务城市创业园区绩效的评价及推动高校创新创业教育具有十分重要的现实意义。但作为具有中国特色的城市创业园区,尚处在成长期,学术界关于高校服务城市创新创业园区绩效评价的研究,几乎没有。在此意义上,探索高校服务城市创业园区绩效研究具有理论创新与创新创业实践指导的积极作用。 相似文献
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创新创业教育是这几年我国高等教育研究和实践的热点领域之一。以互联网创新创业为方向,可以为我国当代创新创业教育的理论研究和应用实践提供新的发展契机和变革路径。本研究在对创新创业和互联网创新创业教育相关概念、特点和发展现状的分析基础之上,重点介绍包括课程内容设置、教学方法改革、师资队伍建设、创新创业实践等基本内容在内的互联网创新创业教育实施策略,并对进一步完善我国互联网创新创业教育涉及的问题和展望做出必要说明。 相似文献
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